【正文】 止哭泣，回到座位上，還在生氣。同學之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。，讓我們做一個游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。培養(yǎng)正確的學習態(tài)度。放音樂《上學歌》，全班學生齊唱。爸爸媽媽說他：“小強，你的成績這么低，后半學期要努力才行?！毙∥膶懙绞c鐘才把作業(yè)完成。(同學自查)師：如果得的小卡片的張數(shù)小于是15張，說明你的學習態(tài)度端正，如果得的小卡片在15~25之間，說明你的學習態(tài)度一般，就進一步完善，如果小卡片的張數(shù)在25~30之間說明你的學習態(tài)度不夠端正，就制定對策，迎頭趕上?；顒訙蕚洌?、低兩座小橋活動。師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去?還有一座橋看上去?(高，有點高有點陡。教師引導幼兒理解勇氣的含義。教師引導幼兒結合生活中的經驗，了解勇氣的多種形式。師：看到了什么?師：猜猜他要干嘛?師：你從哪里看出他很害怕?師：他這么害怕那最后有沒有跳下去呢?師：戰(zhàn)勝害怕以后他怎么樣?(很開心)師：今天他跳了下去，下次他還會害怕嗎?說不定他以后還會成為跳水運動員呢!師：那生活中有沒有什么事讓你感到害怕?師：面對這些害怕有勇氣的你會想什么辦法戰(zhàn)勝它呢?(心里鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕)師：有時候一個人在家里，怎么戰(zhàn)勝害怕?師：誰晚上能一個人睡覺?會想什么事情來戰(zhàn)勝害怕?1師：哪個小朋友還是和爸爸媽媽爺爺奶奶睡的?說出自己不如別人的事情也是一種勇氣。師：今天老師準備了一些圖片，有很多生活中的事情，請小朋友找一找，哪些是小朋友因為懶惰所以沒做好，找出來貼在板上，并和旁邊的小朋友說一說用什么方法趕走懶惰。需要有勇氣，趕走懶惰。師：為什么說勇氣是愛它確不摘它?這里的它是指誰?為什么說愛它卻不摘它?師：生活中就有很多像鮮花一樣，很漂亮自己特別喜歡的東西，這就叫“誘惑”。師：看來我們班孩子都是特別有勇氣的。師：小女孩打敗誘惑了嗎?那你們平時碰到自己很喜歡的東西能不能像這個女孩子一樣排好隊遵守規(guī)則呢?那剛才我們小朋友拿禮物的時候，都跑到上面來拿了。師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過哪些有勇氣的事呢?誰來講講和我們一起分享一下?師：我們來看看，還有哪些勇氣是我們不知道的呢?看錄像師：生活中原來還有這么多的勇氣呢，勇氣不是天生就有的，它是在我們長大的過程中慢慢積累起來的。教師播放音樂，與幼兒一起走過高橋?？朔员靶睦恚瑢W會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。我們今天學習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試。知錯就改的孩子。(四) 總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。心理專家的牌子夾學生帶好筆。(老師拿起花)師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(點擊課件，返回到主界面)師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，(教師手指課題)(二)彩虹篇師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗!看!(點擊課件)女排姑娘的故事 (三個階段) 音樂:《陽光總在風雨后》師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|?！惗喾覍W生朗讀。學會珍惜友情，與朋友平等對待。我在你身邊作為朋友，你應該在什么時候在他的身邊？二、引導學生注意別人什么時候需要自己的關心和幫助，從而引導他們從生活細微處學會關懷，學會付出。說說自己的煩惱事，說說什么是移情？三、心靈體操。傳遞友好心理健康課教案13一、活動目標：通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!師提問：(1)、小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?(2)、你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。學習心理健康方面的知識。做好考試前的復習。讓每個學生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見解。