北師大版八上《第21課歷史的回響——“抗日救亡歌曲聯(lián)唱”》(文件)
【正文】 要求： 每組起唱一首歌的開(kāi)始一二句，由下一組接唱至少三句以上；接唱組再起唱另外一首，再由第三組接唱。進(jìn)行累計(jì)加分。 第三樂(lè)章：自我展示 學(xué)生自己介紹資料獲取的渠道，要求說(shuō)明詳細(xì)：書籍名稱、網(wǎng)址、查找的方法、剪輯思路、圖片標(biāo)語(yǔ)的構(gòu)思，通過(guò)何種方式學(xué)會(huì)的歌曲。收集歷史歌曲和背景資料時(shí)，老師看到每位同學(xué)都在積極參與，而且大家認(rèn)真分析、討論，看到了歌曲和它背后的歷史事件之間的聯(lián)系；而且，很多同學(xué)在堂課上都釋放了自己的才華，張揚(yáng)了個(gè)性。透過(guò)歷史，我們體驗(yàn)到，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)破山河碎，大敵當(dāng)前，億萬(wàn)民眾把個(gè)人的命運(yùn)和祖國(guó)的安危系在一起，“天下一家”的民族意識(shí)使整個(gè)中華民族形成了堅(jiān)不可摧的感召力、凝聚力和向心力。 1936年 ， 在西安二中執(zhí)教的地下黨員張寒暉 ， 耳聞目睹了流亡同胞的悲慘經(jīng)歷 ， 激起創(chuàng)作歌曲的沖動(dòng) 。作曲家以飽滿的政治熱情，強(qiáng)烈的民族自豪感，用鮮明的音樂(lè)形象，反映了活躍在敵后的游擊戰(zhàn)士的生活和精神風(fēng)貌。一首短小的歌詞，其容量如此豐富，內(nèi)涵如此深邃，真不愧為傳世之作。該片描寫 “ 九一八 ” 事變后，中國(guó)青年學(xué)生坎坷的生活道路。全曲分為四段：第一段的音樂(lè)是號(hào)召性的，像聲聲警鐘；第二段是宣誓性的，展現(xiàn)了一代青年的志向和抱負(fù)；第三段聶耳運(yùn)用革命浪漫主義的手法，以高昂的音調(diào)、果敢的節(jié)奏，突出了“ 要掀起民族自救的巨浪 ” 的氣勢(shì)；最后一段也是號(hào)召性的，但變成更為急切、更為熱情的呼吁。小歌劇由西北戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)演出后，這首歌受到群眾歡迎，于是作為一首獨(dú)立的群眾歌曲廣泛流傳。 由于武器裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日軍 ， 第 29軍成立了 “ 大刀隊(duì) ” 。 《 黃河大合唱 》 1938年 11月武漢淪陷后 ， 著名詩(shī)人光未然從陜西壺口東渡黃河 ， 途中親歷了黃河的險(xiǎn)峽急流 、 怒濤漩渦 ， 目睹了船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景 ， 聆聽(tīng)了悠長(zhǎng) 、 深沉的船夫號(hào)子 。作于 1943年。為了歌頌根據(jù)地大生產(chǎn)建立功勛的八路軍戰(zhàn)士，由魯藝戲劇系的賀敬之作詞、音樂(lè)系的馬可作曲的歌舞劇 《 花籃的花兒香 》 ,后經(jīng)賀敬之、馬可對(duì)《 花籃的花兒香 》 進(jìn)行修改，整理為 《 南泥灣 》 ，并很快在邊區(qū)和大后方傳唱開(kāi)來(lái)。在根據(jù)地最困難的時(shí)期，毛澤東發(fā)出了 “ 自己動(dòng)手，豐衣足食 ” 的號(hào)召，根據(jù)地廣泛掀起了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。 同在延安的音樂(lè)家冼星海聽(tīng)后觸發(fā)了創(chuàng)作靈感 ， 寫就了這部千古絕響 ——《 黃河大合唱 》 。 1937年 7月 7日 , 盧溝橋事變爆發(fā) , 全國(guó)抗戰(zhàn)開(kāi)始 ， 守衛(wèi)盧溝橋的第 2
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1