【正文】 養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。四、具體措施開發(fā)綜合實踐活動的資源開發(fā)學(xué)校資源。另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人，幫助他人。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。三、課程目標：綜合實踐活動不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。四、課程內(nèi)容：綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。五、課程實施措施：管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的，無序的，低效的。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的目標和新的主題，我們會不斷適時進行補充和調(diào)整。從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。五年級綜合實踐活動計劃10一、現(xiàn)狀分析五年級學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)?？疾熘車纳鐣h(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習(xí)慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。走向社會，開展活動的方式方法。利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，同時讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識。二、活動目標：堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。四、活動措施重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。學(xué)理論明目標教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標，而趨于完善。以學(xué)生為主，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。加強向社會、家長的宣傳。學(xué)生評價：對學(xué)生的評價注重過程評價。實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。教材分析小學(xué)綜合實踐活動這本教材分為五個單元，第一單元“心靈驛站”是引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，學(xué)會與他人相處。第五單元“小小發(fā)明家”讓學(xué)生學(xué)會動手、動腦筋，熱愛科學(xué)。學(xué)會生存，學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護”的知識和本領(lǐng)。（2）在體驗中，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、尊老敬老的美德。健康快車（1）通過本活動，使學(xué)生了解什么是傳染病；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時教育學(xué)生注意防止傳染病。社會頻道（1）讓學(xué)生學(xué)會花錢，是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。制作天地（1）在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，讓我們在觀察與思考，創(chuàng)造新與必進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功……（2）制作噴氣魚雷快艇，體驗制作的艱辛和快樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。認真上課，突出重點。加強紀律教育。五年級將參與 “九子鞭”、“腰鼓”等的實踐卻沒有成型的教材。本期設(shè)想：課題方面的研究毫不放松，教材內(nèi)容也認真完成，兩者同步進行。了解自然、認識自然、欣賞自然，形成自覺保護環(huán)境自然的意識。⑵ 端正勞動態(tài)度，形成良好勞動習(xí)慣。以試行的教材為依據(jù)，搞好備課，擬出具體任務(wù)，探索初步教案，教后進行修改，力爭逐步完善。課堂上重點是激勵學(xué)生全員參與，以興趣為動力，提高課堂質(zhì)量與效率；樣，工具與材料、制作與保管才搞好資料收集與整理，記錄學(xué)生成長的歷程。也提供一定的時間和空間把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有用的人才。、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。在活動中，既有面上一般的團體實踐活動，又要重點開展《小課題》的實踐活動。：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。：以學(xué)生自身作為評價主體的一種評價方式，據(jù)綜合實踐活動的目標，由學(xué)生設(shè)計一張自我評價表。六、活動安排擁抱自然“旅行”知道哪些動物有遷徙行為，初步了解不同類別的動物有不同的遷徙方式。什么是沙塵暴?近幾年來，我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化?引導(dǎo)、組織學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù)，并通過訪問有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料，了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況，做好統(tǒng)計比較，研究沙塵暴天氣的變化趨勢。城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱，這些名稱是怎么來的?引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究主題，通過調(diào)查、訪問、查閱資料等方法，了解地名的由來，撰寫研究報告，班內(nèi)交流調(diào)查研究所得。家庭生活需要采購哪些物品?與家長商量好，在征得家長支持、配合的基礎(chǔ)上，承擔(dān)起家庭生活采購員的角色，通過合理安排時間，堅持做一周的采購員，并記錄好自己的工作情況以及家長對你的評價。尋訪身邊的編織高手，向他們請教幾手，把自己編成的作品帶到班級進行展示、評比。在教學(xué)設(shè)計和實施時應(yīng)注意以下幾點：一、密切聯(lián)系實際，精心設(shè)計問題所謂“設(shè)計問題”就是設(shè)計“綜合與實踐”的活動內(nèi)容。閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息．讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實際生活中的問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力．小組合作，解決問題。通過調(diào)查、匯報信息，學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。三、重視反思評價，提升實踐智慧數(shù)學(xué)實踐活動的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進行數(shù)學(xué)反思的過程。②再添一張牌算出24。學(xué)生自己選出三張牌，算出24；同桌互算；全班小組交流。分組活動：（1）必答題：每個隊通過抽簽選一個題號，并解決對應(yīng)的四個數(shù)算“24點”的題目。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動還是一門新的課程，還會繼續(xù)下去。二、活動內(nèi)容：活動是這樣安排的：教師利用課余時間，拍攝學(xué)校校舍、走廊、圍墻等地方的裂縫、污點。