【正文】 于說話總感到有壓力，能清楚地把自己的想法清晰地表達出來的學生不多，數(shù)學課就不用說了，他們認為只要會做就行了。所以，課堂應該充分發(fā)揮學生的主體作用，提高他們對學數(shù)學的興趣。如在用百分數(shù)觖決問題：求甲比乙多百分之幾的問題的解題規(guī)律：（甲－乙）247。而單位“1”就藏在“比”的后面，抓住重點字找單位“1”。教學不可能是完美的藝術(shù)，而是有遺憾、有缺陷的藝術(shù)，同時也是需要不斷改進的藝術(shù)，臻于完善的藝術(shù)。數(shù)學學習多數(shù)是在舊知識的基礎(chǔ)之上學習新的內(nèi)容的。六、充分利用教研平臺，向有經(jīng)驗的教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。然后按照計劃進行復習，同時又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關(guān)。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。期末考我班是六年級唯一100%合格的班級。（2）根據(jù)班上學生的來源情況及智力因素，經(jīng)常找學生談心，鼓勵他們努力學習，提高學習的興趣，增強學習的自覺性，發(fā)現(xiàn)學生存在知識的缺陷，進行及時輔導，基本達到不讓一個學生掉隊。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績有了提高。從而使學生在語文學習能力、學習方法各個方面得到發(fā)展。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。挑選寫得好的日記在班級中進行講評并作展示，從而提高學生主動練筆的習慣；注意設(shè)計多層次練習題、提高題、開拓創(chuàng)新題，讓學生在由淺入深的習題中鞏固舊知，通過選擇性的習題，讓學生找回自信?！?不足及今后努力的方向經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平?！钊〉玫某煽冞@次期末考試學生的成績不是很理想。對作文的批改采用全批、面批、學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品，啟發(fā)、激勵學生寫作，把作文教學落到了實處。七、本學期，作文教學突出重點訓練項目，注重學生的習作興趣。能主動閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習慣。四、抓好知識的落實和過關(guān)在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。為優(yōu)生和臨界生 量身定做合適的教學方法的教學手段。針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。本學期，堅持新課標理念，規(guī)范教學行為，在教學過程中注意處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、探究，在實踐中學習，使學生成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。本學期的復習，有相當?shù)姆萘浚瑑?nèi)容較多，任務也相對繁重。六、積極推進素質(zhì)教育。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在教學上，有疑必問。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。我們應利用好這個平臺，多觀看一些專家講座，多與專家、有經(jīng)驗的教師進行交流，在交流活動中細心體會，用心揣摩，提高自己的教學質(zhì)量。面對這一種情況，教師應利用課余時間幫助學生把以前的知識補上來，使學生更好地學習新內(nèi)容扎下夯實的基礎(chǔ)。只有學會反思，一個人才能不斷矯正錯誤，不斷發(fā)展自我，在不懈的追求和探索中走向新的境界。方法雖然通俗，但既簡單又好理解，適合本地區(qū)的學生情況。甲=百分之幾理解能力差一些的學生有時就懵了，我在教學時總結(jié)出：誰比誰多或誰比誰少百分之幾的應用題，只要用大數(shù)減去小數(shù)再除以單位“1”就可以：（大－小）247。作為一名教師，每個人手上都有一、兩本教案和參考書，如果全篇按照上面的方法去教而沒有考慮到本地的學生基礎(chǔ)情況，收到的教學效果肯定令人大失所望。對于不會說的學生，我先讓他認真聽其它同學或老師講，然后叫他們重復一遍，甚至是原話也行。本學期在課堂上我注重訓練學生的數(shù)學語言能力。對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，使教學更加有序。本學期我們學校按照不同的科目進行教研組分配，制定教研計劃，在固定的時間開展教研活動。六年級第一學期數(shù)學教學工作總結(jié)4作為畢業(yè)班的科任教師，和學生們相處了幾個月的時間，一百多個日子，看似漫長，其實很短暫，因為忙碌占據(jù)了大部分的時間。一份耕耘，一份收獲。存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時分配情況。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。二、增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。小學數(shù)學六年級上冊教學工作總結(jié)3本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。對后進學堂村小學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和