【正文】 扮小羊，發(fā)出口令，幼兒變換左右腳，看誰單腳能站得穩(wěn)?！俗邥r，若有掉隊者，要從掉隊處重新走?！變簞幼魇炀毢?，教師可引導幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動作，并適當增加合作人數(shù)。小班健康活動教案13活動目標：，提高幼兒運用滑板的技能動作協(xié)調(diào)性。，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。請幼兒自由探索玩滑板的多種方法。由幼兒的示范引出雙腿跪滑。教師針對幼兒的活動進行總結：今天小朋友都很能干，又學會了一種玩滑板的新方法。2..運水過程中必須饒過交通障礙物?；顒咏Y束：做放松運動，整理器材，組織幼兒進行擦汗喝水。整個活動為幼兒創(chuàng)設寬松、愉悅的環(huán)境。通過創(chuàng)設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活?；顒又攸c：了解腳各部分的名稱。錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)：“5，呀!我有五個腳趾?！昂⒆觽?，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。⑵、交流探索過程。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。2．師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂?；顒友由欤河∠掠變旱淖阚E，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。二、重難點幼兒知道吃完東西要漱口了解不漱口對牙齒的危害并能掌握正確的漱口方法。，你們喜歡嗎？瞧，老師給你們準備了什么？猜猜你們的糖果會是什么味道的？快來嘗一嘗你們的糖果到底是什么味道！小朋友你們互相看一看糖果在你們的嘴里發(fā)生了什么變化？糖果粘在牙齒上舒不舒服？那怎么辦？？為什么要咕嚕咕嚕吐出水？我們一起來試一試吧！要把漱口水葉在小杯子里哦！？看到水里這些臟東西你有什么感覺？如果他就在我們牙齒上會怎么樣？（教師小結：如果這些食物殘渣就在我們的牙齒上會腐蝕我們的牙齒，讓牙齒生?。┧?、觀看視頻，讓幼兒學會怎樣保護牙齒。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。通過小課件朗誦兒歌可以引發(fā)幼兒參與活動的的興趣，也使小班幼兒的學習更有趣。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意講衛(wèi)生，經(jīng)常出現(xiàn)飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不好的衛(wèi)生習慣，需要家長反復督促才能勉強做到，這完全是因為他們沒有意識到愛清潔講衛(wèi)生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔講衛(wèi)生還是一個人文明禮貌的標志?；顒訙蕚淝榫案枨墩遗笥选贰ⅰ吨v衛(wèi)生》，課件《小豬變干凈了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。師：為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？幼兒：因為小豬太臟了。再找別人去。繼續(xù)看課件后提問：師：小豬是怎樣變干凈的？幼兒：洗澡！師：小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？幼兒：小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了，他們玩得可開心了。在此過程中，孩子們能夠認真觀看，主動思考。幼兒B：洗胳膊。小結：洗個澡真舒服呀！天熱了，我們要勤洗澡，勤換衣服。小手是怎樣變臟的？（幼兒：玩積木、玩沙、寫字、做游戲、上廁所??????）師：每當我們用手來做事情的時候，小手就會變臟。師：哎呀！手臟了會給我們帶來這么多害處呀！我們快來想辦法保持小手干凈清潔吧。師：你們說得真好。教師和孩子洗手動作同步進行，在洗手的過程中掌握正確的洗手方法：濕濕手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。每個孩子都有相關經(jīng)驗，所以互動性很強。牙齒臟了會有什么害處？幼兒A：嘴里有味，不好聞。幼兒B；睡覺前不吃東西。（評析：幼兒對與自己相關的事物總是很關心，而且，他們已經(jīng)有了保護自己的初步意識，所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒保護牙齒的愿望。七、結束：做律動《講衛(wèi)生》，帶幼兒出活動室。在整個活動中，我始終把趣味性和教育性相結合，注意動靜交替，采用生動、活潑的多種形式，讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素得到充分發(fā)揮，使他們能在饒有興趣的心理狀態(tài)中接受教育，并積極培養(yǎng)師幼關系，重視培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。