【正文】 學(xué)習(xí)”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比成績(jī)更重要。拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。運(yùn)用事物擺字母的字形。講清方法：從聲母b開(kāi)始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象）讀一讀擺出的字母，可背順口溜。你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來(lái)。說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時(shí)候要注意什么？領(lǐng)讀、帶讀、開(kāi)火車讀、齊讀音節(jié)。說(shuō)話練習(xí)：我把bō lu243。做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹(shù)插圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來(lái)，并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。i、l225。.二、新課翻書讀兒歌．﹙1﹚自由拼讀，把會(huì)拼的音節(jié)畫出來(lái)，拼準(zhǔn)音節(jié)的音．﹙2﹚試著把音節(jié)連起來(lái)讀一讀．出示小黑板﹙1﹚指名讀．﹙2﹚教師帶讀．﹙3﹚說(shuō)說(shuō)三條直線可以拼出什么？﹙小鴨 小雞 小兔﹚探究活動(dòng)．﹙小組合作，看看還能拼出什么﹚三、：這節(jié)課我們合作拼了什么？拼音復(fù)習(xí)教案7一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計(jì)。3．一些用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的五角星。4．請(qǐng)一個(gè)小組將自己組的作品展示出來(lái)，然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀，然后開(kāi)火車讀。拼音復(fù)習(xí)教案8一、漢語(yǔ)拼音總復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：三表：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表的掌握，包括背誦、默寫。這是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，特別是帶調(diào)韻母的書寫，還是要在課外加強(qiáng)音節(jié)的朗讀練習(xí)，并堅(jiān)持一段時(shí)間的訓(xùn)練，以達(dá)到更加熟練的程度。陶老師：學(xué)生難以區(qū)分平舌音和翹舌音，還有前鼻音和后鼻音，有沒(méi)有更好的辦法呢？急于求成的方法是沒(méi)有的，只有堅(jiān)持讀音糾正和要求家庭中講準(zhǔn)確的普通話，重視普通話的發(fā)音正確。能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來(lái)。對(duì)于生字，單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)學(xué)生可能比較容易認(rèn)讀，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。（特別注意i、252。（特別注意n、l的發(fā)音）同桌互抽卡片互讀互聽(tīng)。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd）再找找還有沒(méi)有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示bpd nm ft u252。這組形近韻母時(shí)，建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替252。）抄寫字母天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺(jué)了，他們的小床是四線三格，他們?cè)撍谑裁次恢媚?？指名學(xué)生說(shuō)。你知道它是干什么用的嗎？你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范）請(qǐng)你用喇叭來(lái)說(shuō)一句話。兩個(gè)音節(jié)形似、音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)）開(kāi)火車、指名認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。 pǐ m249。 bo拼音復(fù)習(xí)教案10第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)所有的聲母：先認(rèn)讀卡片上的聲母，再背一背。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（3）各小組匯報(bào)。3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的39。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們大家一起見(jiàn)到了海豚，通過(guò)大家的介紹，海豚對(duì)我們有了一定的了解，接下來(lái)它會(huì)帶我們?nèi)ツ睦铮ジ墒裁茨?？我們下?jié)課再繼續(xù)。suōshuō，要分清楚平翹舌音。（3）p237。二、讀讀連連1．