人教版八上《競爭？合作？》(文件)
【正文】 習(xí)題也 “No problem” ，嘖嘖 ?? （得意的笑） 張愛顯：這一次冠軍還不是我的？！嘿嘿 ?? 可是我一個(gè)人看不完這些材料 ??管它呢！我看不到別人也未必看得到呀（繼續(xù)做 習(xí)題） 林驕：（學(xué)校圖書館）真倒霉！不知是誰手腳這么快，把我想借的書借走了。我們分工把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的資料看看，大家再出些好點(diǎn)子。不能借助工具。 鄭易處：仁合，你的基礎(chǔ)最扎實(shí)，人也最細(xì)心謹(jǐn)慎，有你把關(guān)和提醒我們，我們就沒有后顧之憂了。） 鄭易處：兄弟們，怎么樣，還行吧，敵人強(qiáng)大，我們要打艱苦的持久戰(zhàn)嘍 ?? 楊仁合：我就喜歡接受挑戰(zhàn)，特別是和幾個(gè)新朋友一起，只要我們?nèi)齻€(gè)同心協(xié)力，就能打倒Ａ中學(xué)的 “ 三座大山 ” ，哈哈?。ㄗ孕诺匦Γ? 何作：這道題目很新穎，你們過來看看，（三人馬上聚攏研究）大家熟悉一下這類型的題目。 旁白：于是他們各自做了大量的習(xí)題，查找資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ?? （高傲和張愛顯的書桌上都放了大量的資料。其中Ａ、Ｂ中學(xué)分別派出了三個(gè)參賽選手準(zhǔn)備賽前訓(xùn)練。他說如果沒有王克楠到場對(duì)他的鼓勵(lì)，他不會(huì)順利地取得金牌。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看了她的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我問她的那些題目她全做出來了。 合 （越關(guān)注，說明競爭的意識(shí)越強(qiáng)。教學(xué)中要讓學(xué)生全面反思自己的行為，考察他 人的行為，認(rèn)識(shí)其維護(hù)性。體會(huì)合作的重要性。 三、綜
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