【正文】 敵人，無意中把敵人引入我方的埋伏圈，使伏擊得到全勝。面的方面，寫了探夫前、探夫不遇之后和伏擊勝利后回家途中三次談話，刻畫了青年婦女的群像。（大家一齊朗讀1段和3段，并思考這兩段文字怎樣刻畫水生嫂。一個(gè)普通的家庭婦女為了國(guó)家，為了民族，支持丈夫參軍，又親自投入戰(zhàn)斗，這樣的覺悟，這樣的行動(dòng)，實(shí)在神圣。老師提問，這一段細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了水生嫂怎樣的心態(tài)和性格？明確：手指震動(dòng)了一下，表明了她內(nèi)心的震動(dòng)。老師問：當(dāng)水生說：“我第一個(gè)舉手報(bào)了名的。老師問：我們?cè)倏匆欢斡屑?xì)節(jié)、有語(yǔ)言的描寫：女人鼻子里有些酸，但并沒有哭，只說：“你明白家里的難處就好了。雖然不是豪言壯語(yǔ)，卻是農(nóng)村婦女愛國(guó)主義思想具體的表現(xiàn)。”這又表現(xiàn)水生嫂怎樣的感情？明確：這表現(xiàn)了水生嫂的感情達(dá)到了最大的激動(dòng)，這是她把個(gè)人奉獻(xiàn)給祖國(guó)，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心的表現(xiàn)。她勤勞、善良，有著一般婦女愛丈夫，舍不得丈夫離開的兒女私情。作者寫的是對(duì)話（語(yǔ)言描寫）。請(qǐng)一位同學(xué)表情朗讀五個(gè)人的對(duì)話，盡可能讀出不同人的語(yǔ)氣、心態(tài)，然后請(qǐng)大家一齊分析一下這幾句話表現(xiàn)青年婦女怎樣的不同心態(tài)和性格。老師提示：在寫青年婦女被敵人的大船追趕時(shí)，有一句類似旁白式的描寫她們心態(tài)的話“假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！”這句話對(duì)描寫青年婦女有什么作用？明確：這話很重要，描寫了她們?cè)诒粩橙俗汾s時(shí)的心態(tài)。明確：她們從實(shí)際斗爭(zhēng)中體會(huì)到抵抗敵人的必要，從青年戰(zhàn)士的榜樣中增強(qiáng)了信心，激發(fā)了決心。通過人物描寫的分析，大家覺得《荷花淀》的主題是表現(xiàn)什么的？表現(xiàn)了抗日根據(jù)地人民熱愛生活、熱愛祖國(guó)的精神。我們細(xì)心閱讀原文，認(rèn)真體會(huì)這篇小說的藝術(shù)特點(diǎn)，大家可從“詩(shī)體小說”和“談笑從容”這兩方面去分析一下。詩(shī)一樣的語(yǔ)言，詩(shī)一樣的意境。青年婦女探夫不遇回家途中有一段景物描寫：“她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手的一撈，大有南朝樂府《西洲曲》中“低頭弄蓮子，蓮子清如水”的情味。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。附加：本文環(huán)境和景物描寫的作用，大致有三：（1）為人物活動(dòng)提供場(chǎng)景，烘托人物形象。因此，美的環(huán)境、景物，也是人物所愛的。這樣的描寫還有，同學(xué)可以自己再找一找，領(lǐng)會(huì)其作用。幾只野鴨撲楞楞飛起，尖聲驚叫，掠著水面飛走了?！焙靡粋€(gè)“狠心賊”是愛是恨，有怨有怒，“罵”卻又在“心里”和上文寫的“羞紅著臉告辭出來”一照應(yīng)，那心里的滋味盡在其中，寫得豐富而又含蓄。在作者筆下，水聲和標(biāo)點(diǎn)也是有感情的。寫戰(zhàn)爭(zhēng)不寫硝煙彌漫，槍林彈雨，沖鋒陷陣，卻寫風(fēng)景如畫的荷花淀里隱伏在大荷葉下的戰(zhàn)士們放槍，投手榴彈；寫青年積極報(bào)名參軍，不寫大會(huì)場(chǎng)上激昂的話語(yǔ)、熱烈的掌聲，卻寫水生在妻子面前小聲說：“明天我就到大部隊(duì)上去”,“我第一個(gè)舉手報(bào)了名的”。為什么這樣寫？首先這是一場(chǎng)根植于廣大人民群眾的土壤中的人民戰(zhàn)爭(zhēng)，正是千千萬萬群眾都來參加，才使戰(zhàn)爭(zhēng)取得了勝利，因此作者把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在普普通通的老百姓身上。她們不會(huì)講大道理，硬要寫必然違反生活真實(shí)，但寫“她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死，一齊翻身投到水里去。