【正文】 后應(yīng)注重這方面知識(shí)的補(bǔ)充。按照上級(jí)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了單人單桌摸底考試。學(xué)生積累課內(nèi)知識(shí)，積累語(yǔ)言的情況還是較為可喜的。雖然在平時(shí)的生字訓(xùn)了中也有強(qiáng)調(diào)，但是還是有些疏忽了，學(xué)生掌握不扎實(shí)。閱讀題有兩個(gè)題目，即課文片段和一短文，題不難，但是可以看出學(xué)生的課外知識(shí)積累極為薄弱，如閱讀題里，要求寫(xiě)一個(gè)能概括故事的成語(yǔ)，全班只有兩個(gè)學(xué)生完全寫(xiě)對(duì)，知道是“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)。（2）綜合能力薄弱由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多?？梢?jiàn)在這方面，我班學(xué)生還是較為薄弱。三、改進(jìn)措施。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)方法，掌握“活”的讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。首先教師要多讀書(shū)，其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析車(chē)王口小學(xué)郝慶安一、試題情況分析。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。也有部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活變通的能力較差，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答問(wèn)題。學(xué)生掌握很好，大部分全對(duì)，只有個(gè)別學(xué)生對(duì)14000000000改寫(xiě)成以億為單位的數(shù)是14億這道題出錯(cuò)。小明是三年級(jí)的學(xué)生，下面的身份證號(hào)碼哪個(gè)是小明的，這道題錯(cuò)的最多。第五部分是計(jì)算。、學(xué)生的卷面較為干凈整潔，格式書(shū)寫(xiě)正確。這是班中普遍存在的問(wèn)題。、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。對(duì)例題、習(xí)題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題等，不能就題做題，要以題論法，以題為載體，闡述試題的條件加強(qiáng)、條件弱化、結(jié)論開(kāi)放、變換結(jié)論、多種解法、與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別、其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法等，將試題的知識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值一一解剖，達(dá)到“做一題，會(huì)一片，懂一法，長(zhǎng)一智”。既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。第四題擴(kuò)詞練習(xí)，這道題學(xué)生答題情況良好，失誤率低。第七題補(bǔ)充句子，這道題主要是考學(xué)生語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，如果積累較少或者是不會(huì)運(yùn)用的話，答題很困難，這道題有一部分孩子容易出錯(cuò)。不僅是考試時(shí)要求學(xué)生聽(tīng)清題意，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣能幫助學(xué)生掌握課堂知識(shí)。要求學(xué)生正確、工整的書(shū)寫(xiě)，是我們義不容辭的責(zé)任。希望孩子們今后進(jìn)一步提高自己的讀題、審題的能力。這道題并不難，關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練。閱讀理解篇數(shù)變少了，原先考3篇現(xiàn)代文閱讀理解，現(xiàn)在只有2篇了。今年中考作文屬于命題作文，作文要求非常明確，但不容易寫(xiě)好。二、今后語(yǔ)文復(fù)習(xí)的策略語(yǔ)文測(cè)試最重要的就是閱讀理解和作文部分，且這兩方面考得非常靈活，完全沒(méi)有死題，死記硬背絕對(duì)不行。平時(shí)爭(zhēng)取每周完成兩到三篇現(xiàn)代文閱讀理解，且有計(jì)劃的進(jìn)行各種文體的訓(xùn)練。關(guān)于作文在以后的作文課中，我們將加強(qiáng)親情方面的寫(xiě)作訓(xùn)練，讓每位學(xué)生最起碼擁有一篇屬于自己的佳作，并要求他記在心里，以便能在今后的考試中用到。而學(xué)生的語(yǔ)文能力也只能通過(guò)平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累潛移默化的去提高。這類(lèi)作文我們的學(xué)生現(xiàn)在總體水平還不是很高，有很多學(xué)生只是在記流水賬，根本抒發(fā)不出內(nèi)心的真實(shí)感受。說(shuō)明文文體的閱讀理解這次雖然沒(méi)考，但不代表以后就不考。課文默寫(xiě)以前不考現(xiàn)代文，只考一些古詩(shī)詞方面的名句背誦，但現(xiàn)在這種模式也在打破。第五篇：試卷分析2011年南通市中考語(yǔ)文試卷試題分析一、2011年南通中考語(yǔ)文試題的特別點(diǎn)這份試卷體現(xiàn)了如下幾個(gè)特別的地方：原先的看拼音寫(xiě)漢字改為了既要看拼音寫(xiě)漢字，又要填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要選詞填空，這就意味著我們今后也要重視考察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，雖然過(guò)去從未考到，但從今年中考試卷看，今后有考它的趨勢(shì)。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范而丟掉分?jǐn)?shù)非?？上В谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫(xiě)三遍。學(xué)困生的補(bǔ)差方面：我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，利用課外時(shí)間幫助后進(jìn)生補(bǔ)課，在課堂上向他們提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，擔(dān)任一些職務(wù)樹(shù)立這些學(xué)生的信心。第十題看圖寫(xiě)話，這道題主要考察孩子審題以及語(yǔ)言的組織和運(yùn)用，在這兩方面都有孩子出現(xiàn)失誤。第八題，根據(jù)課文內(nèi)容連線，這道題主要是考對(duì)課文《賀年片》的背誦情況，這道題答題情況良好，失誤率低。第二題積累學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)，這道題主要是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，大多數(shù)學(xué)生掌握較好。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，拓展教材，促進(jìn)課程資源有效開(kāi)發(fā)，改編習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維能力的發(fā)展。加強(qiáng)變式訓(xùn)練，提高素養(yǎng)。、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。、第六部分是解決問(wèn)題。學(xué)生掌握一般。學(xué)生掌握一般，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活變通的能力較差，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答問(wèn)題。對(duì)厘米轉(zhuǎn)化成米用小數(shù)表示也有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。、第一部分是填空，主要考察基礎(chǔ)知識(shí)部分。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。（4）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類(lèi)和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析（3）想象能力欠佳本次作文為想象性的作文，要求看圖編一個(gè)通話故事，看誰(shuí)的想象力豐富，編的最有趣。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（1）詞語(yǔ)積累不夠重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。對(duì)于要靈活運(yùn)用平時(shí)積累知識(shí)的題，這些題也充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神，如積累運(yùn)用的第四題：按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，分別寫(xiě)出和情誼有關(guān)的、含有故事的、和學(xué)習(xí)有關(guān)的、含有反義詞的四字詞語(yǔ)，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都有積累，掌握的還好，只是有出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象。如第一大部分的第一題，給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫(huà)“——”，得分率只有55%。通過(guò)檢測(cè)，不