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年段長(zhǎng)工作總結(jié)[精選多篇](文件)

2024-11-04 05:28 上一頁面

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【正文】 我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足,面對(duì)問題,我們疑惑,卻不能從理論的角度找到合理的解釋。第四篇:年段長(zhǎng)工作計(jì)劃0910年初二年年段長(zhǎng)工作計(jì)劃王錦川一、指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo),以師德建設(shè)為核心,強(qiáng)化本年段教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí),把學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育貫穿于學(xué)校教育的全過程,以“引導(dǎo)、滲透、體驗(yàn)”為教育原則,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,確保年級(jí)工作有新的氣色。針對(duì)初二年學(xué)生的特點(diǎn),要認(rèn)真切實(shí)做好對(duì)學(xué)生自控、自治、自解、自學(xué)能力培養(yǎng)的研究與探索,樹立典型,以點(diǎn)帶面逐步推進(jìn)。建立健全家訪制度,變學(xué)校單向聯(lián)系為雙向交流,改變只有教師家訪的制度,讓家長(zhǎng)也有校訪的習(xí)慣。㈡、心理健康教育: 心理健康教育是初二年段今年的工作重點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)年齡階段的心理特點(diǎn),摸準(zhǔn)脈搏,對(duì)癥下藥。引導(dǎo)學(xué)生釋放消極情緒:這就要求各科任老師,班主任以身作則,想方設(shè)法接近學(xué)生,了解其心理障礙,知其所想所為,認(rèn)真聽取學(xué)生的訴說,創(chuàng)設(shè)寬松的情境,在平等、親切的情感中釋放不良的情緒。(三)、教學(xué)工作:著力加強(qiáng)教學(xué)過程管理;教師整個(gè)學(xué)期聽課不少于15節(jié),按學(xué)生的實(shí)際情況、分層布置作業(yè),作業(yè)做到“四有四必”,課前精心備課,課堂教學(xué)做到精講巧練,課后加強(qiáng)輔導(dǎo),真正做到學(xué)生的良師益友。關(guān)愛弱勢(shì)學(xué)生,對(duì)成績(jī)?nèi)鮿?shì)、生理弱勢(shì)、心理弱勢(shì)的學(xué)生予以特別的關(guān)愛。把好質(zhì)量這一關(guān),除了充分利用課堂45分鐘的實(shí)效,各科任老師還要開展培優(yōu)扶差活動(dòng),成立“一幫一”、“手拉手”學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮集體智慧,提高整體質(zhì)量,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)生,建立師生民主平等的關(guān)系??傊谌M教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度,嚴(yán)以律己,忠于職守,敬業(yè)樂業(yè),努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。并要做好學(xué)校臨時(shí)分配的各項(xiàng)任務(wù)和各部門分配的任務(wù)。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不隨地亂扔、亂拋,通過板報(bào)、班會(huì)等途徑向?qū)W生進(jìn)行“校園是我家、美化靠大家”的教育。大家心往一起想,勁往一起使,力往一起出,我們的各項(xiàng)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。負(fù)責(zé)檢查學(xué)校各部門所布置任務(wù)在本年段各班級(jí)的落實(shí)情況,督促班主任完成常規(guī)工作,及時(shí)反饋工作實(shí)施情況。負(fù)責(zé)抓好年段教學(xué)工作,貫徹落實(shí)學(xué)校及教務(wù)處的教學(xué)工作計(jì)劃,定期召開年段領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)科備課組長(zhǎng)會(huì)議,安排階段性教學(xué)工作和活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行有關(guān)考試、質(zhì)量分析以及年段工作階段性總結(jié),有計(jì)劃地召開年段學(xué)生大會(huì)以及第二課堂活動(dòng)。有計(jì)劃地組織家長(zhǎng)會(huì),督促、協(xié)同班主任做好家訪和家長(zhǎng)來訪接待工作。處理本年段偶發(fā)事件,對(duì)違紀(jì)學(xué)生予以適當(dāng)批評(píng),情節(jié)嚴(yán)重的可提出處分意見并報(bào)政教處。負(fù)責(zé)組織年段學(xué)生會(huì),做好本年段各班級(jí)檢查工作,認(rèn)真抓好兩操一活動(dòng),課間操時(shí)間組織班主任到操場(chǎng)督操。第五篇:年段長(zhǎng)崗位職責(zé)年段長(zhǎng)崗位職責(zé)年段長(zhǎng)是年段的行政負(fù)責(zé)人,在政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,緊密配合辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo),全面負(fù)責(zé)本年段的德育和教學(xué)工作管理,制定適合本年段特點(diǎn)的工作計(jì)劃,寫好年段工作總結(jié),每年寫一篇德育論文??傊?,本工作任重而道遠(yuǎn),是整個(gè)初中階段非常重要的一個(gè)學(xué)年,所以各項(xiàng)工作要抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。加強(qiáng)教育,學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不準(zhǔn)隨便走出校門、上街玩耍。(五)、其它: 班主任管理負(fù)責(zé)與否直接影響到該班的班風(fēng),班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng),學(xué)風(fēng)影響到教育、教學(xué)的質(zhì)量。要深入開展以“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育,杜絕歧視差生,體罰差學(xué),做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教,教師之間相互協(xié)作,為同一目標(biāo)而奮斗。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。重視培優(yōu)補(bǔ)差工作;各老師應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),分層輔導(dǎo),補(bǔ)差工作要求教師要思想重視,情感投入,分類評(píng)價(jià),及時(shí)激勵(lì),把輔導(dǎo)一個(gè)差生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等看待,因?yàn)橹挥羞@樣,才能提高年級(jí)及格率,從而進(jìn)一步提高平均分,提高競(jìng)爭(zhēng)力,爭(zhēng)取在新的一個(gè)學(xué)年里有新的突破。加強(qiáng)班主任的隊(duì)伍建設(shè)、班主任是每個(gè)班級(jí)的管理者,是該班級(jí)的靈魂。在人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),走好第一步,尋找自己合適位置,培養(yǎng)自愛、自尊、自重的道德人格,激發(fā)他們自我完善和自我控制的潛能。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生情緒易激動(dòng),自控能力差。一學(xué)期中采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去,班主任家訪率必須達(dá)到100%。特別要開展“班級(jí)光榮我光榮”,“年級(jí)光榮我光榮”,人人為班級(jí),為年級(jí)爭(zhēng)光榮的集體主義教育,安全教育,及基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育。二、目標(biāo)任務(wù): 年段常規(guī)管理工作要爭(zhēng)創(chuàng)中學(xué)生日常行為規(guī)范示范年級(jí),各班都要爭(zhēng)創(chuàng)行為規(guī)范示范班級(jí);年段中無體罰或變相體罰學(xué)生,確保安全第一;年段教學(xué)質(zhì)量要上新的臺(tái)階,打好基礎(chǔ),全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,我們注重了教師的專業(yè)化發(fā)展,整個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期,大家都比較忙碌,也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動(dòng),這一點(diǎn)是欠缺的。七、存在的問題
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