（七）課堂閱讀“單元知識(shí)和訓(xùn)練”中關(guān)于“記敘文的材料”、“寫作訓(xùn)練”和“修改文章”幾部分，老師給以適當(dāng)指導(dǎo)。使學(xué)生了解抗日根據(jù)地人民的斗爭(zhēng)生活，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。僅就“夫妻話別”前的景物描寫和“話別”時(shí)的對(duì)話描寫進(jìn)行鑒賞討論，其他以練代講，舉一反三。新授內(nèi)容：一、上課開始時(shí)介紹作者及顯示本課主要教學(xué)目標(biāo)。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造了條件。⑵展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫出一幅清新寧?kù)o的充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界。②、為人物活動(dòng)提供了背景。朗讀再品味：（二）、鑒賞人物對(duì)話：朗讀“夫妻話別”一節(jié)中的對(duì)話描寫，思考問題⑴：這一節(jié)對(duì)話可分幾層？明確：可分三層：追問真情、贊同丈夫參軍、應(yīng)承丈夫的囑咐?！?、以上幾句對(duì)話，表現(xiàn)了水生嫂體貼、溫柔、機(jī)敏和穩(wěn)重的性格。⑤、“你走，我不攔你，家里怎么辦？”───丈夫參軍去打鬼子，她沒有阻攔，在“小家”和“大家”發(fā)生矛盾的時(shí)候，她選擇了“大家”,說明她能顧大局。▲、以上幾句對(duì)話，表現(xiàn)了水生嫂顧大局，明大義的崇高品質(zhì)。兩個(gè)“嗯”字表現(xiàn)了水生嫂既有中國(guó)婦女吃大苦耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代婦女勇敢戰(zhàn)斗的精神。四、總結(jié)：本節(jié)課我們有側(cè)重地賞析了小說《荷花淀》里的三要素，詳細(xì)分析了“夫妻話別”中的景物描寫和對(duì)話描寫對(duì)刻畫人物形象和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。⑵、這五個(gè)人的對(duì)話描寫，從全文表達(dá)角度看，主要起了什么作用？請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)：A、起補(bǔ)充交代作用，使故事情節(jié)更加完整。第二篇：荷花淀教案? 建議一 采用指導(dǎo)閱讀法，活動(dòng)教學(xué)法* 教學(xué)過程建議1．本文情節(jié)簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)明晰，寫作視角獨(dú)特，意境詩(shī)化純美。3．運(yùn)用多媒體的聲、畫手段創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生感受如詩(shī)如畫的景物之美，體會(huì)小說詩(shī)化的語(yǔ)言。2．全文已空行標(biāo)明三部分，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給各部分加個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。②學(xué)生自由朗讀，想象畫面，體會(huì)其中意境。）3．朗讀品味。①分角色朗讀人物對(duì)話。2．摹擬分析①讓學(xué)生改寫水生夫妻對(duì)話并表演，讓水生嫂用另一種口吻與丈夫?qū)υ挘憩F(xiàn)另一種個(gè)性。）三、品味創(chuàng)作：請(qǐng)?zhí)砑拥谖鍌€(gè)婦女，用一兩段話展示她與原作人物不同的個(gè)性特點(diǎn)。本文語(yǔ)言清新自然、樸素洗練，景物描寫充滿了詩(shī)情畫意，最能體現(xiàn)孫犁的創(chuàng)作風(fēng)格，有“詩(shī)體小說”之稱。3．作為“詩(shī)體小說”的代表，《荷花淀》獨(dú)具藝術(shù)魅力，這個(gè)特征主要通過分析本文的景物描寫以及和詩(shī)歌的對(duì)比閱讀來把握。1．鑒賞開頭部分對(duì)小院子及白洋淀夜景的描寫。月亮/升起來/院子里/涼爽得很/干凈得很/白天/破好的/葦眉子，濕潤(rùn)潤(rùn)的/正好編席。四、分角色研讀“夫妻月夜話別”，揣摩人物心理，分析人物性格，領(lǐng)悟人物形象的典型意義?！