【正文】 越強，則責任感也會隨之而強；反之，主體意識越弱，則責任感也會隨之而弱。追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻。也是正因為如此青年人的理想信念、責任擔當就顯得尤為可貴。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。我們感受著時代的變化，使我們的生活變得更好。魯迅曾經(jīng)說過：青年所多得是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以挖掘甘泉的。我們都想要考上一個好的大學，這個目標是遠大的，并不容易。我們國家也經(jīng)歷了很多的風雨從封建社會到社會主義國家的一個歷程。在抗日戰(zhàn)爭中時期，我們對抗外來侵略，在解放時期，我們穩(wěn)定社會發(fā)展，現(xiàn)在在當今我們的擔當，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。在城池被攻破，自身難保的情況下，劉備做出了驚人的決定——帶著城里的百姓一起后撤。劉備的擔當是一方諸侯對百姓的責任感、使命感，是不計得失、毅然決然的擔當。他曾說過：“工作不僅僅是飯碗，更多的是一種責任。每一個要他代言的產(chǎn)品他都要親自試用，還聘請專業(yè)團隊一起鑒定，直到確認產(chǎn)品高質(zhì)量，達到標準才答應(yīng)代言。在人類社會不斷進步與發(fā)展中，責任的含義不斷擴展，責任教育的重要性日益體現(xiàn)。一、當代大學生責任擔當教育的重要性責任擔當教育是大學生思想政治教育的重要內(nèi)涵之一，是指教育者通過合理、科學、有效的手段和載體使青年學生明確責任，形成責任擔當?shù)囊庾R并內(nèi)化為自主行為。從孔孟之道的“當仁不讓”“舍我其誰”，到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，再到胡錦濤同志對青年“四個新一代”的殷切寄語，都體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化把責任擔當教育作為培養(yǎng)健康人格的追求。（二）促進大學生樹立正確的價值觀，提升道德素質(zhì)大學生責任擔當意識的培養(yǎng)是實現(xiàn)道德素質(zhì)提升的關(guān)鍵所在。同時也要在自覺承擔責任的過程中，學會理解和寬容他人，樹立良好的形象和人格魅力。西方消費主義思潮的入侵，網(wǎng)絡(luò)媒體不負責任的宣傳，都強烈的沖擊著大學生傳統(tǒng)的理想信念和責任意識。但在目前的教育中卻存在一些問題，首先，責任擔當教育多局限于理論研究，缺乏實踐性。在大學生的心理發(fā)展過程中充次著矛盾和沖突，家庭教育的不完善和溺愛使得學生出現(xiàn)自私、冷漠，缺乏正義感。大學教育要在弘揚社會主義核心價值觀的實踐中起到先行作用，首先，把社會主義核心價值觀理念融入到大學生價值觀教育理念之中，全面提高思想政治素質(zhì)。（三）通過社會實踐活動，增強大學生責任擔當能力大學生責任擔當主體性的提高，有利于在現(xiàn)實生活中踐行責任擔當，只有在承擔責任的實踐中才能得到良好的情感和強烈的心理體驗。通過社會實踐，使責任擔當?shù)哪芰Φ靡杂行岣?。（二）調(diào)動大學生責任擔當主體能動性，提高責任擔當意識責任擔當是道德自律的重要內(nèi)容，勇于責任擔當是構(gòu)建高尚道德人格的必由路徑。他們以自我為重，很少顧及他人和集體的利益，責任擔當意識薄弱，且停留在淺層的感性認識上，不愿意主動承擔責任，大學生的這些心理不成熟性極大地制約著社會責任擔當意識的形成和發(fā)展。最后，重智輕德的教育現(xiàn)象，造成學生只讀圣賢的書呆子現(xiàn)狀，與社會分割開來，不利于社會責任擔當意識的培養(yǎng)。（2）教育制度和手段的不完善。二、當代大學生責任擔當意識降低的原因探析（1）社會環(huán)境因素的影響。通過對大學生進行責任擔當教育，提高責任擔當意識，激發(fā)責任擔當情感，內(nèi)化為自覺行動。正如總書記對于“中國夢”的期許，有夢就有追求，有追求就要有奮斗和拼搏，站在新的歷史起點，要實現(xiàn)“中國夢”就必須有高度的責任意識，必須敢于擔當，積極主動為之奮斗和付出，為之不計個人得失而團結(jié)一致的信念。因此，加強對當代大學生責任擔當?shù)慕逃齽菰诒匦小５诮?jīng)濟快速發(fā)展的今天，隨著政治多極化、經(jīng)濟全球化、文化多元化和生活多樣化的沖擊，不少大學生出現(xiàn)人生觀、價值觀模糊的傾向，責任擔當意識弱化。種種事例證明，我們并不缺少擔當，它是人與人之間最堅固的橋梁。貝克漢姆是著名的足球明星，因此，源源不斷的公司找他代言。生死攸關(guān)之際，吳斌強烈的職業(yè)責任和擔當保全了車上所有乘客的生命安全。若棄百姓，則柳暗花明，成功脫困。青年人的擔當為社會發(fā)展注入力量，青年人肩負著重大使命，并為之努力奮斗，一代人要有一代人的擔當!當代青年的責任與擔當三當今社會人們的“擔當”的意識似乎淡薄了，“扶不扶”這個問題被人們熱議，面對倒在路邊的老人，是否擔當成了棘手的問題，但是，擔當精神真的消失了嗎?縱觀古今中外，我們也許可以得到一個肯定的答案。習近平說過：一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。在學期的過程中，會遇到很多的磨難，挫折，這需要我們年輕人身上的生力，去支撐我們堅持下去，并發(fā)揮身上的優(yōu)秀品質(zhì)。把與個人，社會相沖突矛盾的事物解決，青年也會遇到很多的問題，比如我也不例外。一個國家最重要的基礎(chǔ)是教育，而這個教育就是對人才的培養(yǎng)青年，青年人肩負著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。當代青年人須把握自己的奮斗使命，堅定自己的理想信念，唯有“愛國、勵志、求真、力行”，方能在逐夢的路途上行穩(wěn)致遠。“廣大青年要忠于祖國、忠于人民……把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻國家。《少年中國說》中少年強則國強的話語，激蕩了一代中國青年的人生洪流，那時的青年是救國者，擔任著拯救國民與水火之中的歷史使命，今天的青年是社會主義的建設(shè)者，是中華民族偉大復(fù)興的中國夢的鍛造者，青年有夢想希望、責任擔當，國家的美好未來就有保障。擔當責任是我們每一個公民應(yīng)該做且必須做到的事，特別是我們當代大學生更應(yīng)該有該有的擔當，只有每一個人都勇于承擔自己的責任，我們整個社會的明天才會變得更加美好！第四篇：當代青年的責任與擔當當代青年的責任與擔當三篇當代青年的責任與擔當一當代青年正處在實現(xiàn)中國夢的年富力強時期，習近平總書記不止一次的強調(diào)過，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，廣大青年生逢其時，也重任在肩。當代大學生社會責任感淡化不是偶然的，它既與轉(zhuǎn)型期社會的環(huán)境相關(guān)，也與家庭教育氛圍有關(guān)，還與青年大學生的自身因素有關(guān)，更與高校教育管理的軟弱無力有關(guān)。