【正文】 ，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會模唱。愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。通過演唱，增強環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。認(rèn)真按照上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時上課大多使用，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強了，學(xué)生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。從教育觀念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性?？傊?，本教材版面設(shè)計圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內(nèi)容生動活潑。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時改進(jìn)教學(xué)。加強綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。對命令動作和前奏做出反應(yīng)的能力。比賽(1)學(xué)習(xí)木魚演奏，觸鐘、鈸、鑼、鼓。(3)能夠配合他人進(jìn)行節(jié)奏、群舞、音樂游戲、歌曲表演等活動。(3)創(chuàng)造探索聲音和音樂可以用人聲、樂器聲來模仿自然或生命的聲音。教學(xué)措施：努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的樂趣。教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小學(xué)代碼中的學(xué)校規(guī)章制度有了大致的了解。對于大多數(shù)唱歌的孩子來說，還可以。因此，利用音樂課和課外活動培養(yǎng)他們的良好興趣，打好基礎(chǔ)是目前最重要的任務(wù)之一。要求如下：唱歌：學(xué)會正確的口型唱歌，口齒清晰，學(xué)會正確的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表達(dá)好。器樂：了解各種打擊樂器，學(xué)習(xí)正確的演奏方法。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。通過學(xué)歌了解歌曲中包含的小知識。通過音樂游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。認(rèn)真按照教案，堅持在課堂上說普通話，在課堂上給學(xué)生更多的表達(dá)和提問的機會。二年級上音樂教學(xué)計劃9音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實施美育的重要途徑之一。通過一學(xué)年的接觸，四個教學(xué)班的音樂學(xué)習(xí)水平可謂旗鼓相當(dāng)，他們喜歡音樂課，樂于上音樂課，游戲于音樂課中的唱唱、動動、跳跳中。讓他們從在律動游戲中輕松感受音樂的美。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。二、教材分析小學(xué)二年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。第一課《問聲好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽《森林水車》《夏天的陽光》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習(xí)慣的過程。懂得“城公園與永不放棄”的道理。第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》（片段）讓學(xué)生充分感受過年的熱鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點。難點：以音樂的美感來感染學(xué)生。重視學(xué)生鑒賞音樂的美。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象，參與音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣。用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。教材以審美為中心，(音樂)文化為主線，(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。(二)教材教學(xué)內(nèi)容這本教科書由十節(jié)課和一個游戲室組成。二，教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解打擊樂器和拍板。聲音自然圓潤，吐字吐字清晰。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。在參與演唱、演奏和游戲性的音樂表演活動中，承擔(dān)角色，能自信地表演，并學(xué)會相互合作，體驗表演的樂趣。愿意在同學(xué)面前表演，在大家的鼓勵下，建立起學(xué)習(xí)音樂的自信心。大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。有一小部分的學(xué)生唱歌時，聲音放不開，模仿能力又比較差。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由想象。，每學(xué)年背唱歌曲46首。 ，唱好帶副韻母的字，作到正確清晰。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強求一致，允許學(xué)生個性得到充分自由的發(fā)展。平時多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學(xué)生有不同的要求，多‘鼓勵’，少‘批評’，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。在心靈上受到啟迪。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。 從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。四個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。三）、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。充分作好課前準(zhǔn)備。五、教學(xué)進(jìn)度表 周次1—3 4—7教學(xué)內(nèi)容 課時安排《媽媽，老師》《我愿住在童話里》8—10 《月兒彎彎》 6 11—13 《快樂的游戲》 14—16 《動畫城》 6 17—18 《下雪啦》 4 19—20 復(fù)習(xí)檢測 4。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放低要求，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真鉆研教材，在此基礎(chǔ)上按課時備課，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。教學(xué)重點、難點分析。感受音樂的不同情緒。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。(3)注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系 在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。(2)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。：如何培養(yǎng)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣(1)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生 教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。 。，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的情緒。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。但在進(jìn)行齊唱時，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望， 對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。意識到在日常生活中也要注意儀態(tài)、言語和行為的美。對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿的興趣，樂于參與自娛性的兒童集體舞蹈活動或舞蹈表演。觀看舞蹈，能有感應(yīng)性的體態(tài)律動反應(yīng)。二年級上音樂教學(xué)計劃11一、教學(xué)總目標(biāo)通過各學(xué)段的學(xué)習(xí)，不斷獲得基本的藝術(shù)知識技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術(shù)能力，提高生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì)，塑造健全人格，使藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。通過學(xué)歌了解歌曲中包含的小知識。(3)教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維?；緝?nèi)容包括：聽歌、表演、作曲、活動，選擇新教材曲目，兼顧作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的演唱和聆聽，降低語言識別難度要求和過度技巧，一年級主要使用地圖，在創(chuàng)作和活動過程中發(fā)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，多方面、多角度、豐富多彩的形式進(jìn)行評價。二年級上音樂教學(xué)計劃10一、教材分析：(一)新音樂教材的概念和教材編寫的主要思路這本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》是人民音樂出版社編的。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。能夠有一定的模唱能力，能對音樂進(jìn)行聽辨情緒的變化，能對他人的表演做出恰當(dāng)合理地評價。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識和合作能力。四、教學(xué)目標(biāo)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。重視學(xué)生的參與和實踐。學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。對學(xué)生一學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的考核與檢查。注重技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)在本冊教材尤為凸顯。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展游戲、律動的學(xué)習(xí)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂學(xué)習(xí)，使之愛學(xué)、愿學(xué)。但這些孩子大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動，善于直觀形象思維為主。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。根據(jù)我校的條件和設(shè)備，充分利用投影、錄音機等教具，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)措施認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)課時，并按照教學(xué)部統(tǒng)一的備課格式，認(rèn)真編寫詳細(xì)的教學(xué)案例。(3)情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科特點，將愛國集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面新人。聲音自然圓潤，吐字吐字清晰。三，教學(xué)目標(biāo)(a)知識目標(biāo)：知道打擊樂敲鐘和響板。節(jié)奏：要求學(xué)生配合音樂，與老師示范，在技能訓(xùn)練中注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂家。這本教材的內(nèi)容如下：分為六個單元，每個單元包括感受音樂、表達(dá)音樂、創(chuàng)造音樂、學(xué)習(xí)和廣闊的音樂文化世界等。主要是他沒有經(jīng)過長期的訓(xùn)練，不能很好的表達(dá)自己。唱歌跳舞方面，以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)很好。二年級上音樂教學(xué)計劃8一，學(xué)生情況分析二年級的孩子活潑好動，對一切新鮮事物都有濃厚的興趣，音樂也不例外。)、唱歌的時候老師親自示范，朗讀，演唱，力求發(fā)準(zhǔn)，發(fā)準(zhǔn)。創(chuàng)造性實踐(1)能夠用線條、色塊和圖形記錄聲音和音樂。(2)能夠用聲音、語言、肢體動作表達(dá)簡單的節(jié)奏。綜合藝術(shù)表演(1)能夠參