【正文】 銀行”、有必要的開支就向自己的“銀行”提取，嘗試?yán)碡數(shù)淖涛?，加?qiáng)理財意識。那樣的經(jīng)歷，一定會觸動他那顆幼小的心靈，可能會是他一生的財富。消費教育是加強(qiáng)學(xué)生品德教育的有效載體，是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分及有效途徑。消費作為一種社會行為，是每個兒童社會化所必須經(jīng)歷的?？稍O(shè)立“紅領(lǐng)巾儲蓄所”，開展“巧花一元錢” 等活動，并鼓勵學(xué)生參與希望工程活動，讓學(xué)生體驗到正確消費的快樂情緒，養(yǎng)成關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)[2]。，使小學(xué)生體會到物質(zhì)生活的富裕來之不易。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)消費觀教育，家長也應(yīng)適當(dāng)限制子女的物質(zhì)欲望，使他們計劃開支、節(jié)約開支，不能溺愛子女[2]。學(xué)?？梢岳冒鄷?、講座、讀書活動等形式，討論怎樣節(jié)省零花錢、如何使用零花錢以及正確使用零花錢的意義和益處，通過與孩子們的溝通、交流來正確引導(dǎo)他們把錢用在真正需要的地方。提高全民保護(hù)意識，讓孩子們的健康受到法律的保護(hù)。參考文獻(xiàn)：[1] [J].安慶師范學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)報，20xx，（10）：125.[2] [J].教育評論，（4）：76.[3] [N].中國消費者報，20xx0401（A03）.[4] 靖云航，[J].工商行政管理，20xx，（12）：79.[5] 劉爽，[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，20xx，（10）：105.學(xué)生零花錢調(diào)查報告11一、調(diào)查原因放學(xué)后，校門口的小店里總是擠滿了買東西的同學(xué)。雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢，但也有同學(xué)有亂花錢的習(xí)慣，還需合理安排?！百崱绷慊ㄥX，供自己用，一些同學(xué)的零花錢來源是壓歲錢；一些同學(xué)就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學(xué)少之又少。我想，這些同學(xué)為什么每天都花這么多的零花錢，這些錢又是哪來的呢?為此我作了一份調(diào)查報告?！?根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之五十，向家長說謊要錢的孩子占百分之十。據(jù)教師反映，在被調(diào)查的兒童中，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不是很感興趣，偶爾還要遲到、早退，有的不能按時完成作業(yè)，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀(jì)律。所以他們每次都會瞅準(zhǔn)這些機(jī)會打一個“勝仗”。 以上種種情況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良后果是嚴(yán)重的。 其次是對孩子的擔(dān)憂:①不當(dāng)家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。 四、建議和對策: 。當(dāng)然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。分析有些小賣部的老板每天都提升價錢，而且每次都提升一角、兩角，讓那些小學(xué)生以為很便宜，所以為使自己能讓別人看到自己很有錢，就每次都去買。學(xué)生零花錢調(diào)查報告13一、調(diào)查目的：經(jīng)過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我校大多數(shù)學(xué)生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具?！鄙踔劣械幕卮穑骸八f是學(xué)校讓交多少多少錢。由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，孩子的學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差，無法安心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績多多少少受到影響。他們甚至?xí)亩啻闻c大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗”：家里有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機(jī)，保準(zhǔn)是要多少給多少。調(diào)查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的.，總是這樣一群群地交往著，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學(xué)習(xí)成績不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們?nèi)狈﹃P(guān)心和耐心，師生關(guān)系就更加疏遠(yuǎn)。③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強(qiáng)理財意識。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。我們疑惑，為什么零花錢會決定學(xué)生的地位?同學(xué)們這些零花錢到底花在了什么地方?我們應(yīng)該怎樣正確使用自己的零花錢?帶著這些疑問，我們在老師的指導(dǎo)下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進(jìn)行實際調(diào)查，用事實引導(dǎo)、教育小伙伴們平時改掉不良消費習(xí)慣，合理使用自己的零花錢。通過活動使學(xué)生學(xué)會交往與合作，促進(jìn)學(xué)生良好個性的發(fā)展。