【正文】 呢？（網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上下棋、網(wǎng)上訂票、網(wǎng)上預(yù)約、網(wǎng)上外賣(mài)、網(wǎng)上還信用卡、網(wǎng)上備課、網(wǎng)上交費(fèi)、網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上學(xué)習(xí)??）：聽(tīng)了你們的介紹，悟空感慨可大了！你聽(tīng)：“俺原以為自己是斗戰(zhàn)勝佛，神通廣大。我們?cè)谏暇W(wǎng)的時(shí)候，要像孫悟空一樣，擦亮我們的“火眼金睛”，遇到網(wǎng)絡(luò)上的妖魔鬼怪，我們要掄起“金箍棒”來(lái)保護(hù)自己。2．理解課文內(nèi)容，了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處?；ヂ?lián)網(wǎng)教室。）2．師：其實(shí)，王勃所說(shuō)的“天涯若比鄰”，只是他對(duì)友人的一種勸慰，是一種美好、善良的愿望，實(shí)際上在當(dāng)時(shí)是不可能的。二、導(dǎo)學(xué)第一自然段 1．出示第一自然段，（自行告奮勇）朗讀。4．那么，這里所說(shuō)的“網(wǎng)”指的是哪一種用法呢？（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）三、導(dǎo)學(xué)第二自然段1．大家不是想知道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的嗎？請(qǐng)閉上你的眼睛，靜靜地聽(tīng)老師描述，想象一下：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是一張?jiān)鯓拥摹熬W(wǎng)”？師述：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景??！國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。（1）自由讀一讀這段文字，想一想：可以從哪些地方體會(huì)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的“大”？（2）交流。填空：這里的“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線(xiàn)”也不是指普通的棉線(xiàn)絲線(xiàn)，這些“線(xiàn)”有的是看得見(jiàn)的（電纜）、（光纜），也有的是看不見(jiàn)的（無(wú)線(xiàn)電波）。7．為了使讀者相信國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息之“快捷”，課文舉了一個(gè)怎樣的例子來(lái)說(shuō)明？學(xué)生交流后出示文字，媒體映示北京發(fā)一封信到悉尼的快捷。雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，卻讓人感覺(jué)近在咫尺。電腦里不僅能顯現(xiàn)他的形象，還能傳來(lái)對(duì)方的聲音。（1）師：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，用一個(gè)詞來(lái)形容就叫——“遠(yuǎn)在天涯”，它有個(gè)反義詞叫——“近在咫尺”。（1），但課文中卻把它說(shuō)成是“地球村”，你是怎么理解的？（2）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)使我們地球人如同生活在一個(gè)村子里，這讓人感到多么奇妙呀！過(guò)渡：既然國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)如此奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？四、導(dǎo)讀第三自然段1．默讀第三自然段，你覺(jué)得它奇妙在哪里呢？把你的感受用一兩個(gè)詞寫(xiě)在旁邊。（2）如果用一個(gè)詞來(lái)概括，你會(huì)選哪一個(gè)？（媒體映示“無(wú)所不有”）（3）如果用一個(gè)字來(lái)概括呢？你會(huì)用哪個(gè)詞？板書(shū)：多師：讀書(shū)就要這樣，把厚的書(shū)讀薄，把長(zhǎng)文章讀短，把一段話(huà)讀成一句話(huà)，把一句話(huà)讀成一個(gè)詞。讓我們通過(guò)朗讀把這種關(guān)系表達(dá)出來(lái)。師小結(jié)：讀書(shū)就要這樣，要會(huì)聯(lián)想會(huì)思考，會(huì)把短文章讀長(zhǎng)，把薄的書(shū)讀厚。（9）也許，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還有許多功能還未被人們開(kāi)發(fā)利用，你希望它還可以為人類(lèi)提供什么服務(wù)呢？同桌交流后指名交流。五、導(dǎo)讀第四自然段1．現(xiàn)在，我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，誰(shuí)的家有了電腦的？誰(shuí)家正準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)電腦？2．我們班上的小華同學(xué)最近幾天鬧著要他爸爸給他買(mǎi)一臺(tái)電腦，可他爸爸對(duì)電腦、對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)了解不多，只知道玩電腦游戲會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。（總結(jié)全文：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)使我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。（2）合作探究：“網(wǎng)上商場(chǎng)”是怎么購(gòu)物的？“電子錢(qián)包”又是怎么付款的？附板書(shū)設(shè)計(jì)： 奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)大快多＼ ｜ ／息息相關(guān)。有人說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)有百利而無(wú)一害，可也有人不這么認(rèn)為。板書(shū)：息息相關(guān)4．“息息相關(guān)”是什么意思？（選擇“息”的意思，再說(shuō)說(shuō)整個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的引申義。它的魅力，就在于無(wú)限的可能，無(wú)限的發(fā)展，無(wú)限的創(chuàng)造。（8）老師這里也為大家提供了互聯(lián)網(wǎng)的幾種功能。（5）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就這幾方面的用途嗎？課文中用什么告訴我們還有許多用途？（??）（6）你知道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還有哪些用途嗎？請(qǐng)用“可以??”這樣的句式寫(xiě)在省略號(hào)的旁邊。3．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)到底有哪些用途呢？