【正文】 曲，并能用歡快活潑的情緒進(jìn)行演唱。豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里??？點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！教師提問：故事中豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干嘛?。奎c(diǎn)點(diǎn)告訴豆豆自己正在哪里呢？引導(dǎo)幼兒回憶思考，大方回答。教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲（1）教師利用布偶，與幼兒一起邊唱邊表演。請(qǐng)幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽！五、活動(dòng)總結(jié)通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識(shí)，知道打電話可以知道別人在做什么。通過綜合應(yīng)用讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)優(yōu)化思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（課件出示）師：剛接到緊急通知由于天氣原因野炊活動(dòng)改期進(jìn)行，李老師要通知全校511名同學(xué),你們認(rèn)為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢？生：（打電話、發(fā)短信、……）師：現(xiàn)代社會(huì)，通訊方式很多．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，哪種辦法既方便快捷又能確保對(duì)方接到通知呢？生：打電話師：今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)字問題。（板書：用時(shí)最少）師：由于打電話給511人這個(gè)數(shù)字比較大不方便我們研究，那我們可以先從較小的數(shù)字入手研究。（主要讓孩子們自己交流自己的方案）師；好了，老師剛才發(fā)現(xiàn)孩子們的方案各不相同，誰愿意來給大家展示一下你們小組的方案。（4）歸納總結(jié)最優(yōu)方案。師：剛才我們有很多同學(xué)的設(shè)計(jì)方案用時(shí)較多，這說明我們?cè)诖螂娫挼姆桨钢锌隙ㄓ腥丝臻e了，那你們能不能去找找到底誰空閑了？（請(qǐng)看大屏幕）接下來大家再去找找你們?cè)O(shè)計(jì)的方案有沒有誰空閑了如果有空閑請(qǐng)你們修改你們的方案如果已經(jīng)是用是最少的方案請(qǐng)看看你是怎樣打電話才做的用時(shí)最少的了。師：我們一起去驗(yàn)證一下他的猜想是否正確。其他相聲節(jié)目的錄音。二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。相聲不僅是說，還要唱……三、默讀課文，體會(huì)相聲中人物說話的特點(diǎn)默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的 找出“打電話”的句子。呃，不是老劉。──明知故說。──沒話找話?！?lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會(huì)有什么后果?！洞螂娫挕方贪?篇7活動(dòng)目標(biāo)：初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。出示課件：四幢房子。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會(huì)我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！三、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。是的，聽到這種有力氣的音樂會(huì)讓人想動(dòng)起來。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的`也睡著了！xx很會(huì)哄娃娃的）（3）小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會(huì)讓人有想睡覺、休息的感覺。（放音樂）師：看來，你們真的都很會(huì)玩娃娃家游戲。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。3．在語言環(huán)境中循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。同時(shí)，通過邀請(qǐng)對(duì)方來家里做客，培養(yǎng)學(xué)生的文明、友善的習(xí)慣，通過介紹自身家的位置，培養(yǎng)學(xué)生的方位感和想象思維能力。（從師生互相介紹，引出話題）師：小朋友，家里有沒有你最喜歡的玩具、小動(dòng)物或者別的什么東西？說出來讓大家聽聽好嗎？（生說）師：小朋友說得這么好，我真想到小朋友去看看。那你們家住在哪兒呢？（板書：家住在哪兒）（小組互說，指名說。這樣，現(xiàn)在你們正式邀請(qǐng)老師，看誰能把老師邀請(qǐng)到你家去。師：好的，謝謝你的邀請(qǐng)。（師拿出電話模型，讓兩名同學(xué)扮演）師：其他小朋友看看他們扮演得好不好。（小剛摸了摸腦門，一時(shí)不知怎么辦，其他小朋友躍躍欲試。師：好吧。生：我想邀請(qǐng)“哪吒”到我家做客。下個(gè)星期天的中午我會(huì)沿著你們告訴我的路線到你們家去，到時(shí)候你們?nèi)绾握写夷?？（板書：如何招待）三、?chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生扮演。（單手遞給老師）師：（笑）我不敢喝，誠(chéng)心缺乏。