(一)第一階段：活動準(zhǔn)備階段分組：按照原來的學(xué)習(xí)小組把全班30名學(xué)生分成4個小組(學(xué)習(xí)小組的分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。 組2：本班同學(xué)一個月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查。(二)第二階段：活動實施階段設(shè)計調(diào)查問卷或相關(guān)表格根據(jù)本組的活動目的，分別設(shè)計較為合理的調(diào)查問卷或有關(guān)表格，以便活動時有針對性地進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)們使用零花錢的情況，同時便于活動后系統(tǒng)地、科學(xué)地進(jìn)行統(tǒng)計分析。調(diào)查的內(nèi)容是；你一天約有多少零花錢？你用這些零花錢來干什么？根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學(xué)是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學(xué)主要用于買課外讀物看。吃零食已成了習(xí)慣，如吸毒那樣已有癮了吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。因此，我建議：家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學(xué)習(xí)文具，用于捐助別人等。一些同學(xué)會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學(xué)的零花錢來源是壓歲錢；一些同學(xué)就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學(xué)少之又少。那么，孩子是怎樣支配這些“得來全不費工夫”的零花錢的呢？通過對全班同學(xué)一段時間的調(diào)查，我的感觸頗深。那些老板們一看見這些“消費大戶”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進(jìn)了他們的腰包里。為什么女生比男生花在買學(xué)習(xí)用品上的錢要多呢？經(jīng)過一個星期的調(diào)查我才知道，女生除了買些紙筆外，還喜歡買一些插畫精美的卡通筆記本，那可是她們的最愛哦！社會發(fā)展了，物質(zhì)生活豐富了，就像家庭少不了各種現(xiàn)代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。一、調(diào)查我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說：“是同學(xué)的?！?，我發(fā)覺去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給教師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之三十。三、結(jié)論小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的：有的學(xué)生在地上揀到錢不給教師，而是去買一些垃圾食品。四、建議小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會影響小學(xué)生的一生。二、引言調(diào)查背景：互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的高速發(fā)展，使電子商務(wù)迅速普及。由于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)比較多，所以我們對大學(xué)生網(wǎng)上購物進(jìn)行調(diào)查。最主要的原因是購買方便，節(jié)約時間和價格便宜，其他詳見于表。同時，進(jìn)行此次調(diào)查網(wǎng)絡(luò)購物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學(xué)里日趨流行，受到愈來愈多的大學(xué)生的青睞?，F(xiàn)在越來越多的人為了方便節(jié)約時間，網(wǎng)上購物越來越貼近人們的生活，網(wǎng)上購物的模式在降低運營成本、方便快捷等方面的優(yōu)勢，大大降低了企業(yè)和個人的行業(yè)進(jìn)入門檻，一時間網(wǎng)商如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。學(xué)生零花錢調(diào)查報告3一、摘要通過對100名在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，預(yù)測出武漢市大學(xué)生網(wǎng)購的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行分析，得出調(diào)查結(jié)果。爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品?！笨墒?，這些同學(xué)說的是真的，還是假的呢？我打算去問問這些同學(xué)的家長。學(xué)生零花錢調(diào)查報告2現(xiàn)在，我發(fā)覺有很多小學(xué)生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。當(dāng)然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機(jī)……不過，也有幾個男生的`大方是值得稱贊的：有些同學(xué)把一些廢飲料瓶子或自己賣廢品的錢交給管班費的同學(xué)，是我們班有了30多元的班費，買了鐘表和墩布，贏得了全班同學(xué)的稱贊。其中一小部分男生堪稱“饞嘴一族”。雖然同學(xué)們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學(xué)亂花錢，少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比、交易。校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境學(xué)校不應(yīng)該讓同學(xué)們把零食帶入校園。通過這次調(diào)查，我認(rèn)為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運用零花錢。而其余7名同學(xué)（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。