小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)會議簡訊2(文件)
【正文】 讀與寫作有待加強。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等能力。動動筆墨39。如寫字的訓(xùn)練。從1—5年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出，填空題和計算題的得分較高。靈活開放，注重創(chuàng)新39。由此看出，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的，我們應(yīng)該多給他們提供這樣的機會，肯定他們的成績。是我們本次命題的又一原則。抽調(diào)上來的試卷，90%字跡清晰、書寫規(guī)范。他們在夯實基礎(chǔ)的同時，關(guān)注了學(xué)生 39。從卷面分析來看，全校有一些共性問題，主要有以下幾個方面：少數(shù)學(xué)生的計算能力還需加強。試題主要是以筆試的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，如：閱讀理解、寫話和作文題等。（2）、學(xué)生對語篇的理解能力比較差。二、存在問題教師管理部分教師缺乏經(jīng)驗，對教材內(nèi)容，對新課程標準把握模糊，班級管理經(jīng)驗不足，缺乏耐心。家校聯(lián)系不夠緊密，家長、學(xué)校、社會協(xié)同辦學(xué)的氛圍沒有形成。部分教師不能準確的把握教學(xué)重難點，教學(xué)方法單一；過于重視課堂預(yù)設(shè)，嚴格控制教學(xué)進程，忽視了學(xué)生的接受能力，忽視了師生互動和學(xué)生參與；過度拘泥于教材，緊扣課本，缺乏對知識的擴展運用，使文本思想漂浮于生活之上，忽視了學(xué)生情感、習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)缺乏計劃，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，隨意性強，轉(zhuǎn)化率低。教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。題精39。面廣39。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅持39。加強檢查與監(jiān)督的力度 ,向管理要質(zhì)量。我校學(xué)生多，并且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。七、我們的目標 :傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍。2015年1月15日。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，督促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都有進步。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。量足39。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施針對以上情況，結(jié)合我校的實際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：加強學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔(dān)，高質(zhì)量。教育科研氛圍淡薄，形式性工作占據(jù)了大量的時間，涉及普法、綜治、體委藝等方面的活動嚴重擠占了教學(xué)教研時間。部分孩子的父母特別年輕，個別家長文化程度不高，對孩子學(xué)習(xí)不夠重視，同教師的溝通較少。骨干教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠顯著，激勵機制不健全；教師培養(yǎng)、培訓(xùn)名額緊缺，專業(yè)發(fā)展速度緩慢。（3）、學(xué)生寫作能力不強。（1）、記憶性知識掌握不牢。（三）英語：本次試卷題型形式多樣，主要考察基礎(chǔ)知識，內(nèi)容廣泛，題型多樣，注重素質(zhì)教育。等全方位的綜合素質(zhì)，促進了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升?？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。這類題目雖然總體得分率不高，但有很多學(xué)生的解題方法出乎預(yù)料，令我們十分嘆服。39。因此，在各年級的試題中都有一定數(shù)量的靈活、開放的題目。創(chuàng)新思維能力強。（二）數(shù)學(xué)試卷：從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力?？梢該駜?yōu)抄寫。采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動，增加閱讀量，豐富詞匯，提高語文修養(yǎng)。，讀書量不夠，對于一些開放性的題目不能靈活地運用所學(xué)知識。但是，我們也清醒地知道有不夠理想的地方。但我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有劉校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進英語課堂。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”,訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層作業(yè)，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識。教師對教育科研的認識不高。課堂教學(xué)水平薄弱，實效不高。學(xué)生管理學(xué)生養(yǎng)成教育自由散漫，對環(huán)境衛(wèi)生的保護意識不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣較差。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的能力
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