（1）學(xué)生朗讀，教師概述：人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽(tīng)音樂(lè)、看電影，可以和天南海北的朋友聊天、游戲；可以在家里聽(tīng)老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家請(qǐng)教；還可以在家里上班、開(kāi)會(huì)；甚至可以足不出戶(hù)逛“網(wǎng)上商場(chǎng)”，用“電子錢(qián)包”付款，讓商店把東西送到家中。齊讀。強(qiáng)調(diào)前面的意思還是后面的呢？一起讀這一句，把強(qiáng)調(diào)后面的意思讀出來(lái)。C．誰(shuí)能通過(guò)朗讀把這種遞進(jìn)的意思表達(dá)出來(lái)。（3）指名交流，說(shuō)說(shuō)自己的感受。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)真奇妙?。≌l(shuí)能把這種奇妙通過(guò)朗讀傳達(dá)給聽(tīng)眾？過(guò)渡：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙還遠(yuǎn)不止這些呢。（1）自由讀一讀這段文字，你覺(jué)得國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方？（2）交流。（1）指名讀這句話(huà)，現(xiàn)在你明白這里的“線(xiàn)”指的是什么了嗎？（2）其實(shí)，這里的“線(xiàn)”上的引號(hào)同樣表示有特殊的意思（出示：表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)），而不是我們平時(shí)所說(shuō)的一般的棉線(xiàn)絲線(xiàn)。出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景??！國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。（師板書(shū)“”）這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們并不陌生，以往較多出現(xiàn)在什么場(chǎng)合？（人物的語(yǔ)言要加上引號(hào)）對(duì)，給人物的語(yǔ)言加上引號(hào)，這引號(hào)就表示直接引用。那么，是什么使人類(lèi)實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想呢？（板書(shū)：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）3．這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——齊讀課題。出示：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處。4．作業(yè)（1）閱讀題：讀《練習(xí)冊(cè)》上的文章《互聯(lián)網(wǎng)的誕生》。，包羅萬(wàn)象。）（三）創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題三：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟?lèi)有什么關(guān)系？：聽(tīng)到這里，大圣又不服氣了。雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，卻讓人感覺(jué)近在咫尺。北京到悉尼有8951千里，飛機(jī)要飛十幾個(gè)小時(shí)呢！可是電子郵件只要——：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)快不快？再說(shuō)詩(shī)人王勃，雖然他勸慰朋友說(shuō)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。）（2）你覺(jué)得國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息速度怎么樣？（3）從哪些詞語(yǔ)感受到它的“快”？朗讀。師：哦，原來(lái)互聯(lián)網(wǎng)老弟玩的是高科技呀！不過(guò)，我一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里，聽(tīng)說(shuō)，你比我還快。，話(huà)說(shuō)那孫大圣駕著筋斗云，一路尋來(lái)，卻沒(méi)有找到奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。要點(diǎn)：巨型 團(tuán)團(tuán)包住 整個(gè)地球 無(wú)數(shù)條 億萬(wàn)臺(tái)（3）指導(dǎo)朗讀：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見(jiàn)，摸不著，卻能團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球，是多么神奇??！你能通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？“網(wǎng)”加上了引號(hào)，為什么呢？（用課文里的一句話(huà)來(lái)回答）這里的“線(xiàn)”也加上了引號(hào)，為什么呢？出示：這些“線(xiàn)”有的是看得見(jiàn)的電纜、光纜，也有的是看不見(jiàn)的無(wú)線(xiàn)電波。這是一張什么樣的“網(wǎng)”？“大”的。你想了解什么？ 板書(shū)學(xué)生的疑問(wèn)：（1）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？（2）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣工作的？（3）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與人類(lèi)有怎樣的關(guān)系？ ：自己讀讀課文，在課文里找找你想知道的答案。而現(xiàn)在，這一愿望卻變成了現(xiàn)實(shí)。課前準(zhǔn)備：課件。你們是怎么看待的呢？第四篇：奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、工作原理以及跟人們密切的關(guān)系，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“息息相關(guān)、咫尺”等詞語(yǔ)，知道課文中引號(hào)的作用。（7）當(dāng)然還有很多功能有待于同學(xué)們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)，網(wǎng)絡(luò)的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的，也許在不久的將來(lái)在你們中間也會(huì)出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。（2）．交流：a如果用一句話(huà)來(lái)概括，你會(huì)選哪一句？齊讀這一句就是本節(jié)中心句B如果用一個(gè)詞來(lái)概括，你會(huì)選哪一個(gè)？（無(wú)所不有）理解c如果用一個(gè)字來(lái)概括呢？你會(huì)用哪個(gè)詞？板書(shū)：多3．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)到底