【正文】 互助,集體主義精神和機(jī)智靈活,沉著果斷,勇敢頑強(qiáng),、研究方法 針對(duì)學(xué)生平時(shí)喜愛參加體育活動(dòng)的心理需求，我對(duì)所執(zhí)教的五年級(jí)(一)班38人，通過一份關(guān)于體育衛(wèi)生健康常識(shí)、體育技能、體育活動(dòng)內(nèi)容的問卷，用了近一學(xué)期的時(shí)間構(gòu)思問卷中所要涉及的內(nèi)容，問卷答案的形式，并積極和學(xué)校體育教研組各位同行的意見，以及學(xué)生關(guān)于體育的認(rèn)識(shí)和理解，集中反映了新時(shí)期對(duì)體育活動(dòng)內(nèi)容的要求，現(xiàn)在的學(xué)生很喜歡上體課,通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話和討論的方式,了解到他們喜歡上體育課的心理,說明學(xué)生普遍愛好運(yùn)動(dòng)，,針對(duì)這一典型案例，可以收到很好的效果。只有在學(xué)生對(duì)游戲方法和規(guī)則充分理解的基礎(chǔ)上，游戲才能達(dá)到教學(xué)目的。大家同意后，按這規(guī)則繼續(xù)進(jìn)行游戲，發(fā)現(xiàn)游戲緊湊了，大家輪流的次數(shù)明顯增加了，積極性也提高了。趁此機(jī)會(huì)教師引導(dǎo)學(xué)生討論，游戲中出現(xiàn)這中情況怎么處理。但又出現(xiàn)了新的問題：運(yùn)球者離對(duì)面的同學(xué)還很遠(yuǎn)就將球傳了過去。就這樣，游戲規(guī)則就在練習(xí)中逐步得到了完善，游戲在公平、合理中順利進(jìn)行，每個(gè)人的技能都得到了提高，《障礙接力賽》等，讓學(xué)生將修改的游戲方法和規(guī)則記錄下來，再進(jìn)一步琢磨。如用一塊折疊墊子、一個(gè)籃球,讓學(xué)生創(chuàng)編一個(gè)游戲。學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，選擇器材，創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則，、研究結(jié)果與分析 通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生逐步掌握了游戲的創(chuàng)編方法，并能根據(jù)自己的想法，確定不同的游戲方法進(jìn)行游戲，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的創(chuàng)新能力，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)，由原來的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的完成，從而促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、在體育游戲中，能使學(xué)生從心理的角度體驗(yàn)到暫時(shí)解脫自我，將自己變成“別人”或某種可愛的“動(dòng)物”的新奇與快樂。不帶功利色彩、沒有任何負(fù)擔(dān)的體育游戲活動(dòng)，能調(diào)節(jié)人們的精神狀態(tài)、消除學(xué)習(xí)與工作帶來的疲勞，使人得到積極性休息，、結(jié)論與建議新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)確定了健康第一的思想，強(qiáng)調(diào)身體健康、心理健康和良好社會(huì)適應(yīng)的三維健康觀，關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)、鍛煉的過程與方法；培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)趣，使學(xué)生樹立終身體育鍛煉的觀念；以人為本，重視學(xué)生的主體地位，,指導(dǎo)學(xué)生修改、變通、創(chuàng)編游戲方法和規(guī)則時(shí)，一定要提醒學(xué)生注意方法和規(guī)則的變化是否存在不安全的隱患，要讓學(xué)生明確可能發(fā)生事故的各種不安全因素，在修改和創(chuàng)編游戲方法和規(guī)則時(shí)，認(rèn)真加以考慮，務(wù)必把好安全關(guān).第四篇：體育游戲在教學(xué)中的作用體育游戲在教學(xué)中的作用為了能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠更好地掌握體育的知識(shí)與技能，使學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)，體育游戲在體育教學(xué)中起到了積極作用。特別是在一些集體游戲中，如在游戲“集體過障礙”、“火車賽跑”、“四角拔河”等游戲教學(xué)過程中，學(xué)生就體會(huì)到合作的快樂與必然性。在體育游戲中，體育游戲的競(jìng)賽性和對(duì)抗因素較多，通過規(guī)則把活動(dòng)者組織起來，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職責(zé)，要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度，從而增強(qiáng)對(duì)自己行為的責(zé)任感和使命感。