導(dǎo)入：同學(xué)們真能干，全讀對(duì)了。 chē的小熊，大家好!大家好，我是愛(ài)吃lu243。）3．小組檢查讀，教師巡查。【設(shè)計(jì)意圖】整堂課的設(shè)計(jì)以海豚姐姐為主線展開(kāi)。在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。音。四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。2f—t3n—m4u—252。）對(duì)比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。教學(xué)準(zhǔn)備：6只動(dòng)物和6間房子卡片，生字卡片。學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對(duì)的連線。拼音復(fù)習(xí)教案12教材說(shuō)明：本節(jié)課復(fù)習(xí)包括三題：一是按順序復(fù)習(xí)23個(gè)聲母；二是用小棒、毛線、手勢(shì)擺字母；三是找出有關(guān)聲母的姓。（出示課件“聲母王國(guó)”）“聲母王國(guó)”中的小伙伴可多了，它們正排著整齊的隊(duì)伍向我們問(wèn)好呢！只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。）這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識(shí)了，你能按順序叫出他們的名字嗎？說(shuō)對(duì)了，就能贏得“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)?。教師小結(jié)：我們和“聲母王國(guó)”的“字母娃娃”們交上了朋友。)三、闖第二關(guān)，奪“巧手”獎(jiǎng)?wù)聟⒂^完字母王國(guó)，我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋，開(kāi)展“巧手大比拼”。師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手，請(qǐng)各小組推選的代表上臺(tái)來(lái)展示一下你的作品。老師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新。（出示第三關(guān)課件）你們知道嗎？我們剛才認(rèn)識(shí)的23個(gè)聲母它們的本領(lǐng)可大了，我們的姓中有他們呢！就拿老師的姓來(lái)說(shuō)，老師姓陳，ch233。指名為字母找朋友，學(xué)生說(shuō)出一個(gè)就在這個(gè)聲母下面出示該姓。教學(xué)中，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己姓中的聲母，再為9個(gè)聲母找姓氏朋友，循序漸進(jìn)，學(xué)生體會(huì)到聲母與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)拼音的興趣會(huì)更加濃厚。拼音復(fù)習(xí)教案13教學(xué)過(guò)程：(一)第一題：我會(huì)讀。出示：bdftnmu252。游戲：給聲母找朋友把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)是我的好朋友?”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。問(wèn)：你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)連成了什么動(dòng)物圖形。(三)第三題：我會(huì)想。游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說(shuō)出姓的聲母?？ㄆJ(rèn)讀單韻母：i e u r你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎?讀一讀。(指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀)自己試著把音節(jié)和圖片連接起來(lái)。拼拼讀讀，看誰(shuí)拼得又準(zhǔn)又快。 jiǔ c224。讀背聽(tīng)寫二、讀音節(jié)復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則jqx和v特殊的拼寫。山青青主要寫了哪四方面的景色？魚兒游戲在哪兒？三、復(fù)習(xí)學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞重點(diǎn)字：女、心、鳥(niǎo)、魚、生、手二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：這個(gè)單元我們了解了我們的家園，我們是中國(guó)娃長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)和誰(shuí)在一起？為什么地球媽媽真好？l那里的小朋友想到北京？那里的小朋友想去天山？三、復(fù)習(xí)生字學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。？？nbsp；）遙遠(yuǎn)的潔白的（）美麗的（）第三單元教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，積累運(yùn)用語(yǔ)言。教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開(kāi)火車聽(tīng)寫。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來(lái)回味一下。背誦課文。