绷?、課外比較閱讀相關(guān)作家作品。? 教學(xué)重點(diǎn)1．整體感知，理清文章脈絡(luò)，把握小說的主要內(nèi)容和主題。主要作品有長(zhǎng)篇小說《風(fēng)云初記》，中篇小說《鐵木前傳》，短篇小說集《白洋淀》、《荷花淀》，小說散文集《白洋淀紀(jì)事》等。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩(shī)情畫意。4．小說的主人公：以水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女，描寫的是“群像”。2．劃出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，然后誦讀，把詩(shī)的味道讀出來。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。不同：《荷花淀》語(yǔ)言素樸清新，《荷塘月色》語(yǔ)言較為典雅。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。朗讀指導(dǎo)：應(yīng)注意語(yǔ)調(diào)柔美、舒緩，忌沉重、急躁。1．學(xué)生自由閱讀 “月亮升起來??帶著新鮮的荷葉荷花香”這段文字并感知：這段文字描寫了哪些景物？它們構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？皎潔的月光、潔白的葦席、銀白的湖水、薄霧、清風(fēng)、荷香。2．三部分的小標(biāo)題：（1）夫妻話別（2）探夫遇敵（3）助夫殺敵3．簡(jiǎn)要概述本文的故事情節(jié)：水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。孫犁去世后，有人這樣評(píng)價(jià)他：二十世紀(jì)中國(guó)最后一位浪漫主義作家離開了我們，一個(gè)性格清淡如水的人，一個(gè)文字清麗如水的人，走完了一生，完成了他詩(shī)化的一生。4．小說的主人公是誰(shuí)？? 教學(xué)過程一、導(dǎo)入展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的圖片，請(qǐng)學(xué)生用幾個(gè)詞概括。? 教學(xué)難點(diǎn)感受至高至純的人性美，領(lǐng)會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的含蓄美。2．品味小說個(gè)性化的語(yǔ)言，體會(huì)充滿詩(shī)情畫意的景物描寫和傳神的對(duì)話描寫對(duì)刻畫人物性格的作用。孫犁作品的風(fēng)格：淡雅疏朗的詩(shī)情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一（白洋淀派代 表）。4．聆聽或朗讀《蒹葭》、《再別康橋》，從意境方面與《荷花淀》進(jìn)行比較分析。（朗讀指導(dǎo)：應(yīng)注意語(yǔ)調(diào)柔美、舒緩，忌沉重、急躁；讓自己進(jìn)入有關(guān)場(chǎng)景成為其中一員。* 示例：一、導(dǎo)入新課二、檢查預(yù)習(xí)1．把握課文內(nèi)容，理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，快速概括文章所選三個(gè)片段的內(nèi)容：夫妻話別、探夫遇敵、助夫殺敵2．初步理解文章的特點(diǎn)：不以情節(jié)取勝，而以抒情見長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)可通過朗讀來體會(huì)對(duì)話描寫和景物描寫的妙處；通過和詩(shī)歌、散文的比較，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“荷花淀”派獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，從而提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。2．課后閱讀孫犁的短篇小說《囑咐》，理解其中的“水生嫂”形象。②細(xì)細(xì)品讀（聽朗讀錄音或由學(xué)生分角色朗讀）四個(gè)青年婦女商量探夫的話，分析她們的個(gè)性特點(diǎn)。如兩處“笑”和“小聲”，單音節(jié)詞“謝”和“嗯”等； ③注意句中狀語(yǔ)。