【正文】 1),如親人生病,去世,家里遇到天災(zāi)人禍等?？偡諦為題(2),(3),(5),(8),(9)B,說明你不怕在生活中摔跟頭,你能努力從失敗中吸取教訓(xùn), 七,教師總結(jié): 在一個人漫長的生命歷程中,而且,某件事沒做好,不等于你整個都失敗了,不必為做糟了一件事而傷心,先去做一件自己拿手的事情,從灰色的情緒中走出來,最重要的是弄明白為什么摔倒,找到原因,對癥下藥,!課程教學(xué)建議學(xué)生意志的培養(yǎng),注意各種方法和途徑進(jìn)行教育,及時了解學(xué)生的情況并針對個體差異, 理 健 康 教 案薛家灣第七小學(xué):耿智勇二〇一一年十月第二篇：面對挫折教案《挫折不可怕》教學(xué)設(shè)計現(xiàn)在學(xué)生的生活環(huán)境、社會環(huán)境都和以前有很大的不同，各方面條件的優(yōu)越使他們漸漸養(yǎng)成了安逸享樂的習(xí)慣，所以獨(dú)立解決困難的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的時候往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，甚至“輕生”，缺乏直面挫折的勇氣和方法。年級：五年級 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：通過本次主題班會，使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握對待挫折的正確方法。活動準(zhǔn)備：課前請同學(xué)收集古今中外成功者承受挫折的范例。活動規(guī)則：（1）各組將球從本組第一個傳球人手中開始依次傳遞，球必須經(jīng)過每一個人的手。（5）傳球過程中球不得落地，落地必須重新從前一個人開始?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在活動中直觀感受挫折是指個體在從事有目的的活動中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致其動機(jī)不能實現(xiàn)，需要不能滿足時產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。桑蘭、張海迪??不論是在游戲中還是現(xiàn)實生活中，我們并不是一帆風(fēng)順，傷心、難過、遺憾、失落是在我們生活中常常會遇見的一種情緒表現(xiàn)。（播放視頻：《千手觀音》）（2）他們表演得怎樣？（3）同學(xué)們，演出隊在訓(xùn)練過程中，遇到了我們正常人無法想象的困難都被他們克服了。強(qiáng)者面對挫折和失敗，不是手足無措、被動等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗。（2）小組討論完成，并尋找解決問題的方法，完成后全班交流展示。在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。(播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》)課后延伸：收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。課堂時間有限，以討論交流為主，重在引導(dǎo)學(xué)生遇到挫折不要屈服，正確認(rèn)識挫折，善于吸取教訓(xùn)，從挫折中奮起，形成能夠經(jīng)受挫折考驗的健康心理。教學(xué)重點(diǎn)：面對挫折的態(tài)度和應(yīng)對方式。三年后，當(dāng)該企業(yè)的負(fù)責(zé)人查詢電腦整理材料時，竟意外地發(fā)現(xiàn)那位自殺的應(yīng)聘者實際是所有應(yīng)聘者中成績最好的，只是工作人員在統(tǒng)計時由于電腦操作失誤，他未被錄取。他們的成功來得容易嗎？下面進(jìn)行現(xiàn)場采訪，我們來采訪姚明和劉翔的“粉絲”。游戲規(guī)則：先由一位同學(xué)開始，說出自己經(jīng)歷過的或目前存在的挫折，請另一位同學(xué)幫忙出主意。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。同學(xué)們，如果要你來選擇，你會愿意做什么？它們分別代表什么？活動六：小組討論面對挫折，我們可以用哪些方法來解決呢？大家四人一組討論一下。調(diào)整視角不要抱怨我們得到的太少，換個角度，我們會發(fā)現(xiàn)，其實我們已經(jīng)擁有了很多，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。三、解決問題、指點(diǎn)迷津[案例]：高二學(xué)生王某，學(xué)習(xí)成績一直比較優(yōu)秀，高二分班后，她希望自己同樣能保持學(xué)習(xí)的領(lǐng)先地位。對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，使學(xué)生正確對待挫折，具有三方面作用：⑴戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，順利地完成學(xué)業(yè)?！据o導(dǎo)目的】⒈通過講述與討論等方式，使學(xué)生懂得挫折是人生不可避免的，面對挫折，不要害怕，要正確對待。這一事件引起了社會上的極大關(guān)注。（學(xué)生回答）師：這就是受挫后的消極的情緒體驗我們稱之為“挫折感”。小結(jié)：其實我們的生活中充滿了大大小小、各種各樣的挫折，如在學(xué)習(xí)上遇到困難，在學(xué)校里受到老師的批評，在生活中與父母、朋友產(chǎn)生矛盾，包括遇到突發(fā)的意外事件等都會讓人產(chǎn)生挫折感。請同學(xué)們在學(xué)習(xí)小組中以角色扮演的方式來談?wù)劊偃缒闾幱谝韵聝煞N情境中，你會怎么做？ 情境一：由小學(xué)升上初中后，學(xué)業(yè)壓力大了，小學(xué)成績一向優(yōu)秀的我，段考成績很不理想，我的情緒低落極了??情境二：在家里，我和父母總會發(fā)生矛盾：我想看看課外書，他們會說：這會影響學(xué)習(xí)！我想和同學(xué)出去逛逛街，他們會說：你需要什么，我給你買，你就待在家里好好學(xué)習(xí)吧！面對這種情況我忍不住對父母發(fā)起了脾氣。（二）受挫后的積極心理防御師：當(dāng)然，也有不少人在受挫后表現(xiàn)出了“積極心理防御”：（播放視頻）小結(jié)：當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。（學(xué)生先說名人事例）教師引導(dǎo)學(xué)生說身邊事、身邊人：39中09級10班郭能洲同學(xué)身患脊柱彎曲疾病，父親只是一個普通工人，母親下崗，初三時經(jīng)歷脊柱彎曲矯正手術(shù)，在面對這一系列常人難以想象的挫折時，以超人的毅力與拼搏的精神，從進(jìn)校時總分C等，到去年中考以總分A等的優(yōu)異成績推薦上了柳州市重點(diǎn)高中柳鐵一中。老師建議大家今后在面對挫折的時候能夠冷靜面對、樂觀積極、永不放棄！四、結(jié)束階段經(jīng)歷了挫折的風(fēng)雨，你將迎來生命中最燦爛的陽光！最后讓我們在這首《陽光總在風(fēng)雨后》中結(jié)束這節(jié)課?！净顒幽繕?biāo)】，正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。《陽光總