教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開(kāi)火車聽(tīng)寫。從小猴、小鷹、小鴨身上我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做；團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力力量大；小黃鶯教給我們樹(shù)立自信心、不自卑、不怯懦。二是用小棒、毛線、手勢(shì)擺字母。六是認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字。2第二題擺字母，先讓學(xué)生讀課本上擺成的字母，再由他們用自己帶來(lái)的東西、手勢(shì)擺擺看，還能擺出什么字母，也可以同桌間商量交流?？砂匆韵聨撞竭M(jìn)行。(2)出示題中9個(gè)聲母的卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)“朋友”。不一定按字母順序，說(shuō)到哪個(gè)字母就把姓寫上。4第四題比較音節(jié)。5第五題“讀讀連連”，目的是鞏固拼音，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。(2)想想說(shuō)說(shuō)q236。(3)照樣子連一連。教師可在黑板上作蘋果樹(shù)的簡(jiǎn)筆畫，把要復(fù)習(xí)的字寫上去讓學(xué)生認(rèn)。陳琴，華南師范大學(xué)附屬小學(xué)語(yǔ)文教師。好文章背誦得多，靈巧的詞采、曉暢的章句、鏗鏘的聲律、精密的謀篇，口誦心維，日長(zhǎng)月久，習(xí)焉不察，內(nèi)化為自己能力的一部分。一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，一般能識(shí)800～1000個(gè)字，但在自主識(shí)字實(shí)驗(yàn)班里，學(xué)生僅經(jīng)過(guò)不到1個(gè)學(xué)期的自主學(xué)習(xí)，就可以完成小學(xué)6年2800個(gè)字的識(shí)字量。他的這套教學(xué)法，也被譽(yù)為“李虎自主識(shí)字”。復(fù)習(xí)音節(jié)，重點(diǎn)掌握16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能完成相應(yīng)的拼音練習(xí)。復(fù)習(xí)聲母的發(fā)音方法?？偨Y(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)則。練習(xí)：給拼音找家。四、復(fù)習(xí)音節(jié)音節(jié)分類：兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。讀準(zhǔn)平翹舌音及鼻音n,、小游戲：拼音小火車練習(xí)題目：采蘑菇三、復(fù)習(xí)韻母看圖猜單韻母，給單韻母排隊(duì)。創(chuàng)設(shè)情境：今天老師要帶小朋友們到拼音王國(guó)去走一走，看一看。聲母：能準(zhǔn)確區(qū)分bdqptfnl四組字形易錯(cuò)的聲母；讀準(zhǔn)翹舌音和平舌音，能按順序背誦、填寫聲母表。最具創(chuàng)新的是，“自主識(shí)字”不用教，只要在老師、家長(zhǎng)的組織下,學(xué)生就可以在游戲中，自主、快速、輕松地識(shí)字并寫話。即使老師花了很多時(shí)間和精力，去教學(xué)生“讀說(shuō)寫用”，但往往收效甚微。她的學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)前基本能達(dá)到“背誦十萬(wàn)字，讀破百部書，手寫千萬(wàn)言”的目標(biāo)。第四篇：拼音復(fù)習(xí)課教案拼音復(fù)習(xí)課教案課前談話：學(xué)生說(shuō)感受或內(nèi)心想法家長(zhǎng)說(shuō)內(nèi)心想法或提出希望教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天就讓我們一起走入拼音王國(guó)，開(kāi)始一段開(kāi)心的旅程吧！二、復(fù)習(xí)聲母出示課件，背誦聲母表（齊背誦、開(kāi)火車）聲母填空游戲：采蘑菇辨別形近聲母復(fù)習(xí)近平、翹舌音的讀音三、復(fù)習(xí)韻母背誦單韻母背誦復(fù)韻母和特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母復(fù)習(xí)252。6第六題認(rèn)字，可先讓學(xué)生自己認(rèn)讀，并連成詞說(shuō)說(shuō)，再指名讀讀，檢查認(rèn)讀情況?；卮鹂赡苡袃煞N：一是兩個(gè)詞的顏色相同；二是它們都是車(交通工具)。(1)讀讀音節(jié)，連成詞讀讀，想想指的是什么東西。再同桌兩人互讀，聽(tīng)聽(tīng)平舌、翹舌，鼻音、邊音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。誰(shuí)的姓誰(shuí)領(lǐng)讀，幾個(gè)人同姓就幾個(gè)人一同領(lǐng)讀。可以自己說(shuō)，也可幫別人說(shuō)。教師先示范說(shuō)，再請(qǐng)一些學(xué)生說(shuō)。如：小棒可擺成y、l，毛線可擺成c、z、w、r、l，手勢(shì)可擺成o、e、u、b、d、k等。(二)復(fù)習(xí)指導(dǎo)1第一題，先用卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母，并按照“復(fù)習(xí)四”的字母分類，帶著學(xué)生讀一讀23個(gè)聲母的排列順序表，再講連圖的方法：從聲母b開(kāi)始，按順序連線。四是讀音節(jié)區(qū)別形近、音近的聲母。