作品的主要人物是以水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女，描寫的是“群像對(duì)話”。（溫馨、寧?kù)o、和諧、安詳）④學(xué)生思考討論：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，八年抗戰(zhàn)，生靈涂炭、民不聊生，作者卻給我們描繪了如此恬靜優(yōu)美的環(huán)境，這合乎情理嗎？作者為什么要這樣寫呢？2．學(xué)生尋找類似景物描寫的語(yǔ)段，品味作品的語(yǔ)言和藝術(shù)技巧的表現(xiàn)力，培養(yǎng)鑒賞能力。（重點(diǎn)賞析第一、三段，其他幾段由學(xué)生完成。充分運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，提高鑒賞文學(xué)作品的能力，重點(diǎn)對(duì)景物描寫和對(duì)話描寫進(jìn)行鑒賞討論。2．教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合閱讀小說的一般方法，即根據(jù)小說特點(diǎn)，從環(huán)境描寫、故事情節(jié)和典型人物三要素入手來理解主題。C、這是小插曲，使故事曲折生動(dòng)?！盋、“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)…… ”D、“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。粉色的荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。同時(shí)，“話別”也刻畫了水生熱愛祖國(guó)，處處以民族利益為重，事事爭(zhēng)先，也愛家庭、妻子、孩子，體貼理解妻子，鼓勵(lì)妻子進(jìn)步這樣一個(gè)革命戰(zhàn)士的形象?！暴ぉぉに榱俗屨煞蚍判?，自覺承擔(dān)任務(wù)。⑥、“你明白家里的難處就好。水生嫂此時(shí)的心情十分復(fù)雜，她愛丈夫，愛自己的家，舍不得丈夫離開。②、“她們幾個(gè)呢？”───水生答非所問，故意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次試探。水生嫂就在這樣的背景里生活、勞動(dòng)，烘托了水生嫂勤勞純樸的形象?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”,作品中的景，都是人物眼中的景，也都充益著人物心中的情。標(biāo)題：①夫妻話別 ②、探夫遇敵 ③助夫殺敵故事情節(jié)：夫妻話別（開端）探夫遇敵（發(fā)展）助夫殺敵（高潮、結(jié)局、尾聲）三、重點(diǎn)討論：（一）賞析景物描寫：聽朗讀錄音：從“月亮升起來了……帶著新鮮的荷葉荷花香。他的小說追求散文式的格調(diào)，追求詩(shī)歌般的意境，形成獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，并對(duì)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生極大的影響，形成一個(gè)作家群，被稱為“荷花淀派”.《白洋淀紀(jì)事》是他的小說散文集。②全文已空行標(biāo)明三部分，用簡(jiǎn)潔、含蓄的連貫的語(yǔ)言給各部分加個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解景物描寫的作用思路設(shè)想：要求學(xué)生掌握閱讀小說的一般方法，即根據(jù)小說特點(diǎn)，從環(huán)境描寫、故事情節(jié)和典型人物三要素入手，進(jìn)而理解小說揭示的主題。荷花淀教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：熟悉閱讀小說的一般方法。這就是作者構(gòu)思、選材的匠心。寫水生和妻子的談話，對(duì)妻子的囑咐，比寫他在動(dòng)員大會(huì)上的表態(tài)，更真實(shí)地表現(xiàn)了他的思想，因而更有生活氣息，更有人情味。這些畫面，充滿了人情味，充滿了生活氣息。這也許就是“詩(shī)體小說”的語(yǔ)言特點(diǎn)吧?！拜p輕劃著船時(shí)”是“嘩，嘩，嘩。不但寫物，寫人也是這樣。交代一個(gè)季節(jié)，不直接寫某月而寫“蘆花飄飛葦葉黃的時(shí)候”,多有詩(shī)意。