【正文】 童節(jié)文藝晚會(huì)節(jié)目選拔賽二等獎(jiǎng)；全家樂獲“XX市優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱號(hào)；吳靜欣、葉子健獲“美德少年”稱號(hào)；張?jiān)Ｃ翊罄舒?zhèn)小學(xué)生科技競賽活動(dòng)獲降落傘一等獎(jiǎng)；劉太云、黃以貞獲大朗鎮(zhèn)第一屆小學(xué)生英語phonics英語單詞拼讀比賽一等獎(jiǎng)；全家樂、余燁、黃瑩、吳靜欣、葉子健獲大朗鎮(zhèn)中小學(xué)師生書畫展評一等獎(jiǎng)；葉子健、劉鎧源獲大朗鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)解決能力比賽一等獎(jiǎng)；吳慧嫻、余燁獲大朗鎮(zhèn)“喜歸口腔杯——我與長輩談?wù)\信”中小學(xué)生書信寫作比賽一等獎(jiǎng)。各正、副班主任在不同時(shí)段持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行交通、防火、用電、用氣、飲食衛(wèi)生、水上運(yùn)動(dòng)等方面的安全教育。進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，利用多種途徑及多種有效方式，搭建更為有效的學(xué)習(xí)、研究平臺(tái)，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程，保障學(xué)校長期可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校以育人為本，發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取的精神。因此，學(xué)校把德育工作放在學(xué)校工作的重要位置上。把握時(shí)代的脈搏，樹立良好的競爭意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。各班主任及科任教師能以身作則，做好學(xué)生的表率。使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在這方面做得比較好的有三、四、五年級(jí)。在本學(xué)期老師們都能本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的工作責(zé)任感和事業(yè)心開展工作的。本學(xué)期學(xué)校師資隊(duì)伍的變化情況較小，教師隊(duì)伍比較穩(wěn)定、整體素質(zhì)有所提高。積極引導(dǎo)組織教師參加上級(jí)安排的論文、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課。因此，我們結(jié)合工作計(jì)劃，抓好各環(huán)節(jié)的落實(shí)，對教師各崗位職責(zé)重新明確，人手一份崗位職責(zé)要求。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，以校本培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí)的同時(shí)，我們認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。學(xué)校層層簽訂安全責(zé)任書，學(xué)生一入學(xué)我們就簽訂，由班主任、學(xué)生家長、學(xué)生、學(xué)校四方責(zé)任書，分清責(zé)任與義務(wù)。同時(shí)，對有關(guān)假期，我們都印發(fā)通知要求和給家長的一封信等。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀(jì)教育，我們利用校會(huì)、班會(huì)等。五、工作中存在的不足和努力方向雖然我們在平時(shí)的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達(dá)到目標(biāo)。用科學(xué)的發(fā)展觀、人生價(jià)值觀來對待我們的工作。每位教師把自己一年來按工作任務(wù)、教學(xué)進(jìn)度，把自己完成的各項(xiàng)任務(wù)，逐項(xiàng)幾時(shí)歸檔留蹤，是自己工作的每一環(huán)節(jié)都留下了踏實(shí)的腳印。做到了兩周搞一次合班閱讀活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，有培養(yǎng)了學(xué)生的自我展示熱情。五是抓實(shí)了課堂后記，進(jìn)一步提高了教師的執(zhí)教能力。也就是在教師講完課的同時(shí)，聽課人就在課堂上與被聽課教師，在課堂現(xiàn)場，對課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行直面交流，包括教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂用語、教態(tài)以及教學(xué)方法的運(yùn)用等。學(xué)校要求教師看后學(xué)習(xí)其精華，應(yīng)用在自己的課堂教學(xué)之中，并且要求教師每學(xué)期上一節(jié)自己滿意的與空課對接的模仿課，從而提高教師的課堂教學(xué)的能力與素質(zhì)。本學(xué)年，骨干教師分別與新教師結(jié)為教學(xué)對子。是老教師的老牛干山的做法得到了遏制。中老年教師著重解決了，備課希勒糊涂的現(xiàn)象。學(xué)校檢查教案的同時(shí)還要教師說說某一課教案設(shè)計(jì)的理由，這樣進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教材的開發(fā)、運(yùn)用能力。教師的課堂教學(xué)與空課、網(wǎng)上優(yōu)秀課實(shí)現(xiàn)有機(jī)對接。二、抓實(shí)了教研的針對性，進(jìn)一步提高了青年教師的執(zhí)教能力。通過單元過關(guān)測試和過關(guān)分析，教師能夠很好的把握學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)情況，對哪些學(xué)生能很好的掌握本單元的知識(shí)、哪些學(xué)生能勉強(qiáng)掌握本單元的知識(shí)、哪些學(xué)生不能很好的掌握本單元的知識(shí)，底碼清楚，并能采取相應(yīng)的措施，落實(shí)輔導(dǎo)，減少掉隊(duì)學(xué)生。包括備課、課堂教學(xué)、單元考試情況、學(xué)生課外閱讀情況、綜合實(shí)踐活動(dòng)情況、練習(xí)、作業(yè)和預(yù)習(xí)情況。珠 泉 屯 學(xué) 校2009年7月3日第五篇：小學(xué)2012——2013學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期，我校以抓教學(xué)過程管理為重點(diǎn)；以提高年輕教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)教師課堂教學(xué)面對面為抓手；以課堂實(shí)錄搞對照、搞教研為措施；以學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)紐帶；逐步實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)加學(xué)生習(xí)慣就是質(zhì)量了這一理念。教師隊(duì)伍年齡老化，教育觀念、教學(xué)方式方法需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J(rèn)識(shí)、自我提高。從而使我們能掌握了學(xué)法、知法、守法等。加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。對交通、游泳、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。學(xué)管會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在檢查我校教學(xué)常規(guī)工作中，對我校落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作較為滿意，認(rèn)為我校教師在備寫教案和批改作業(yè)方面較為認(rèn)真、細(xì)致四、創(chuàng)建安全、和諧、誠信的校園本學(xué)期我們結(jié)合本校實(shí)際，對校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對校園周邊的整治力度。通過學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。我們在本學(xué)期積極配合學(xué)管會(huì)對我校教學(xué)常規(guī)的檢查、評比，并獲得了良好的等次。抓好常規(guī)工作開展。老師們基本上形成健康的工作心態(tài)。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。抓好班級(jí)工作。抓好校風(fēng)的養(yǎng)成。經(jīng)常利用校會(huì)、班會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、前途理想、人生價(jià)值觀、心理健康等教育。在以人為本，以愛育人的教育思想指導(dǎo)下，我們?nèi)w老師們都能把育人放在工作的首要位置上。加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。回顧過去的一學(xué)期，我們主要做了以下幾方面的工作。進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營造濃郁的校園文化氛圍，充分發(fā)