20xx秋語文s版語文五年級上冊第4課《大拇指湯姆》(文件)
【正文】 ？ 款待：親切優(yōu)厚地招待。 （ 1）學(xué)了幾篇童話，回憶前三課，我們在學(xué)習(xí)課文時，都先做什么？ （引導(dǎo)學(xué)生認識到應(yīng)先對課文有初步的了解，拉出線索。） （ 4）提出不懂的問題。 ： 你喜歡這篇童話嗎？為什么？ （學(xué)生可能會從故事情節(jié)奇特、故事含義深刻等幾方面說） （ 1）感受這篇童話想象的大膽、奇特： 教師相機對學(xué)生進行引導(dǎo) ： ①從大拇指湯姆離奇的身世中感受： 誰從第一段，感受到作者想象的大膽、奇特？ 出示： 默林很同情他們。 大拇指的身世可以用一個字來概括 —— 那就是“奇”，你能讀出這種奇特嗎？ 指名讀。 指名復(fù)述課文，同學(xué)評價是否說清楚了。你能用一個四字詞語來概括嗎？（有驚無險、化險為夷??） 你能讀出這“險”嗎？ 指名讀。 讀了兩這句話，你明白什么？ （引導(dǎo)學(xué)生說出：善良可以給人帶來幸福；善良是一種美德，并不為了索??；人與人之間需要善良。 。 ②角色換位，進一步體會作者情感。 ①文章中有沒有直接點明作者寫這篇文章要說明的內(nèi)容？ 讀懂文章的最后兩句話： 出示： 但是他們不會想到，這一切都是因為多年
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