人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 同學(xué)們，瞧，誰(shuí)來(lái)啦？（出示課件：機(jī)器人圖片）今天機(jī)器人想和大家一起學(xué)習(xí)，你們歡迎嗎？看到大家這么熱情，機(jī)器人為同學(xué)們準(zhǔn)備了禮物呢，你們想去看看嗎？（在看禮物之前，老師想提出一點(diǎn)要求和任務(wù)，你們能不能做到？）二、探究新知。（請(qǐng)小組代表匯報(bào)分的情況，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分）師：這節(jié)課我們就按他們這一組的分法來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形。學(xué)生匯報(bào)。（課件出示）長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)師：這個(gè)物體的形狀是正方體嗎？（老師拿起一個(gè)長(zhǎng)方體物體）師：這樣物體的形狀叫什么？（貼圖并板書(shū)“長(zhǎng)方體”。（1）每個(gè)面都是平的。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長(zhǎng)方體的這一特征（學(xué)生一邊說(shuō)征，老師一邊板書(shū)）小結(jié)長(zhǎng)方體的特征：讓學(xué)生完整的說(shuō)一說(shuō)。（2）教師舉起長(zhǎng)方體（特殊的）的物體；讓學(xué)生判斷它的形狀。（學(xué)生一邊說(shuō)特征，老師一邊板書(shū)）誰(shuí)再來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)。想一想，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？三、練習(xí)鞏固（1）師：看圖形，你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？出示生活中各種形狀的物體，再抽象出立體圖形。游戲1：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個(gè)物體，先告訴同學(xué)給大家出 來(lái)的東西的特征，學(xué)生猜。說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？。游戲2：?jiǎn)枌W(xué)生：你們想得到什么形狀的東西？誰(shuí)能實(shí)現(xiàn)他的愿望？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)，根據(jù)同學(xué)們指定的形狀摸一個(gè)物品）（5）數(shù)一數(shù)出示積木圖形，數(shù)各種形狀物體的數(shù)量。（出示生活中各種形狀的物體，和四種圖形相連）（3）填一填出示四種立體圖形，分別數(shù)出各種圖形的數(shù)量。（學(xué)生一邊說(shuō)特征、老師一邊板書(shū)）圓柱特征小結(jié)：誰(shuí)能完整的告訴大家圓柱的特征。（貼圖并板書(shū)：球）師： 球的形狀是怎么樣的？——圓圓的。認(rèn)識(shí)特殊長(zhǎng)方體。問(wèn)：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）請(qǐng)你上來(lái)給大家數(shù)一數(shù)。再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。大家看一看，是不是一樣？小結(jié)正方體的特征：我們通過(guò)觀察，摸一摸還有滾一滾。正方體的認(rèn)識(shí)師：你們把這幾個(gè)形狀相同的物體放在了一起，誰(shuí)知道它們的形狀叫什么？（貼圖并板書(shū)“正方體”。2．小組合作、按照物體形狀分一分。【教具準(zhǔn)備】各種形狀的實(shí)物，圖形卡片。感知正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球的特征、能夠根據(jù)特征辨別圖形。3．找朋友（把相同形狀的物體連線）、正方體、圓柱和球的個(gè)數(shù)。四、福娃挑戰(zhàn)題，鞏固聯(lián)系。圓 柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。，感知特點(diǎn)。（2）小組匯報(bào)。（課件出示：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的卡通圖案）這四個(gè)小朋友給我們帶來(lái)了許多問(wèn)題，因?yàn)樗麄兿肟伎即蠹?，看看我們班上誰(shuí)最聰明？一會(huì)誰(shuí)能回答對(duì)問(wèn)題老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小蘋(píng)果，蘋(píng)果最多的就是我們班最聰明的小明星！二、操作感知 ：，揭示概念。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。游戲1：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個(gè)物體，先告訴同學(xué)給大家變出來(lái)的東西是什么形狀，然后拿出來(lái)請(qǐng)同學(xué)判斷。出示不同大小的圓柱體物體。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征，以及長(zhǎng)方體的不同擺法。（3）長(zhǎng)方體對(duì)著的兩個(gè)面一樣大。3．匯報(bào)交流。大家看一看，是不是一樣？小結(jié)：我們通過(guò)觀察，知道了正方體有6個(gè)面。，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)圖形（板書(shū)課題）（一）正方體的認(rèn)識(shí)1．師：在每組小組長(zhǎng)的桌面上都放著一袋積木，請(qǐng)組長(zhǎng)從袋子中取出和魔方形狀相同的積木，誰(shuí)知道它們的形狀叫什么？（出示正方體積木）2．貼圖并板書(shū)“正方體”。教具準(zhǔn)備：課件、積木，圖形卡片，各種形狀的包裝盒。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)：郭文雅教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形：：使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、匯報(bào)交流小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生討論，說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過(guò)去認(rèn)識(shí)的物體你們能從這幅美麗的圖畫(huà)中找出今天學(xué)的這些圖形嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡
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