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的選擇確定喜歡參加的項目，教師要及時指導(dǎo)學(xué)生進行合理的分組，組成 “智囊團”，樹立自信，增強信心，不辜負老師和愛心服務(wù)組的期望，最終出色的完成任務(wù)；分頭準備，實施計劃。為學(xué)校提出一些美化校園的建議，并能利用學(xué)過的書本知識，解決生活中的實際問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值；首先給學(xué)生明確活動內(nèi)容。、1第五篇：五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動五年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動發(fā)布者：李老師 查看次數(shù)：687 發(fā)布時間：20100429 文章來源：數(shù)學(xué)科為了提高小學(xué)生綜合實踐活動的能力，讓學(xué)生親自實踐、自主活動、親身體驗數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，學(xué)校決在五年級舉行數(shù)學(xué)綜合實踐活動。（3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對獎勵，答錯倒扣。）活動環(huán)節(jié)三：高手擂臺。3．小結(jié)算“24點”的基本方法：根據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個數(shù)進行第一次運算，把第一次算得的結(jié)果和另一個數(shù)進行第二次運算，使算出得數(shù)為24。比如在“24點游戲”中： 活動環(huán)節(jié)一：新手上路。再全體匯報評價。小組討論之后，確定選擇邊長為 25厘米的地磚，并說明理由。二、廣泛開展實踐，加強合作交流這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應(yīng)該包含“充分的交流”。四者之中，現(xiàn)實是前提，開放性是保障，綜合性是基礎(chǔ)，實踐性是根本。綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建模活動，是指學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實問題的過程。班內(nèi)舉辦烹飪大賽，在同學(xué)們面前露一手，請大家嘗嘗你的手藝。以想對媽媽說的話為主題，每人準備一段發(fā)言材料，在全班進行演講，抒發(fā)自己對媽媽的愛，體驗媽媽對自己的付出。每個社區(qū)(村莊)里的人都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)(村莊)里的事。增強探究、合作意識，培養(yǎng)認識自然、探究自然的興趣以及保護自然的情感。：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評價手冊體現(xiàn)學(xué)生自我評價的方法和過程，而在綜合實踐活動課程中，同學(xué)、教師、家長的評價也是非常重要的。五、活動評價方式：對學(xué)生采用形成性激勵評價方式，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。四、實施步驟：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實踐活動，活動主題由師生共同探討，并加以確立。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的能力。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。該課程以制作為主。在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，動手操作，創(chuàng)新的能力。學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成積極生活態(tài)度。⑴ 學(xué)習(xí)調(diào)查研究，增長溝通能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)。這為“摸著石頭過河”又增添了新的導(dǎo)航。點軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實踐活動四大領(lǐng)域融合》研究課題，四大領(lǐng)域是指信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、就、研究性學(xué)習(xí)。對學(xué)生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。五、教學(xué)措施按“四名”工程計劃要求，培養(yǎng)學(xué)生的特長，提高學(xué)生的實踐能力鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造。同時，對于孩子獨立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。生存必須健康，健康才能更好地生存。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在觀察與思考，創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛，體會勞動的樂趣，獲得成功的喜悅。懂得地球上的山川河流、各種動植物等，它們都是人類生存的基礎(chǔ)，發(fā)展的源泉。第三單元“健康快車”是教育學(xué)生防止傳染病，并學(xué)會自我保護。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。另一方面，重視學(xué)生的階段性評價?；顒釉u價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。六、活動安排9月份做文明人昆蟲各類調(diào)查10月家鄉(xiāng)變化考察中國結(jié)關(guān)注水污染11月孔望山漢文化（長線）12月關(guān)愛殘疾人愉快的雙休日1月從小學(xué)創(chuàng)造零花錢的調(diào)查幸福路小學(xué)五（三）綜合實踐活動計劃五年級綜合實踐活動計劃12一、學(xué)情分析：五年級是學(xué)生思想的過度時期，這時的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。結(jié)合本地的實際情況開展有目的的實踐活動。這些評價與我們平時的評價有很多不同，側(cè)重于活動的過程和學(xué)生的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、導(dǎo)師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。走向社會，開展活動的方式方法。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。五、教學(xué)進度及安排（略）五年級綜合實踐活動計劃11一、指導(dǎo)思想：以本?！熬C合實踐活動實施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。四、教學(xué)措施：認真鉆研教材，精心設(shè)計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。這個年級的學(xué)生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ)。強調(diào)評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。利用有關(guān)媒體，家長學(xué)校，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計劃及安排。首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學(xué)校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。在能力方面：培