從而為人物的精神面貌和主題思想的表現(xiàn)起到了輔助作用；（3）預(yù)示了故事情節(jié)的發(fā)展。在這樣的環(huán)境里生活的水生嫂一定是個(gè)勤勞、善良的女人，即使不寫她月下編席，也可以使人感覺到這一點(diǎn)；另外，這樣優(yōu)美的環(huán)境中的水生嫂也一定是個(gè)美麗的少婦，盡管作者沒有寫她的外貌，讀者也可以感覺到她的美貌；（2）為表現(xiàn)人物的精神面貌和主題思想作出鋪墊。那密密層層的大荷葉，使我們想起了水生這一批青年戰(zhàn)士；那粉色的荷花箭，使我們想起了水生嫂這一群青年婦女。人們心境的悠閑，淀上的寧?kù)o，生活的平和，詩(shī)一樣的境界，反襯下文敵人大船追趕的緊張，對(duì)比鮮明，這也許就是用“談笑從容”寫“風(fēng)云變幻”吧。那菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了?！岸嗌俚亍?、“多少葦子”、“多少席”,三個(gè)“多少”,把白洋淀的富饒寫出來了。他寫的許多小說、通訊、散文都是反映白洋淀人民英勇艱苦的對(duì)敵斗爭(zhēng)。老師小結(jié)：大家一齊從點(diǎn)、面兩方面分析小說怎樣通過語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，大家也學(xué)到了分析人物的方法。老師問：伏擊戰(zhàn)之后，青年婦女回家路上有一番議論，說的是經(jīng)受戰(zhàn)火洗禮之后的感受。這些對(duì)話，聽其聲，如見其人。正是有真情的人才能熱愛家鄉(xiāng)，才能支持親人保家鄉(xiāng)，抗日寇。她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，支持丈夫參軍，是白洋淀婦女的代表人物。這是在中華民族處于危難中一個(gè)普通農(nóng)村婦女在保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)家園的偉大精神的感召下，舍棄個(gè)人報(bào)效祖國(guó)的崇高思想和愛國(guó)熱忱的體現(xiàn)，是中華民族氣節(jié)的表現(xiàn)。捉住了要和他們拼命。丈夫要離開，家里困難重重，作為一個(gè)妻子，當(dāng)然難過，但她“并沒有哭”,這是她的堅(jiān)強(qiáng)?！边@句話表明水生嫂怎樣的態(tài)度？明確：低頭這一動(dòng)作配上“總是”這樣的口氣，使這句話帶有很復(fù)雜的感情，有對(duì)丈夫的贊揚(yáng)，有對(duì)丈夫的埋怨，埋怨中帶幾分自豪。這細(xì)節(jié)描寫表明了她對(duì)丈夫要離開，感到突然和震驚。當(dāng)丈夫說出“我明天就到大部隊(duì)上去”的時(shí)候，有一段關(guān)于她的反應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫：女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。勞動(dòng)的描寫，把她的勤勞、編席的熟練生動(dòng)地表現(xiàn)出來。：我們先看作者怎樣寫水生嫂。？明確：這一群青年婦女都是勤勞的勞動(dòng)?jì)D女，為了保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)，她們支持丈夫參軍打敵人，在經(jīng)歷了戰(zhàn)斗鍛煉之后，她們自動(dòng)自覺組織起來，學(xué)習(xí)射擊，配合子弟兵作戰(zhàn)，成為保衛(wèi)自己家鄉(xiāng)的戰(zhàn)士。作者是怎樣寫的，很值得我們認(rèn)真分析一下。明確：（1）夫妻話別。（概述后老師簡(jiǎn)單的評(píng)一下。在“夫妻話別”、“探夫遇敵”、“助夫殺敵”部分中，婦女們的表現(xiàn)是平凡又不平凡的。孫犁則另辟蹊徑，從另一個(gè)側(cè)面反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。又如，伏擊戰(zhàn)勝利結(jié)束，幾個(gè)婦女在回家路上的對(duì)話，表現(xiàn)出她們?cè)趹?zhàn)斗中受到教育，不甘落后，想和丈夫比個(gè)高低的自尊心理和勇敢、好強(qiáng)的性格。”——經(jīng)過水生的勸說，水生嫂決心挑起生產(chǎn)和生活的重?fù)?dān)?！澳憧偸呛芊e極的。（四）課文中對(duì)話的作用是什么？，自然地交待了故事情節(jié)的發(fā)展。因此，她深明大義，在民族災(zāi)難深重的