一個月你大約有多少零用錢?5元( ) 10元( ) ( )元這些零用錢你是怎么來的?父母給( ) 從早餐中節(jié)省來( )其他方式( )你是怎樣使用零用錢?買零食( ) 買玩具( ) 買書( ) 儲蓄( ) 其他( )你每天會用多少零用錢?不是每天都用( ) 每天大約用( )元你統(tǒng)計過一個月大約用多少零用錢?統(tǒng)計過( )大約用( )不清楚，沒統(tǒng)計( )你想過如何合理的使用自己的零用錢?沒想過( )想過( )我是這樣做的( 學(xué)生零花錢調(diào)查報告15隨著人們生活水平的提高，家長給小學(xué)生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。組4：調(diào)查父母一個月的工資收入情況及家庭一個月的開支情況。經(jīng)過同學(xué)們的商議，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查?；顒訉嵤╇A段。，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?？v觀我們同學(xué)的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。加強(qiáng)對書報刊、影視作品及文化娛樂場所的管理，讓兒童多接觸健康有益的事物。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。三、對小學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查的分析：整個調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂：首先是對父母的擔(dān)憂：①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學(xué)有零花錢可以用，怎么辦呢?只好偷偷地從同學(xué)那里“強(qiáng)行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習(xí)慣。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地?fù)项^皮，可以看出他們平時用于學(xué)習(xí)的時間太少。在被調(diào)查的兒童中，零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財物、不講衛(wèi)生、任性、自制力差、貪玩等不良習(xí)慣。二、調(diào)查情況：我利用周末的時間對部分同學(xué)的家長進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)論那些老板的心好像遇到錢就發(fā)黑，一點良心都沒有，他們真的都是連禽獸都不如。小學(xué)生零花錢調(diào)查報告隨著年代的發(fā)展進(jìn)度，我發(fā)現(xiàn)有許多的小朋友每天都向自己的爸媽要零花錢，而且每次都向父母們要很多的錢，我更進(jìn)一步的對小學(xué)生的零用錢做了一份調(diào)查報告。 ?？衫煤?、暑假等時間鼓勵孩子進(jìn)行勞動實踐，如下幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當(dāng)然就會多想一想了。 :今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。 社會交往方面的影響 社會交往是兒童社會生活中不可缺少的重要內(nèi)容。 學(xué)生行為方面的影響 有的孩子為了向父母討得零花錢，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。最嚴(yán)重的是零花錢少(甚至沒有零花錢)的孩子開始產(chǎn)生自卑心理，怨父母賺錢少，怨自己沒有投好胎。他們有的回答:“我沒有給他錢呀!”也有的回答:“他總是說買筆、本，原來他把錢拿去買別的東西了。雖然同學(xué)們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學(xué)亂花錢，少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比、交易。（3）合理安排好自己的壓歲錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。二、調(diào)查人員組長：林思思組員：魯彬彬黃卓晗陳佳禾吳信心三、調(diào)查方法四、調(diào)查情況及資料整理（1）你的零花錢是通過什么途徑獲得的？（早餐費或車費等）（2）你一星期的零花錢大約有多少元？（）~~~（3）你是如何支配手中的零花錢的？（）（4）你會正確支配零花錢嗎？（）（5）你認(rèn)為零花錢最合理的`用法是什么？（）（6）你認(rèn)為小學(xué)生一星期最合理的零花錢是多少元?~~~黃溫琪是自己攢的，用在買玩具上；陳芊吟是爸爸給的，用在買早餐上；陳意是自己干活賺來的，用在買零食上；（1）搜集名人的理財之道，專家的有關(guān)建議，從而樹立正確的金錢觀與理財觀。，培養(yǎng)孩子們的奉獻(xiàn)精神和節(jié)儉意識，把多余的零花錢捐獻(xiàn)給需要幫助的小朋友[5]。首先是對校園內(nèi)外的食品經(jīng)營戶、小賣部、小吃店進(jìn)行登記造冊，從源頭上規(guī)范食品經(jīng)營者的主體資格，并要求經(jīng)營戶簽訂“食品安全承諾書”，嚴(yán)格落實食品購、銷貨臺賬制度；其次是對校園周邊的各類商品經(jīng)營戶進(jìn)行定期與不定期檢查，徹底清查過期變質(zhì)及假冒偽劣食品，堅決杜絕各類“三無”食品流入校園[4]。鼓勵孩子多存錢，在班級里建立 “先進(jìn)個人存錢獎”獎項，以激勵孩子們的存錢意志。、地域廣的特點，無形中增強(qiáng)了消費觀教育的難度。有關(guān)部門編印小學(xué)生消費教育統(tǒng)一教材，根據(jù)不同年級將消費知識教育納入基礎(chǔ)教育體系。家長應(yīng)該安排一些力所能及的消費活動，讓子女在實踐中積累經(jīng)驗。，學(xué)做“社會人”。（二）學(xué)校方面，使用學(xué)生樹立正確人生觀。倒不是說錢對于一個小孩子來說多么的重要，能為家庭減輕多少負(fù)擔(dān)。、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于買課外讀物看；用于買必要的學(xué)習(xí)文具，用于捐助需要幫助的小朋友，培養(yǎng)孩子們的奉獻(xiàn)、大愛精神。（一）家長方面。三、討論零花錢作為一種普遍存在的社會行為，