家訪總結(jié)（精選5篇）(文件)
【正文】 剛進家門，李軍的父母接待了我們，在談話中，李軍的母親介紹了他們一家來這打工的奮斗史。根據(jù)這一情況，班主任從李軍家出來就到了徐圣林家，由于提前通了電話，但由于徐圣林動作慢的原因，我們到了他家門口，他才慢悠悠的從家門口接我們進家。期待徐圣林同學(xué)的“寒冬”已過，“春天”已來。家訪中發(fā)現(xiàn)的問題第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育 2 的力量。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。在家訪時 的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。我同樣建議學(xué)校多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落在實處，致力于有效家訪。第五篇：家訪總結(jié)家訪工作總結(jié)近期，我校組織了家訪活動。通過向?qū)W生家長講述我和韓老師對學(xué)生的期望，并協(xié)助家長樹立正確的教育理念，處理家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。這使班上代課教師力不從心。還有1/4的學(xué)生家離校路途遙遠,孩子大部分精力消耗在路途上。一部分特殊家庭孩子，父母離異，繼母或繼父不管孩子，導(dǎo)致孩子行為習(xí)慣極差。第三，家訪也給教師本人上了一課。當我和韓老師一路挨家挨戶家訪后，心情很沉重。我愿本著對學(xué)生擔(dān)任、對自己擔(dān)任，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不孤負大家的期望。總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任嚴重，對今后的工作絲毫不敢有懶惰之心。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第三，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻愈加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在3240之間，其中，我班大部分家長外出打工，孩子基本上由婆婆爺爺看管。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。第四，家訪也給教師本人上了一課。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。因此需要我們家長和老師給以他們一定約束!班主任介紹了林歡在校上課不集中注意力，有一段時間無故不來上課，現(xiàn)階段已改正，沒經(jīng)常遲到曠課現(xiàn)象，此外還缺乏與老師的溝通。家長表示，圣林的英語基礎(chǔ)差，想要補課的愿望也希望今后多與老師溝通，共同做好徐圣林的補弱工作，鼓勵圣林敢于沖擊大目標。李軍的性格偏內(nèi)向，不愛講話，對自己不自信，很大程度與家庭教育方式有直接關(guān)系，母親毫不忌諱地在孩子面前說，這孩子不夠聰明，頭腦不夠靈光，不像其他孩子 活潑亂跳等等之類的話語！我們老師聽到這樣，馬上幫家長指出來，李軍這學(xué)期已經(jīng)改變很多成績提升也很不錯。該生家在供應(yīng)站菜市場后面，父親與母親都是外地來永安打工，父親做專修，母親賣票，此外李軍還有弟弟。本次家訪，提前預(yù)約，陳文彬一家人都在除了父親在外工作。此外為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合，更好的促進孩子的發(fā)展，我作為實習(xí)教師與本班的班主任以及幾位科任老師一起進行了一次全面家訪
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