【正文】 的結果。在新課程改革中，教研組的建設將有利于教師的專業(yè)學習交流、校本研修與教師培訓，有利于校園文化和品牌建設，學校業(yè)績創(chuàng)新，實現教師、團隊和學校的共同發(fā)展。相對而言，數學組存在首一定劣勢，教研組成員中老教師較多、領導較多，參與的時間得不到保障，參與的積極性也不是很高，我想數學組需要好好思考一下如何改變現狀，促進教研組活動有效、扎實開展。二是教研組開展一些活動時是否可以設立一些獎項，提高教師參考的積極性。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何依據課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。④注重教學過程管理。多形式促質量1）、開展期測試和學力測試分析活動以往，我們在開展學力抽測后都及時的組織教師對測試的結果進行分析，對后面的調整教學行為和打算進行預設。3）、開展學洋思活動本學期，我們或以教研組為單位，或以教師個人為單位廣泛的開展了學洋思經驗活動。三、提高教師教育教學能力提高教師課堂教學能力實踐是提高技能的最好方式，青年教師只有通過課堂教學的實踐鍛煉，才能提高駕馭課堂的能力。今年我校語文組還開展了“口語交際”為主題的教學研討活動，取得了良好的效果。提高教師教學研究能力一個有底氣和靈氣的教師才會大氣，才會表現出教學機智。1）、開展教師讀書工程我校提高出“讓思考成為習慣，讓閱讀成為生活”的理念。每次讀完書之后，我們要組織35周歲以下的青年教師開展讀書交流活動，青年教師體會書籍中的觀點，結合自己的教學實踐進行交流，教師在這種有效的學習和交流中獲得了豐富的理論知識。2）、加強教師科研培訓①以各類培訓為契機，豐富青年教師理論水平認真參加農村素質提升工程培訓。課題研究已成為我校青年教師提高理論水平的一條重要途徑。但經過近一年的實踐，我們通過檢查發(fā)現青年教師撰寫的教學反思次數不多，反思深度也不夠?，F代信息技術，為我們的學習提供了廣闊的空間。在輔導學生方面，一年來我校學生作品有8篇在衢州晚報上發(fā)表，有28篇在小記者天地上發(fā)表，另在縣文明安全行警示語評比、小學生美術作品比賽、水資征文比賽中獲一等獎1名，二等1名，三等獎6名，另有一名學生在縣體育運動會中獲鉛球項目第二名?？粗⒆觽兠刻煸诓賵錾贤娴貌灰鄻泛?，我想這也許就是我們開展陽光體育活動的初衷吧。加強各項工作的微觀指導、檢查、落實力求更嚴、更細、更實。教務工作是沒有止境的，我們將進一步端正態(tài)度，更新觀念，統一思想，以提高教育教學質量為中心，牢固樹立為教學服務、為教師服務、為學生服務、為提高教育教學質量服務的思想觀念，堅持依規(guī)治教，規(guī)范運作，狠抓教學過程管理，勇于開拓創(chuàng)新，為我校教育事業(yè)再現輝煌作出應有的貢獻。一、育人為本，加強學習培訓。鼓勵青年教師積極參加各類競賽。落實好《總課程表》、《課外活動安排表》。）加強學生學業(yè)管理，各班努力培養(yǎng)好學生的學習習慣，舉行了學生作業(yè)評比活動，按低年級組和高年級組分年級進行評比，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，教師認真做好培優(yōu)輔差工作，做到人人每單元過關。認真做好學生評價工作。每學期期末歸檔材料檢查收集。加強立項課題研究。定期召開畢業(yè)班會議，確保畢業(yè)班教學質量的提高。期初及時了解各班學生注冊情況，落實學生數。不對外來務工子女收取任何額外費用。切實完善學籍的建立，做到每學期有學生變動情況表，變動學生有轉學證、電子學籍、學籍卡、在校學生花名冊三對號，做到“鞏固率、入學率、畢業(yè)率”達100%，輟學率為0，及時準確在做好各項報表的填寫、匯報工作。做好校本培訓管理，一是“三落實”：人員落實、時間落實、主題落實；二是“三有”：有考勤、有記錄、有反饋。加強畢業(yè)班教學管理，加強畢業(yè)班的質量管理、過程管理。三、加強教研，深化教學改革繼續(xù)開展“培優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)、學科帶頭人”“結對子”、“說、上、評”活動，各教研組都以學科為主，每周集體備課一次做好記錄。每學期班主任做到至少二次全面家訪和堅持有事多次電話家訪，并做好電話家訪記載。畢業(yè)班教師精心組織和實施教學計劃，做好學生的補缺補漏工作，不讓一個學生落下，確保畢業(yè)生的教學質量。各學科都在開學一周內就制定好本學期的教學計劃，撰寫教案（制定教學計劃必須了解學生掌握知識情況，認真學習課程標準和教學參考書，通覽教材，弄清本冊教材的編排體系。劉振山、閆峰老師參加了天津市第五屆語文教師基本素養(yǎng)大賽，獲得三等獎。認真組織教師參加各級各類的進修培訓，做好課改培訓工作。以“規(guī)范教學管理，狠抓教學質量”為中心，與時俱進，開拓進取，在深化課堂教學改革中，堅持開展教學研究，不斷提高教育教學水平，切實貫徹實施新的課程標準，扎實抓好課改工作，提高教育教學質量。初步有這樣一個設想：對新教師備課重在規(guī)范；對中年教師備課有新意；對有經驗的老教師重在總結經驗，幫助形成教學理論。充分發(fā)揮教務處的職能作用，職責分工需明確。