一數(shù)學(xué)下《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 學(xué)生在一種積極的情緒中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在整理積木的過程中，發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使無意識(shí)的玩開始向研究數(shù)學(xué)知識(shí)的方向轉(zhuǎn)化。教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)層次的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，多媒體教學(xué)手段的使用比較恰當(dāng)。初步建立空間觀念，初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過采用富有童趣的提問方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．認(rèn)識(shí)圓柱（1）找一找：哪種圖形比較淘氣，會(huì)順著一個(gè)方向來回滾動(dòng)。在學(xué)生回答時(shí)，教師要幫助學(xué)生抽象出圓柱的外部特征：兩個(gè)平平面是圓形，側(cè)面是彎的，上下一樣粗，可以來回滾動(dòng)。小結(jié)：我們通過看一看、摸一摸的方法，認(rèn)識(shí)了球、圓柱、長(zhǎng)方體、正方體這4種圖形。師：看到我手中舉起的物體，請(qǐng)大家根據(jù)它的形狀判斷它是哪種圖形，然后快速找到這種圖形，它們就互為好朋友?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分類活動(dòng)，學(xué)生對(duì)物體的特征會(huì)更加清晰；小游戲?qū)D形與生活中的實(shí)物建立聯(lián)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】在游戲中不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，使具體的實(shí)物與圖形表象和名稱建立起聯(lián)系。2．連一連。師：它的名字叫什么？生：它的名字叫… 3．請(qǐng)舉出生活中還有哪些物品的形狀是球、圓柱、長(zhǎng)方體、正方體。（三）再次分類認(rèn)識(shí)圖形特征 1．為圖形分類讓學(xué)生給老師桌上的物體分類，把形狀相同的放在一起。讓學(xué)生摸一摸，感受并發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體的特征：都有 6個(gè)平平的面。（3）貼圖：把叫圓柱畫在紙上，是這樣的。（二）初步認(rèn)識(shí)圖形的本質(zhì)特征 1．認(rèn)識(shí)球（1）找一找：哪種圖形最淘氣? 為什么認(rèn)為它最淘氣？（2）摸一摸：找出學(xué)具中的球摸一摸，發(fā)現(xiàn)球的特征：圓乎乎的，可以任意滾動(dòng)?？?！你還記得它們嗎？它們都是誰呀？（正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方形）今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)幾位新朋友，它們已經(jīng)在大屏幕上等待同學(xué)們啦！現(xiàn)在，我們一起來認(rèn)識(shí)這些新朋友吧。因此本課就從玩積木開始切入，使學(xué)生在玩的過程中了解、感知這幾種圖形的特征。第五篇：《認(rèn)識(shí)圖形(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球》教學(xué)設(shè)計(jì)三臺(tái)山九年制學(xué)校 潘繼萍教學(xué)目標(biāo)：在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、和球，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。學(xué)生在袋子里摸出指定形狀的積木的過程，就是對(duì)圖形的特征進(jìn)行再認(rèn)識(shí)的過程。（這時(shí)的積木在學(xué)生眼中就是玩具。通過活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使學(xué)生在綜合運(yùn)用多種感官的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。大家瞧瞧誰來了??？（出示幻燈片）它是由哪些形狀的物體組成的呢？（四）、回顧整理，反思提升：你今天有什么收獲？我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形?。浚▽W(xué)生自由回答）今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見，請(qǐng)小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。（4）讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球搭一搭。形成表象，初步建立空間觀念（1）學(xué)生閉眼想四種圖形的樣子。）（5）鞏固練習(xí)。正方體：是四四方方的，有平平的面。（3）揭示概念。四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：教師：小朋友們，我們?cè)谏钪袝?huì)看見各種各樣的物體，看看老師講臺(tái)上的東西，你們都認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生回答：茶葉盒、書、彈珠、文具盒、粉筆盒??（二）、探索交流，解決問題：分一分，揭示概念。、觀察能力，初步建立空間觀念。【設(shè)計(jì)意圖】分小組進(jìn)行合作完成，既給學(xué)生提供了充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，逐步體驗(yàn)各種立體圖形的特征，調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再次把課堂氣氛推向高潮。小組交流，匯報(bào)。再指名學(xué)生說一說，誰的左面是誰，右面是誰？【設(shè)計(jì)意圖】給每個(gè)學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，在數(shù)數(shù)的過程中加深對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)。教師指導(dǎo)孩子按順序找，找一個(gè)劃掉一個(gè)，提醒孩子要細(xì)心仔細(xì)。課件展示生活中的立體圖形。圓柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。親身體驗(yàn)，感知特點(diǎn)。(5)板題:認(rèn)識(shí)圖形（一）【設(shè)計(jì)意圖】從實(shí)物到圖形名稱到立體圖形的認(rèn)知，是本節(jié)課的重點(diǎn)，利用多媒體形象化教學(xué)的功能，展示出抽象過程，有利于學(xué)生理解知識(shí)的生成，解決本課重點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)各組物品進(jìn)行分類整理，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)各類物品特點(diǎn)的過程。（1）分組活動(dòng)。【教學(xué)難點(diǎn)】初步建立空間觀念。
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