通過多樣化形式讓學生能夠感受煩惱、傾聽煩惱、傾訴煩惱。指導學生編排情景劇“小濤的煩惱”和“小濤的變化”班會課過程一、話題切入教師：什么東西是永不停止的？ 學生：時間（包括其它答案）教師：時間的永不停息意味著我們不斷成長。老師指出：小濤所面對的煩惱其實也是中學生常有的幾種煩惱：有關學業(yè)方面的煩腦、有關與家長、老師相處方面的煩惱、有關與同學交往方面的煩惱、有關自身形象方面的煩惱（3） 出謀劃策針對小濤的煩惱，班級分小組討論，給小濤提一些建議?？偨Y時老師也可給出兩點啟發(fā)：（1）我們在人生成長過程中會面臨許多煩惱,也許其它的煩惱問題也會迎刃而解.（2）有時換個角度看問題,煩惱也就不復存在四、煩惱面對面（傾訴煩惱、傾聽煩惱、解決煩惱）（1）展示問卷，了解學生主要有那些煩惱（2）讓學生傾訴煩惱，要求其他學生傾聽，并可以提出建議，有些煩惱問題師生一起當堂解決。面對著倒塌的房屋、校舍，他們有著許多煩惱。六、放飛心情共唱歌曲“陽光總在風雨后”七、凡人凡語說煩惱讓學生談自己對于煩惱的感悟，用平凡的語言道出生活的智慧。煩惱最怕行動和微笑，如果我們能以微笑面對煩惱，以實際行動去解決煩惱，煩惱就會離我們而去。（4）學生還未形成有心理問題時尋求專業(yè)幫助的習慣，這方面的工作還任重而道遠。對于他們好成績也許是遙遠的夢想。教學重點：初步培養(yǎng)自己解決自己的問題的能力。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？ 引出：打小報告（板書）如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）小品1：下課了，同學們在玩，小亮無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說小亮打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。剛才我們同學說了好多事都要報告老師。四、表揚與獎勵夸夸我們班能主動幫助同學的學生。全班齊唱《請讓我來幫助你》二、《學會珍惜》——我的五樣教學目標：樹立起學生學會珍惜的概念。（10分鐘）同學與同學之間交流，看看彼此都寫下的是什么？（2分鐘）點同學回答，自己寫下了什么？為什么要寫哪些東西？（5分鐘）引導學生刪除五樣中的一樣，注意觀察學生的表情，點一到兩個學生回到此時的感受（3分鐘）再刪除一樣，觀察學生的表現(xiàn)，點一到兩個學生回到此時的感受（2分鐘）。教學難點：老師在講授《我的五樣》時，如何與學生達成情感上的共鳴，使學生切身體會到，學會珍惜是當務之急，必須從現(xiàn)在開始！教學時間：一課時教學對象：初中生（二年級）教學過程：一、情景模擬導課給學生做一段小催眠，在整個催眠的過程中，會涉及本科主題——自己最寶貴的東西（5分鐘）二、行為指導請學生們拿出紙和筆（注：紙必須是純白的、潔凈的。夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。（2）老師在辦公，小艷看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻?？赐暾垖W生說冬冬這樣做對嗎？為什么？ 教師小結剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。教學對象：初中生（一年級）教育時間：一課時 教學過程：一、談話導入，揭示課題。第五篇：心理健康課教案心理健康輔導課教案一、《請讓我來幫助你》教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。父母的家庭教育問題及單親家庭等問題現(xiàn)在日益突出，教師應當加強與學生父母溝通及提供力所能及的幫助。特別有幾個問題應引起老師特別班主任的關注：（1）有一部分學生在面對煩惱時采用消極或極端的應對方式。煩惱可以說是我們人生成長的一部分,我們要學會與煩惱共處。讓他們懂得珍惜，懂得感恩。與學生一起形成一些關于合理解決煩惱、如何理性面對煩惱的共識。如：學習成績不夠理想（1）努力（2）培養(yǎng)好的學習習慣（3）注意方法（4）有毅力因為學習問題與家長關系緊張（1）、理解家長心情 （2）、以合適的方式與 家長多溝通（3）、以實際行動贏得家長信任在同學當中不怎么受歡迎，沒什么朋友（1）提高自身素質 （2）注意道德品質培養(yǎng)對自身形象，身體條件不夠滿意（1）理解美的含義（2）接納與欣賞自我（3）用發(fā)展的眼光看問題（4）從素質、品質方面完善自我 （5）別太在乎他人評價（4）情景劇“小濤的變化”讓學生觀察對比小濤前后對于煩惱感受的變化并討論從其中得到的啟發(fā)。二、展示問卷通過數(shù)據(jù)了解班級里感覺煩惱的同學人數(shù)，說明煩惱存在的普遍性。通過讓學生談對煩惱的一些感悟的形式讓學生對煩惱有個正確合理的認識。