新蘇教版一年級語文下冊《古詩兩首》教案(文件)
【正文】 語：經(jīng)過了風吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。依稀記得昨夜風聲颯颯，雨聲瀟瀟，詩人情不自禁地問：到底花落多少呢？朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏、作者的心情。二、初讀古詩自由讀《草》這首詩，借助拼音讀準字音，讀通詩句。前鼻音：原、盡、春。野火/燒/不盡，春風/吹/又生。自由讀古詩，思考：哪些字詞你還不懂？小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方。（2）在理解“歲”詞時，可問學生幾歲了，隨學生回答告訴學生從出生到現(xiàn)在幾年就是幾歲，“一歲”就是一年。四、朗讀自由讀：你喜歡小草嗎？為什么呢？ 喜歡小草那種生生不息、頑強的生命力。即使是無情的大火也不能將它燒盡，只要春天溫暖的風一吹，小草又會蓬勃生長。初步了解詩人所反映的當時的不平等的社會現(xiàn)實。解釋“古詩”的意思。教師范讀、領(lǐng)讀全詩。（3）怎么記住這些字？學生自主學習，然后交流。這幅圖上，天空中、地面上各畫的什么？自由說說圖意。對照板書練習背誦。用自己的話講〈鋤禾〉的意思。二、初讀指導板書課題，領(lǐng)讀。熟記、練寫生字。學生查字典，弄懂“無”和“猶”的意思。觀察課本上的插圖，說說圖意。詩句中“一?！钡摹傲！北硎荆ǎ?，“萬顆”中的“萬”表示（）。指名用自己的話講〈鋤禾〉、〈憫農(nóng)〉的意思。學生自學后逐字講每個字寫時的注意點，教師根據(jù)學生的回答作適當?shù)难a充和小結(jié)。選擇一首古詩，用自己的話把詩意寫下來。播放《春曉》教學電視片，讓學生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。；“啼”是第二聲。教師要告訴學生，古詩語句由于字數(shù)的嚴格限制，常常要省略一些詞語，要聯(lián)系上下文和題目補充出來。屏幕上打出這首詩，標明節(jié)奏和重音。①學生看著畫面，背誦《春曉》。用心愛心專心 1。②教師小結(jié)：詩人把握住“春曉”這一季節(jié)的時間和特點，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景，表達了作者熱愛春天，珍惜春光之情。（2）學生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。（3）看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思。（1）指導學生通過查字典說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。學生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩，要求讀準字音、讀得連貫。根據(jù)小學生的認知規(guī)律和古詩的特點，教學時，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學生的興趣，指導學生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。三、作業(yè)朗讀課文，背誦課文。再次朗讀〈古詩兩首〉，想：這兩首詩有什么共同的地方？二、寫字指導出示生字：禾午粒辛苦農(nóng)收閑夫。背誦《憫農(nóng)》。四、作業(yè)畫去括號內(nèi)不恰當?shù)钠匆?。同桌試講，共同糾正。（3）自由讀課文，指名朗讀，相機指導。（1）自讀課文，圈出生字詞。第二課時一、復習檢查朗讀《鋤禾》。讀拼音，寫漢字。教師講“當”、“正是”等字詞意思。自由讀課文，指名朗讀，相機指導。教師用小黑板揭示：鋤禾當午粒粒辛苦盤皆（1）自由拼讀，讀準字音。先學《鋤禾》二、初讀指導板書：鋤禾，領(lǐng)讀。教學具準備及輔助活動:生字卡片、插圖、小黑板第一課時一、談話導入小朋友們，你們還記得我們學過哪些古詩嗎？能背誦嗎？今天我們再來學習兩首古詩。、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。指名讀、配樂讀、競賽讀。并讓學生說說草什么時候“枯”？什么時候“榮”？（4）在理解“盡”詞時，可用簡筆畫的形式，讓學生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時引導點撥。提出不懂的詞，互相討論。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1