歸類識(shí)字：鳥(niǎo)——雞鴨鵝鴿鳴鴉木——樹(shù)根楊柳松梅林草——花草苗節(jié)——蓮藍(lán)拼音復(fù)習(xí)教案15一、教材說(shuō)明本次復(fù)習(xí)包括六項(xiàng)內(nèi)容。詞語(yǔ)積累：甜甜的果子香噴噴的稻米五顏六色的鮮花背誦《靜夜思》第六單元教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確的筆順能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，積累運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞形近字：多音字：同音字：二、回顧課文：每個(gè)人心里的世界是豐富多彩的，看到小草想到草原、看到……想到…。三、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)字表中的生字，組詞、拼音教師出示字詞卡片，學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開(kāi)火車聽(tīng)寫。背誦《母愛(ài)》第四單元教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，積累運(yùn)用語(yǔ)言。媽媽的慈愛(ài)與溫暖、小烏鴉的孝心與回報(bào)、老師的體貼與關(guān)懷、大樹(shù)和喜鵲有了朋友后的快樂(lè)，展現(xiàn)在我們面前。朗讀課文小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語(yǔ)和課文。朗讀課文小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的課文。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞重點(diǎn)字：東、南、西、北、雨、羊二、導(dǎo)入：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了四篇課文，都是關(guān)于美麗的自然風(fēng)光的，你一定收獲很大！讓我們一起來(lái)回味一下。u jiǎo qi233。 wei d224。比一比，看誰(shuí)能認(rèn)讀。(二)第二題：我會(huì)連。能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。如：……。)(二)第二題：我會(huì)擺?？ㄆJ(rèn)讀23個(gè)聲母?？捎庙樋趨^(qū)別。(集體讀)按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。教案設(shè)計(jì)成“智慧迷宮闖關(guān)”的形式，使教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。師述：在大家的幫助下，9個(gè)聲母都找到了自己的朋友，它們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)，我們順利闖過(guò)第三關(guān)。（同桌交流自己姓中含的聲母）有幾個(gè)聲母想在我們班上來(lái)找朋友（課件出示這幾個(gè)聲母），誰(shuí)的姓中有哪個(gè)聲母像就可以和他成為好朋友，我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友？請(qǐng)同桌互相商量一下，找的又多又準(zhǔn)的將獲得“智慧星”獎(jiǎng)?wù)?。）四、闖第三關(guān)，奪“智慧星”獎(jiǎng)?wù)聨煟涸谖覀児餐ο?，我們勇闖兩關(guān)，不少同學(xué)還贏得了獎(jiǎng)?wù)?。小結(jié)：在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多的聲母，我們順利地闖過(guò)了第二關(guān)。大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?評(píng)析：這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓(xùn)練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”。指名背。老師可要考考你們了，能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？指名學(xué)生認(rèn)讀字母。智慧迷宮中充滿了神奇，充滿了挑戰(zhàn)，只要我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍展示自我，一定能贏得闖關(guān)的勝利。三、鞏固生字小動(dòng)物為了感謝小朋友，送給你們一籃水果，只要不讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。猜對(duì)者學(xué)生擊掌表?yè)P(yáng)。不同點(diǎn)：b右下半圓，先寫豎，再寫半圓。誰(shuí)組開(kāi)“火車”比賽認(rèn)讀，比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音字母卡片，生字卡片?？磮D拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。本課的設(shè)計(jì)，要求老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率。三、我會(huì)認(rèn)1．過(guò)得真快，我們就要離開(kāi)動(dòng)物園、告別所有的動(dòng)物了，臨走前動(dòng)物園的工作人員為我們這些文明的游客送來(lái)了紀(jì)念品──一張紀(jì)念卡，說(shuō)有能力的人才能得到它。 zi!我是小