三年級筆算乘法教案5篇(文件)
【正文】 請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。（1）李叔叔一共運(yùn)進(jìn)多少千克香蕉？（2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？第四篇：筆算乘法教案一、教材依據(jù)根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材》三年級數(shù)學(xué)下冊，人民教育出版社出版，第五章第二節(jié)筆算乘法第一課時設(shè)計的。學(xué)情分析：本節(jié)是在學(xué)生能夠比較熟練口算整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)，兩位數(shù)乘以一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，還學(xué)會了口算兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)和估算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類服務(wù)。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師制作課件，搜集圖片，設(shè)計復(fù)習(xí)題和鞏固練習(xí)題；學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)練習(xí)本和筆，提前預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識做具體計算：可分成三步進(jìn)行計算，第一步：；第二步：；第三步：，從而得到（或者，）。（2）知識強(qiáng)化①判斷正誤，對的畫“√”，錯的畫“”，并改正過來。，導(dǎo)致計算錯誤，要在課前給予強(qiáng)調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握口訣。2．培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和多策略解決問題的能力，體現(xiàn)聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)的思想。二、提出問題。三盒彩筆。請幾名代表匯報交流，師板書有代表性的思路：學(xué)生講解各自的思路。列豎式乘時應(yīng)注意：先從個位乘起，用多位數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)，再把所得相加。師：乘法算式中，各部分都有自己的名稱，我們把這兩個相乘的數(shù)都叫做因數(shù)，最后的得數(shù)叫做積。１．解決問題，鞏固應(yīng)用。（略）。請同學(xué)們列式并用豎式解答。師：現(xiàn)在請同學(xué)們，閉上眼睛回想一下，123筆算豎式的過程和方法。師：（課件演示）師強(qiáng)調(diào)豎式的書寫格式和計算方法。（師巡回指導(dǎo)）教師指定幾個人到黑板上板書：師：同學(xué)們自己想出了這么多的方法，真了不起，現(xiàn)在同學(xué)們來評價一下，你來說一說我的思路，我來說一說你的思路，猜一下，他們在做的時候是怎么想的，先在小組內(nèi)說一說。并讓學(xué)生獨(dú)立提出數(shù)學(xué)問題：生1：一共有多少張圖畫紙？ 生2：一共有多少枝彩筆？師：同學(xué)們提出了這么多的問題，真了不起！我們先來解決其中的一個。師：圖上的小朋友在干什么？（畫畫）一副畫畫的情景含有那些數(shù)學(xué)信息呢？生：3個小朋友。數(shù)學(xué)（三年級上冊）》第74頁。八、板書設(shè)計兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法 2412=288 2 42410=240 1 2（因數(shù)12中的1代表一個十） 1 2 242=48 8（48是242的積）8 240+48=288 + 2 4 0（240是2410的積）+ 2 48（個位上的0可不寫,如右式）8 教學(xué)反思，對計算原理的理解有困難，要多給予解釋說明和思考時間。（3）教師演示筆算方法 2412=288 2 42410=240 1 2（因數(shù)12中的1代表一個十） 1 2 242=488（48是242的積）8 240+48=288 + 2 4 0（240是2410的積）+ 2 48（個位上的0可不寫,如右式）8（4）歸納總結(jié)計算方法在列豎式計算當(dāng)中，數(shù)位要對齊，用哪一個數(shù)位上的數(shù)去乘哪個因數(shù)的數(shù)位上的數(shù)與所得的積的末位必須與哪個數(shù)位對齊，通常是從因數(shù)的最低位乘起，乘完后再把所乘得的積加起來。今天呢，我們就一起研究一下兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法（出示標(biāo)題）。，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。設(shè)計理念：復(fù)習(xí)舊知，設(shè)問導(dǎo)入，例題范演，解釋算理，習(xí)題演練，糾正錯誤，掌握新知。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。3．完成練習(xí)十六第2題。2．完成練習(xí)十六第1題。用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題。（1919先用919，九九八十一，寫1進(jìn)8，一九得九，9+8=17，第一層是171，再用十位1乘19，一九得九，9對著十位寫，一一得一，第二層就是190，0省略不寫；171+190=361）教師重點(diǎn)標(biāo)出。例如：估算的方法能很快算出大約有400個交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問題的要求，口算的方法適合一個因數(shù)接近整十?dāng)?shù)，而有些題運(yùn)用筆算比較簡單。不容易說清楚的，就寫在黑板上。（板書1919）二、探索交流、解決問題：．各組討論：怎樣計算1919。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、生成問題：.口算2016=530=8440=2750=3320=3052=810=9120=365=2224=：師：同學(xué)們，你們誰會下圍棋呀？若學(xué)生沒有圍棋方面的知識老師
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