【正文】 插了一些玻璃盒子，四面及頂部充分采光。在主樓一樓你會發(fā)現(xiàn)墻上貼著有關(guān)廬陵的故事，體現(xiàn)著人文精神。其實，任何建筑都應(yīng)從人的感受出發(fā)，強調(diào)為人而用。圖書館作為一個空間實體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別與其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場）相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。布局設(shè)計以有利于讀者利用為原則。3在進行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計時，必須始終堅持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。整個墻壁要以淡雅。十、調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題1圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定，雖然建筑內(nèi)部有了庭院色彩，但使用者不能到達。據(jù)《在辭典中出現(xiàn)的“圖書館”》說，“圖書館”一詞最初在日本的文獻中出現(xiàn)是1877年的事；而最早在我國文獻中出現(xiàn)，當推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《擬設(shè)簡便圖書館說》，時為1894年。溫度：夏季最熱時42度，冬季最冷時零下10度。西側(cè)為綠化區(qū)。同時也是主干道人流與圖書館的分隔帶基地周邊綠化區(qū)。現(xiàn)在看起來很有歷史的特色?；乩蠄D書館入口色彩突出，但形體不是太突出。調(diào)研目的：通過實地調(diào)研觀察，把握圖書館的主要特征充分結(jié)合當時的地形，學會處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。在形體和立面表達上注重構(gòu)造知識和材質(zhì)的表達。洛陽理工學院圖書館主館設(shè)在西校區(qū)，是圖書館的文獻采編中心、數(shù)據(jù)庫建設(shè)中心、行政管理中心，東、北校區(qū)各設(shè)有一個分館。各閱覽室和書庫全部開架服務(wù)，并在主館流通書庫全部實行了“藏、借、閱”一體化服務(wù)。圖書館所在位置的前方為一些高層住宅，大約15層左右。配合湖旁的綠化帶起到一定的隔離作用，達到動靜分區(qū)的作用。給人一種活潑 并且建筑入口被抬高到二層的位置。主入口上的位置經(jīng)過 的高差變化：經(jīng)過實地測量如下:++++：：。書庫與書庫之間通過樓梯分隔，同時也增加與上層閱覽室之間的聯(lián)系。館長及領(lǐng)導辦公設(shè)置在二層角落。電子閱覽室在這一層，同時與一些閱覽室通過樓梯間，大廳，相隔，同時又通過外廊連接?？拷鼉?nèi)墻布置桌椅。采用豎向的線條來將曲面分隔。注重虛實結(jié)合。材質(zhì)分析一層部分墻體采用粗糙的毛石，有一種粗壯質(zhì)感。其中主樓地上5層，地下1層。中間通過綠化帶，廣場做一定的分隔。選在這還有的原因是便于與外界交流。圖書館的北面距離文科教學樓很近。平面分析1層 二層 一層由于學校圖書館面積比較大，所以在一定程度上也起到了多種功能。各閱覽室通過庭院圍繞大廳設(shè)置，一定程度上解決了空間組織上的問題。較偏僻，從而避免流線干擾。在一些寬敞的走道上布置桌椅。之間采用大面積的窗。同時更能強調(diào)橫向線的流暢。應(yīng)該有強調(diào)的作用。通過2個院落來滿足周圍房間的采光。材質(zhì)分析建筑立面基本上都是采用石材與玻璃的結(jié)合。玻璃采用淡藍色。對場地的理解也有一定的收獲。溫度：夏季最熱時42度，冬季最冷時零下10度。西側(cè)為綠化區(qū)。同時也是主干道人流與圖書館的分隔帶基地周邊綠化區(qū)?，F(xiàn)在看起來很有歷史的特色?；乩蠄D書館入口色彩突出，但形體不是太突出。調(diào)研目的：通過實地調(diào)研觀察，把握圖書館的主要特征充分結(jié)合當時的地形，學會處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。在形體和立面表達上注重構(gòu)造知識和材質(zhì)的表達。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。功能分區(qū)。學會恰當處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。中間部分也是通過院落來解決采光問題。檔案館與老圖書館分開建造。東北方為7號教學樓在特定的時間內(nèi)會對基地造成很大的影響人流在上下課時還是相當多的?；胤治鰣D基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右。三、基地分析基地分析洛陽氣候概況：洛陽市屬于北亞熱帶向暖溫帶過渡的氣候帶。總結(jié)：通過對這兩個實例的分析，我們可以對圖書館建筑的功能有一定的認識與理解。在色彩上采用淺灰色的大理石面磚。局部細節(jié)的處理采用由低到高逐層遞加的外伸。通過基本形體的切割，劃分?？雌饋碚w感很強。層次分明。立面分析立面上采用橫向的線條來劃分豎向的線條。同時還有學校校史館5層主要是電子閱覽室，學術(shù)報告廳錄播室等和一些學院的教室。各閱覽室圍繞中庭院布置，解決采光，通風問題?；貢鴰煊?個設(shè)在偏東位置，一個特藏書庫。目前存在的現(xiàn)象由于沒有充分考慮到圖書館主要針對的對象。由于該建筑主入口不是在主干道上，因此設(shè)計者采用了三種方式來引導。坐落在學校正大門的旁邊?；胤治雎尻栃聟^(qū)圖書館位于河南科技大學開元校區(qū)，北臨開元大道，總占地約110畝。建筑的大多部分采用淡紅色的墻體與玻璃的組合。通過一些體量的穿插。豎向線條的粗細，長短來組合，使立面看起來豐富有色。光線良好，通風不錯。學術(shù)報告廳設(shè)置在5樓。原因可能是因為由于一樓陳列館的存在，同時書庫的面積不夠所致。在一樓靠近陳列館的位置設(shè)置了很藝術(shù)的樓梯，圍繞一個棱柱形的物體來回盤旋上升，很有造型特色。平面功能分析如圖可知，該圖書館的布局分區(qū)還是相當合理的。1）在立面透視效果上很有氣勢，正好突出入口。在建筑的主入口前采用廣場式，并且廣場也是通過不同的高差，從而逐步抬高的做法，使空間序列很有層次，同時也很有縱深感。建筑依水而建，與水結(jié)合，在一定程度上給建筑賦予了靈性，建筑不在僅僅是“建筑”，與自然的意象結(jié)合，給人更多的感受是它的存在很和諧。雖然二者之間有160m的距離，但在一定程度上會影響到圖書館的核心位置?；胤治鋈缟闲@規(guī)劃圖所示：可以看出學校主要出入口選擇在學子街附近，并且圖書館處在學校的中軸線上，使人一進入學校就能看到圖書館。圖書館下設(shè)辦公室、采編部、流通部、期刊閱覽部和技術(shù)部五個部門，在編職工64人。全館擁有館舍3座，總建筑面積28000m2。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。功能分區(qū)。學會恰當處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。中間部分也是通過院落來解決采光問題。檔案館與老圖書館分開建造。東北方為7號教學樓在特定的時間內(nèi)會對基地造成很大的影響人流在上下課時還是相當多的。基地分析圖基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右。一、基地分析洛陽氣候概況：洛陽市屬于北亞熱帶向暖溫帶過渡的氣候帶。以上是本人的微薄觀點?？蛇m當點綴色彩和諧的壁畫、圖片等。聯(lián)機書目錄檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi)，陳列各種宣傳，介紹資料供讀者免費取閱。避免壓迫感；將書架的最上層和最底層空置或少擺圖書，在中間的幾層應(yīng)盡量擺放圖書，方便讀者取閱。外借處要盡可能安排在一樓并遠離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)