20xx秋魯人版道德與法治八上第3課第2框《交往藝術新境界》word導學案(文件)
【正文】 ，還要學會微笑，學會拒絕，學會 妥協(xié)，學會批評等，這些技巧需要同學們在生活中去逐步體驗、掌握，只有掌握了交往的技巧，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。 四、 課外延伸回想自己以前與人交往的過程中成功或失敗的例子，分析原因，總結經驗，結合本課的收獲，以提高交往技巧為主題，給自己制定一份計劃書，并切實以此指導自己的生活。（學生自學歸納，回答問題，教師板書） 小組練習：運用所學知識，幫助 “操作性活動 ”中的小蕓解除煩惱，使她成為一個快樂的人。（自我對照檢查，利用所學知識指導自己的生活，真正做到學以致用） 學會贊美他人 聽故事，談感悟：小麗因一句贊美而帶來了一天的好心情，從中我們有什么感悟？學生自 由 發(fā)言，體會贊美在交往中很重要。 閱讀課本相關內容，總結表達的藝術，指名回答，教師板書。 明白了傾聽的重要性，讓我們回想剛才的表演，討論：在交往中如何去傾聽？（小組討論交流，推薦代表發(fā)言）總結傾聽的技巧：學會傾聽要做到 “四心 ”——耐心、虛心、用心、會心。（學生自薦上臺表演）提出問題：自己在生活中遇到過類似的情形嗎？當時心里有什么感受？從中我們得到什么啟發(fā)？學生自由發(fā)言， 教師歸納總結：我們每個人都渴望得到他人的尊重，當我們遇到表演中類似的情形時，心中難免會產生一種被輕視的感覺，從而逐漸疏遠與對方的關系。 教學重點和難點 掌握三種基本的交往技巧：學會傾聽，學會表達，學會贊美他人，明白掌握交往技巧的重要性和必要性。 教學目標 知識與技能： 1. 了解基本的交往技能，初步掌握人際交往的基本禮儀和技巧，提高人際交往的能力。 評價機制不科學，可以加入師生互評，而不是單一的教師評價學生，從而使教學更加民主。 不能及時抓住適宜的教育契機，并創(chuàng)造性的予以開發(fā)整合，為我所用。 增強時代感和生活氣息。 注重知識的前后聯(lián)系和整合。 在科學劃分學習小組的基礎上，制定有效的小組管理制度，真正發(fā)揮小組在學習中的重要作用。 二、本教學設計優(yōu)點及不足 之處 （優(yōu)點） 課堂容
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1