怎樣做一名優(yōu)秀的入黨積極分子(文件)
【正文】 這個機會來學(xué)習(xí)關(guān)于中國共產(chǎn)黨的一些知識。老師講述了中國成立之前馬克思主義傳入中國時期時的技術(shù)和制度的發(fā)展，技術(shù)是在洋務(wù)運動時期才發(fā)展起來的，以及從國外引進的。如：毛澤東思想是馬克思列寧之一在中國的運用和發(fā)展，鄧小平理論是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，以及“三個代表”重要思想是馬克思之一在當(dāng)代中國的新發(fā)展。隨后老師還講述了馬克思主義對形成科學(xué)發(fā)展觀的意義，科學(xué)發(fā)展觀是對以胡總書記的黨中央一系列重要思想和理論觀點的高度概括；科學(xué)發(fā)展觀是十七大精神的靈魂，是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點。何老師作為第一位主講人，他給我先講述了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和綱領(lǐng)。要深刻學(xué)習(xí)理解和全面、完整、準確的把握認識科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，這就是用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)工作。其次通過學(xué)習(xí)，我也意識到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點和不足，距一個真正的共產(chǎn)黨員還有一定差距，我覺得自己以前的入黨動機不夠端正，光想到了入黨后的好處，很少想到入黨后應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)習(xí)期間，我更加明白了每一名積極爭取入黨的同志首先即從思想上樹立無產(chǎn)階級世界觀、人生觀、價值觀、樹立全心全意為人民服務(wù)的信念，不惜犧牲一切，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生，并在實際行動中表現(xiàn)出來。共產(chǎn)主義是偉大而艱巨的事業(yè)，我必將牢固樹立偉大的共產(chǎn)主義信念，堅持正確的政治方向，站穩(wěn)黨的政治立場，接受各種考驗，始終不渝地捍衛(wèi)黨的事業(yè)，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我對中國共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認識，了解了黨的光輝歷程，并更加堅定地在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。只有確立獻身于共產(chǎn)主義事業(yè)，全心全意為人民服務(wù)的入黨動機，才能在任何時候、任何場合經(jīng)受住黨組織的各種考驗。要從思想上樹立無產(chǎn)階級世界觀、人生觀、價值觀，樹立全心全意為人民服務(wù)的信念，不惜犧牲一切，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生，并在實際行動中表現(xiàn)出來。雖然我現(xiàn)在只是一名入黨積極分子,但是我要時刻謹記黨的教誨，時刻以黨員的行為準則來約束自己, 在以后的生活、工作中，自覺的加強自己，爭取得到更大的提高。它全面改善了我對黨的認識，端正了我的入黨動機，為我的入黨工作打下了良好的基礎(chǔ)。以前對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，只有膚淺、簡單的了解，未曾在實際中認真學(xué)習(xí)、體會，并在實踐中應(yīng)用它，指導(dǎo)自己正確認識客觀世界。對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)須特別倡導(dǎo)學(xué)以致用的學(xué)風(fēng)，真正落實于實踐、貫徹于實踐、指導(dǎo)于實踐。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益?？茖W(xué)發(fā)展觀所蘊涵的基本思想和發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了構(gòu)建和諧疾控中心的目標(biāo)要求，進而促進了新形勢下疾控工作不斷深入發(fā)展的必然結(jié)果。毛主席是一位偉大的文學(xué)家、軍事家、戰(zhàn)略家等等，他是怎樣在艱苦混亂的環(huán)境下堅持黨的建設(shè)，成立新中國的，他的事跡足以讓國際上許多的人欽佩。聽了老師風(fēng)趣幽默的講課，我學(xué)到了很多的東西，也加深了我對黨的思考。參加這次黨校的學(xué)習(xí)，我非常有幸的聽了一些資深老師的課。總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。作為班主任，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是
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