自活動開展以來，在學校領導的高度重視下，在全體老師們的辛勤勞動下，通過不斷摸索，不斷完善，不斷改進，現已形成了以滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、編花籃、背張哥、跳繩、路毯等一些“傳統游戲”為核心的大課間體育活動?，F在家庭電腦相當普及，我們的青年教師的信息技術水平也沒有大問題，所以，如果自己要求進步，我們的身邊有太多太多的機會??我們學校便有一些要求進步的青年老師通過網絡，學習到許多的平時無法接觸到的理論知識與先進理念。這一做法，取得了非常好的效果，但后來可能大家都比較忙，就停下來，但我想，如果自己還在堅持的老師是會有收獲的。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子的教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師。此外，我們也有意識地選派一些青年教師參加縣、片、兄弟學校組織的一些教學研討、專家講座等活動，為青年教師的成長提供途徑。如今，讀書已經成為我們學校一道亮麗的風景線，讀書也成為我們青年教師生活的一部分。為提高廣大教師投身讀書活動的積極性，學校每學期拿出一部分資金為每位教師購買一些教育名家專著。深思之后，幡然醒悟，任何的課堂教學行為都是必須有教學理念，教育理論支撐的，沒有教育理論的支撐，何來“精彩之舉”？特級教師王崧舟《劍氣合一：在語文家園安身立命》的專題報告說到：我人生的第二個5年（**年——**年）是自己“孤獨沉潛”的階段，我沉浸在閱讀中，讀理論，讀哲學，讀宗教，讀美學，五年的“狂讀”、“狂思”給了我“理論”的底氣。應該說，我們還是取得一定成效的，在**年的縣優(yōu)質評比中，我校教師獲優(yōu)育優(yōu)質課二等獎，思品優(yōu)質課三等獎，數學優(yōu)質課三等獎。我們學校在考核中有這么一條：聽課數達標2分（中心12節(jié)、村小6節(jié)），每學年至少上一節(jié)公開課1分。存在的問題：通過本學年第一學期和第二學期兩次期末考試的成績匯總表來看，我們發(fā)現三年級和四年級的語文成績不盡人意，這里面既有學生的因素（據大部分教師反映新課程后學生難教），也有老師的因素（沒能及時發(fā)現和創(chuàng)造解決問題的方法），因為我也向周邊一些學校了解了一下，高的兩率和是140，低的也能達標，另外三年級的科學也不好，但這主因是試卷的難易度問題，我們兩率和是70幾，在白石片是名列前矛。2）、開展教學工作會議今年5月22日，我們舉行了**學年教學工作會議，這也是我當教務主任兩年來第一次真正的、單一的召開教學工作會議，充分體現了學校對教學工作的重視。這個學期我們在以往的學力測試基礎上，還開展了薄弱學科檢測和畢業(yè)班教學檢測，應該說活動是取得了較好的效果。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。二、努力提高教學質量管理抓常規(guī)促質量一學年來，我校嚴格執(zhí)行課程計劃，采用“定時檢查——要求教研組每月定時開展月查活動”與“隨機抽查相結合——教務處隨機組織檢查”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。歸根到底要領導重視，要領導放權，也要領導放錢。但我們也發(fā)現了教研組活動開展不正常，活動無主題，內容單調，形式單一等現狀，2007年暑期，我參考了網絡和其他學校教研組的活動主要，制作了《鉗口小學教研組活動手冊》，把衢州市先進教研的標準放置于首頁，里面的教研組活動制度，有記錄表，有好的教學設計、教學反思等一些內容，應該說對教研組做了一個較好的規(guī)范。加強教學常規(guī)管理，充分發(fā)揮教務處指導監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強了服務意識，教務處圓滿地完成了學期初制定的各項工作計劃。當然還存在很多不足，如：興趣小組參加者不是很多，舞蹈、書法還是薄弱環(huán)節(jié)；教學秩序嚴謹中還存在松散，工作責任心有待加強；學習習慣的養(yǎng)成還遠遠不夠，轉變差生的手段還要更加多樣化。語文組舉辦的中學生“青春、讀書”主題演講比賽、小學生“快樂音符”朗誦比賽、等，給文科教學注入了活力，拓廣了天地。堅持優(yōu)生集中輔導，尋求學科競賽的新突破。在教師例會上，宣讀從教育報刊上摘選的理論文章，如《什么樣的課堂才是好課堂》，對教師的教研教改進行導航，使全體教師心中有標準、有方向，并自覺投身到深化改革的熱潮中。還督促學生制訂學習計劃，對考試舞弊的個別學生給予嚴肅處理，使學習習慣變得自動和自發(fā)，使學習風氣大有改觀。狠抓學習常規(guī)管理。由胡校長、韓云組成聽課小組，隨機推門聽課，為了解教情、學情準備了第一手資料。學校的中心工作是教學。如何轉變教育理念，如何搞好常規(guī)管理，如何落實學風建設等，都有明確的宏觀布局。加強對個別老師的指導幫助，增強全體老師的教學合力，爭取教學質量的更大提高。教研工作浮于表面，深度不夠。四、存在問題與不足教務處是校長的參謀和助手，是為教學服務的，是為教師服務的。采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，