（同桌互演說）師：（總結(jié)）通過這堂課的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了邀請(qǐng)他人，學(xué)會(huì)了招待客人，還學(xué)會(huì)了與人交往，真是好樣的。本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。愿意表現(xiàn)自己的情感。（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！睅煟盒∨笥殉枚己芎?，現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲。師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。(兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。⑵ 檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。暢所欲言：如果你是聽電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受?這相聲諷刺了那些人?從中你受到了什么樣的啟迪?小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡(jiǎn)練才行。幽默、風(fēng)趣、夸張。相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?。小結(jié)：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容。學(xué)生談自己對(duì)相聲語言特點(diǎn)的感受。歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。⑷ 這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了4個(gè)半小時(shí)，讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。揭題：打電話。說話不僅要把話說明白，還要說得簡(jiǎn)練得體?！洞螂娫挕方贪?篇10【學(xué)習(xí)目標(biāo)】邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)是成功的。”附歌曲：兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。小朋友來試試吧。（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表?yè)P(yáng)一下自己。（2）對(duì)歌。師：“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。師：“老師剛才在做什么？”（2）鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：中班主題活動(dòng)“打電話”活動(dòng)準(zhǔn)備：臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通過開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。感謝小朋友們的真誠(chéng)相邀，有時(shí)間我一定去小朋友家做客。（生拿香蕉剝開皮雙手遞給老師）生：老師，請(qǐng)吃香蕉。師：還沒開門，我怎么進(jìn)去？（生笑，開門讓座?！瓗煟河赂业男∨笥眩梢匝?qǐng)你們的老師或朋友。（師生評(píng)議后，師又找兩位同學(xué)扮演）師：我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了用電話邀請(qǐng)他人。另一位學(xué)生：你問問老師什么時(shí)候有時(shí)間）生（小剛）：您什么時(shí)間有空兒？師：后天晚上吧。師：我就是，你是誰？生：我是小剛，明天中午我想請(qǐng)您到我家做客。師：好吧，下面就練習(xí)打電話邀請(qǐng)教師。師：哦，我知道了。假如從學(xué)校動(dòng)身，到你家去該怎么走呢？（板書：講清怎么走）師：我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他的名字叫小明，他不只熱情地打電話邀請(qǐng)小朋友到他家去玩，還能把自身的家住在什么地方、怎么走說得很清楚，想不想認(rèn)識(shí)小明呢？（引出課文中的內(nèi)容，進(jìn)行看圖說話練習(xí)）二、創(chuàng)設(shè)情境，整體訓(xùn)練。師：哪個(gè)小朋友愿意邀請(qǐng)我？怎么邀請(qǐng)呢？（板書：怎么邀請(qǐng)）（在師生互動(dòng)交流中一起小結(jié)：可以打電話邀請(qǐng)，生活中我們邀請(qǐng)人家的時(shí)候，要注意稱謂（禮貌）、時(shí)間（準(zhǔn)確）、邀請(qǐng)地點(diǎn)（清楚）、干什么（內(nèi)容具體），這樣我們就學(xué)會(huì)打電話邀請(qǐng)了。然后邀請(qǐng)同學(xué)到自身家做客，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言能力和想象能力。三、學(xué)生分析：學(xué)生大多打過電話，但是對(duì)于打電話過程中需要注意的問題卻知之甚少。我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽？播放音樂剛才你聽到什么，又看到了什么呢？小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！好了，孩子們下次我們?cè)賮硗媛犚魳返挠螒蚝脝幔俊洞螂娫挕方贪?篇8一、教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生說出自身家的具體位置。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟?dòng)作）（2）他們?cè)谕媸裁从螒颍磕銈冇袥]有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰？