《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(文件)
【正文】 們通過朗讀把這種關(guān)系表達(dá)出來。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們……有了。你們是怎么看待的呢？“以國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)不是有百利而無一害的”為中心句，學(xué)習(xí)文章的三、四自然段的說明方法寫一寫。3了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。先說說你們見過哪些網(wǎng)？引導(dǎo)大家說出所知道的網(wǎng)：絲網(wǎng)、拖網(wǎng)（捕魚的網(wǎng)）；羅網(wǎng)、罩網(wǎng)（捉鳥的網(wǎng)）——繩線織成的網(wǎng)。2．圍繞題質(zhì)疑。⑶想想文從哪些方面來介紹了“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙之處的。五、指導(dǎo)寫字，堂描紅。板書設(shè)計(jì)網(wǎng) 奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)大、快、多第五篇：《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。理解由生字組成的詞語。不過，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻與“網(wǎng)”關(guān)聯(lián)。蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、水網(wǎng)——像網(wǎng)一樣的東西。⑶想想課文從哪些方面來介紹了“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙之處的。五、指導(dǎo)寫字，課堂描紅。六、布置作業(yè)。“奇妙”在哪里?通過討論，讓學(xué)生明白，課文是從結(jié)構(gòu)、工作原理及與作用三方面來說明國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的。三、自讀、初感：⑴讀準(zhǔn)字音、讀懂詞語。介紹的中心：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”。網(wǎng))。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。六、布置作業(yè)1．朗讀文。3．說說你認(rèn)為國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)“奇妙”在哪里？通過討論，讓學(xué)生明白，文是從結(jié)構(gòu)、工作原理及與作用三方面來說明國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的。三、自讀、初感1．明確讀書要求：⑴讀準(zhǔn)字音、讀懂詞語。關(guān)系網(wǎng)、人情網(wǎng)——比喻意義上的網(wǎng)……說出新鮮的網(wǎng)——國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)引向題：奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)介紹的對(duì)象：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)；介紹的中心：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”。時(shí)安排兩時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備PerPint一、扣題導(dǎo)入，明確中心談話導(dǎo)入：由超短獲獎(jiǎng)小說《網(wǎng)》談起，（板書）網(wǎng)也許大家現(xiàn)在還不能理解這篇小說的意義，以后可能會(huì)明白的。2．學(xué)會(huì)本8個(gè)生字。1．學(xué)了這一課，用一句話談?wù)勀愕氖斋@？2．是啊，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成了一個(gè)新的大千世界，包羅萬象。（5）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就這幾方面的用途嗎？課文中用什么告訴我們還有許多用途？（……）（6）你知道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還有哪些用途嗎？請(qǐng)用“可以……”句式說一說國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）。）（1），但課文中卻把它說成是“地球村”，你是怎么理解的？（2）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)使我們地球人如同生活在一個(gè)村子里，這讓人感到多么奇妙呀?。ㄈ﹦?chuàng)設(shè)情境，解決問題三：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？過渡：既然國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)如此奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？（1）．默讀第三自然段，你覺得它奇妙在哪里呢？把你的感受用一兩個(gè)詞寫在旁邊。（1）從中你又能體會(huì)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方？（2）出示： 電腦里不僅能傳來對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。為了使讀者相信國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息之“快捷”，課文舉了一個(gè)怎樣的例子來說明？（補(bǔ)充北京寄一封信到悉尼的時(shí)間）學(xué)生交流后出示文字，媒體映示北京發(fā)一封信到悉尼的快捷。填空：這里的“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”也不是指普通的棉線絲線，這些“線”有的是看得見的（電纜）、（光纜），也有的是看不見的（無線電波）。二、品讀課文，整體感知，解決疑問（一）體驗(yàn)感悟，解決問題一：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你
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