伸出小手比一比，看看誰的最干凈。雞寶寶們剛剛運動過，一定有些累了，我們坐下休息一下吧。誰愿意來學學小貓走路的樣子？” 幼兒自由模仿師：“小貓有話要對小朋友們說，聽聽它說了什么？” [播放兒歌音頻]“我是一只小花貓，喵、喵、喵” 師：“小貓說了什么？”（幼：我是一只小花貓，喵、喵、喵）教師總結：小貓走路的時候，是輕輕的，腳下不發(fā)出聲音的 請所有幼兒一起和老師模仿，引導幼兒邊做動作邊念兒歌（2）模仿小象師：“又有小動物來了，這只小動物有著長長的鼻子，你們猜猜它是誰呢？”（幼：小象）“聽聽小象要跟我們說什么？”[播放兒歌音頻]“我是一只小小象，甩著鼻子走。教師帶領幼兒邊念兒歌邊模仿小象（3）模仿小兔、小鳥教師根據(jù)以上步驟引導幼兒模仿動作，學習兒歌 教師帶領幼兒完整的模仿所有動物，引導幼兒邊念兒歌邊做動作 3 延伸模仿師：“我們剛剛模仿了小貓、小象、小兔、小鳥，寶寶們，你們還會模仿什么動物呢？”幼兒自由模仿，教師可以帶領其他幼兒一起學習 分組、分角色模仿師：“雞寶寶們，森林里要舉辦模仿大賽了，你們想?yún)⒓訂?？好，那誰愿意模仿??”幼兒根據(jù)自己的意愿選擇模仿的動物，教師給幼兒佩戴頭飾幼兒在教師的引導下，分組來模仿，教師適時作指導三、活動結束師：“雞寶寶們表現(xiàn)都特別的好，雞媽媽給大家都發(fā)一朵小紅花?！苯處煄ьI幼兒做手指游戲二、模仿小動物的動作，活動身體各部分，培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)性 1 出示圖片，觀察小動物并根據(jù)兒歌模仿動作（1）模仿小貓 [播放小貓叫聲音頻] 師：“寶寶們，我們的好朋友來了，聽，它是誰呢？”（幼：小貓）“你們怎么知道是小貓呢？”（幼：小貓的叫聲）“好，那我們看看是不是小貓。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷，牙齒白白笑哈哈。兒歌：《洗手歌》嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。）活動延伸：請家長督促孩子養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。齊說兒歌《刷牙》，并做律動。幼兒C：生蛀牙。同時，我注意到適時的表揚好象興奮劑，讓孩子們更樂于參加活動。小手干凈了，就會少生病，我們一定記住飯前便后要洗手。教師先便做動作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦兒歌。幼兒B：洗手。幼兒B：手臟了會把衣服摸臟。而且活潑的律動式充分調(diào)動起幼兒參與活動的積極性。??????師：請跟我一起，咱們從上往下洗。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來洗洗澡，做個干凈的孩子吧。小結：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，大家都喜歡干凈的孩子。小豬應該洗干凈。幼兒A：自己玩。（評析：此環(huán)節(jié)有效利用“幼兒好奇心強”的特點，引起了孩子們的注意，并激發(fā)他們猜想的興趣，從而激起了幼兒的觀看愿望?；顒幽繕耸褂變憾帽３稚眢w清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。同樣，一個人有沒有良好的衛(wèi)生習慣，不僅關系到他的身體健康，也是文明禮貌的標志。通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。小朋友你會刷牙嗎？你是怎么刷牙的？我們一起跟著音樂做做刷牙操吧！課后反思：飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。提問：小熊聽媽媽的話了嗎？他是怎么做的？結果發(fā)生了什么？小朋友你們有沒有牙疼過？牙疼是什么感覺？牙疼了怎么辦？。四、活動過程：一、出示糖豆，引發(fā)幼兒興趣?；顒臃此迹哼@次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。朗誦并表演兒歌：腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)腳趾動起來像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）了解小腳的特征⑴、提問：這里都有什么呀?(彩珠、報紙)①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)，(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強)。⑵、數(shù)一數(shù)小腳?；顒臃椒ǎ河螒蚍?、探索法、演示法活動時間：一課時活動過程：一、導入(成長的腳印)出示小中大三幅腳印圖。2．增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。孩子們的積極性很高，效果很好。孩子探索欲望強，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作。幼兒進行運水活動，教師進行觀察指導，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。(運水)今天我們學會了一種新的