討論：結合第13，幫這位同學走出陰影，成為一個心理健康的學生，你有什么好的辦法？學生發(fā)表看法。不及格，我懷疑——大膽與人交往。遇到下列情況，你會怎么辦？上課不注意聽講怎么辦？如何提高學習成績？我不知如何面對期末考。心理健康課教案14活動目的：對學生進行心理健康方面的教育。圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。二、教學準備：課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。活動三、如果我是你。說說：當朋友的時候，我會（）。教學課時：1別難過，有我呢一、引入你是獨生子女嗎？你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己嗎？你知道理解、信任、幫助是相互的嗎？友情可貴看41頁一組圖，媽媽為啥陷入深深的沉思？交流一下在你心情不好或遇到困難的時候，得到朋友的安慰和幫助是什么心情？小結：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔，這就是朋友。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。點擊課件:千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。(點擊課件，快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。三、活動準備:課件(名言、圖片、音樂等)。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。這些都與人的心理品質有關。后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子?生：有同情心，愿意幫助別人。(三) 活動明理角色扮演(15分鐘)：讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。三、教學過程(一) 導入同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功。你們都是小勇士!我們的勇氣還會慢慢增加，只要我們在每件事上鼓起勇氣面對它，你就會變成一個真正的小勇士。結束活動，挑戰(zhàn)高橋。剛才我們找到了很多很多的勇氣，原來勇氣就在我們的身邊。師：看一段錄像，看看錄像中的小朋友有沒有戰(zhàn)勝誘惑。四、遷移經驗，歸納提升。 (三)教師引導幼兒理解勇氣就是打敗誘惑。師：跳繩很累是不是就放棄了?你們后來有沒有學會跳繩?你們覺得怎么樣?學跳繩也需要有勇氣，趕走懶惰。：生活當中有時我們需要鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕，還有時需要我們趕走一些東西，那就是(趕走懶惰)，趕走懶惰，那也是一種勇氣。 (一)教師引導幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。師：那誰知道什么是勇氣?(勇氣就是不怕困難、勇敢向前等)教師小結：原來勇氣就是當我們面對挫折、困難、危險的時候雖然心里會有點害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。)請你們選擇一座橋走過去，坐到座位上?；顒舆^程：一、游戲激趣、導入主題。，勇敢表達自己對勇氣的理解和感受。而對于學習態(tài)度的評價，可從以下4個方面來考慮：(幻燈)(1)是否有強烈的求知欲和努力學習的愿望?(2)是否有主動積極的進取精神?(3)學習是否認真?(4)是否自覺獨立地完成各科的學習任務?以上幾個問題回答“是”的越多，說明學習態(tài)度端正，否則就相反。媽媽說：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再寫吧。吃了晚飯又要看電視，媽媽說：“小杰，你不做家庭作業(yè)嗎?”，小杰說：“一會兒再做”他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他才坐到書桌前寫作業(yè)，可沒寫多久，遇到了不會做的題，他就不寫了。準備學習態(tài)度自查表，每人一份。愿大家成為一個心理健康、全面發(fā)展的好學生。(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢!師小結：好生氣對身體、精神都沒有好秘，好生氣的人容易得病，與同學之間的關系也處不好。二、情境表演、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了!”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了