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法。體育游戲既能培養(yǎng)與提高身體的基本活動(dòng)能力，又能運(yùn)用它提高運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)。體育游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)和肌肉群得到必要的活動(dòng)，這有利于他們的生長(zhǎng)發(fā)育。如在某體育游戲一定規(guī)則規(guī)定下，學(xué)生開動(dòng)腦筋運(yùn)用體力、技能、智慧和聰穎較量后取勝利，而失敗的學(xué)生馬上總結(jié)分析失敗的原因，最后反敗為勝，這些都開動(dòng)腦筋發(fā)揮自己的智力才能做到。還有些學(xué)生在教師所教的體育游戲的基礎(chǔ)上，通過不斷進(jìn)行體育游戲的實(shí)踐，運(yùn)用已學(xué)技能，充分發(fā)揮想象力，將其體育游戲方法和規(guī)則加以補(bǔ)充或修改，使得體育游戲更加的好玩有趣。從而滿足這種生理、心理上的需要，而得到快樂。綜上所述，體育游戲可豐富體育教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的創(chuàng)新能力，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)，由原來的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的完成，從而促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展。體育游戲熔體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，在體育教學(xué)中有非常重要的輔助作用，它以較強(qiáng)的趣味性深受學(xué)生的喜愛，體育教學(xué)各環(huán)節(jié)中合理運(yùn)用體育游戲有利于提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。體育游戲是在一定規(guī)則約束下通過身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的一種娛樂活動(dòng)，活動(dòng)中通過模仿各種角色學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，遵守社會(huì)規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)生活。同樣，游戲的規(guī)則對(duì)學(xué)生遵守規(guī)則和道德規(guī)范的養(yǎng)成也具有重要的教育意義。例如，踢足球，很多男孩喜歡，但很多女孩卻認(rèn)為“太野蠻”，不愿意“玩”。、技術(shù)、技能。我們可以選用一些簡(jiǎn)單的報(bào)數(shù)或反口令游戲，以提高學(xué)生的興奮性，進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動(dòng)的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑?？梢赃x擇創(chuàng)編一些動(dòng)作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相似的體育游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。體育游戲是一種娛樂活動(dòng)，也是一種有組織的體育活動(dòng)。經(jīng)常參加體育游戲活動(dòng)，對(duì)改善身體狀況，增強(qiáng)身體素質(zhì)，發(fā)展基本身體活動(dòng)能力和提高對(duì)各種自然環(huán)境的適應(yīng)能力均有重要意義。人際關(guān)系的融洽是事業(yè)成功的臺(tái)柱，也是心理情緒穩(wěn)定的重要條件。在體育教學(xué)中，可以選擇創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為素材的體育游戲，在游戲中鞏固動(dòng)作技能。田徑教學(xué)中的彎道跑技術(shù)，除了在準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行各種圓形跑的游戲活動(dòng)，為彎道跑技術(shù)打好基礎(chǔ)外，還可在教學(xué)過程中選用一些弧形跑，圓形跑游戲，鞏固提高彎道跑技術(shù)。體操教學(xué)中，可有針對(duì)性地選用“跳山羊”、“過獨(dú)木橋”等游戲作為輔助教學(xué)手段，發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能力。動(dòng)作技能基本形成后的鞏固與運(yùn)用階段可大量采用游戲形式，以便在變化和提高難度的情況下使學(xué)生動(dòng)作技能得以鞏固。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動(dòng)活潑的游戲中，使其具有游戲的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)學(xué)生所使用的器械及具體情況，按一定距離劃分若干區(qū)域，如方格