（4名幼兒）（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒?。?）幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。音樂《搖籃曲》（1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎？是嗎？我們來打個(gè)電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂（2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹?，這是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺?！シ乓魳罚ò敕昼娮笥遥?師：聽到這個(gè)音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？（走路、跳、跑、做操）（3）原來聽到這個(gè)音樂，會(huì)讓人想動(dòng)起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來，試一試！來到中間找一個(gè)空的地方。你們打過電話吧？和對(duì)方打電話時(shí)要先……撥號(hào)碼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《打電話》、相關(guān)視頻活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領(lǐng)很大！你們喜不喜歡聽音樂？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。自由組合，學(xué)說相聲。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。今天晚上有什么事嗎 學(xué)習(xí)嗎 不學(xué)習(xí)呀?！瓕?duì)，是我，我找小王講話……──說話繞圈子。呃，不是老胡老張呀。邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個(gè)人說的(其實(shí)還有一個(gè)人說的單口相聲和多個(gè)人說的群口相聲)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》。）師：第一分鐘完畢時(shí)，已通知的學(xué)生人數(shù)？生：1師：你怎么想的？師：第二分鐘完畢時(shí)，已通知的學(xué)生人數(shù)？生：3師：你怎么想的？師：第9分鐘呢？師：剛才李老師打電話要通知511名學(xué)生，用我們最省時(shí)的方案至少需要幾分鐘？ 生：6分鐘總結(jié)：同學(xué)們我們剛才通過探究找到了打電話要做到用時(shí)最少的訣竅是什么？當(dāng)然我們要做到用時(shí)最少還要注意在打電話之前要設(shè)計(jì)好方案，參與通知的每個(gè)人要記住自己每一分鐘要通知誰，這樣才不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)與遺漏的情況。師：好了，同學(xué)們我們把目光再次集中在這種用時(shí)最少的方案，完成下表。（課件出示）第一分鐘怎樣打的？誰來說說。有沒有比3分鐘更少的方案？ 生：沒有師：孩子們這說明打電話通知7個(gè)人最少需要幾分鐘？生：3分鐘師：請(qǐng)大家仔細(xì)對(duì)比這幾種方案想想為什么用時(shí)3分鐘的方案最省時(shí)的？這種方案跟其他方案有什么不同？把你的想法跟你的同桌說說然后在抽生匯報(bào)。（課件出示）師：現(xiàn)在李老師打電話通知幾個(gè)人？生：7人師：每通知一人要幾分鐘？生：一分鐘（2）下面請(qǐng)同學(xué)們分小組活動(dòng)設(shè)計(jì)出你們的打電話方案，為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來表示老師與學(xué)生（課件出示）大家請(qǐng)看大屏幕老師我們可以用正方形來表示，學(xué)生我們可以用圓來表示3…7號(hào)同學(xué)，我們?cè)谶B線的時(shí)候注意在線上標(biāo)上數(shù)字，線上的數(shù)字表示什么？生：第幾分鐘師：孩子們還要注意要計(jì)算出你們?cè)O(shè)計(jì)方案所花的時(shí)間，明白了嗎？好，那分小組活動(dòng)。生：511分鐘．師：511分鐘，估算一下，多少個(gè)小時(shí)？生：大約9個(gè)小時(shí)．師：如果要你們連續(xù)打9個(gè)小時(shí)電話會(huì)什么感覺？生：時(shí)間太長(zhǎng)了，浪費(fèi)時(shí)間……二、優(yōu)化方案。辨析各個(gè)方案，從中優(yōu)化出最好的方案，并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生尋求“最省時(shí)的打電話”方案，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的全過程。四、活動(dòng)延伸鼓勵(lì)和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號(hào)碼，比如緊急電話111120等。（2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞，可以配合節(jié)奏動(dòng)作，拍手或者拍腿。二、活動(dòng)準(zhǔn)備小娃娃手偶兩個(gè)玩具電話一部音樂《打電話》三、活動(dòng)過程出示手偶，教師情景表演，引發(fā)幼兒的興趣教師：小朋友們，你們看，今天誰來了？她叫點(diǎn)點(diǎn)，他叫豆豆（教師從背后取出）。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對(duì)不對(duì)？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）活動(dòng)延伸