《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》教案(文件)
【正文】 怎樣，她的出發(fā)點(diǎn)是好的，善良的。甚至，有的人還被我們無(wú)端的誤解。第四篇：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案類型：初一教案【教材分析】魯迅先生的《阿長(zhǎng)與》所追憶的保姆，她是一個(gè)粗人，沒(méi)有文化、粗俗、好事，是一個(gè)很不幸的人。了解敘述、描寫等表達(dá)方式，體會(huì)描寫的作用和方法，從而更深地感悟魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長(zhǎng)性格中的純真美。體會(huì)語(yǔ)句的深層含義，把握蘊(yùn)含的思想感情。領(lǐng)悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚(yáng)先抑的寫法。然后由學(xué)生用自己的話概括復(fù)述課文內(nèi)容，理清寫作思路。一、導(dǎo)入新課(從《從百草園到三味書屋》中長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事導(dǎo)入)同學(xué)們，我們?cè)诔跻粫r(shí)學(xué)過(guò)魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文，其中為百草園增添神秘情趣的美女蛇的故事．大家還記得嗎?這位長(zhǎng)媽媽是魯迅家里的一個(gè)女工，在魯迅的童年生活中，她是一個(gè)很有影響的人物，魯迅的作品中幾次提到她，甚至還專門寫了這篇《阿長(zhǎng)與》。、）1．注音：（出示小黑板）驚駭 詰問(wèn) 懼憚 憎惡 瘡疤惡： 憎惡 惡心 惡毒模： 模樣 模范2．聽(tīng)寫并釋詞：面如土色 深不可測(cè) 懼憚 詰問(wèn) 驚駭 渴慕3．思考研討：文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事，重點(diǎn)寫了什么？?！扒星胁觳臁钡纳駪B(tài)，睡相的描寫，吃福橘時(shí)的緊張心情，“長(zhǎng)毛”的故事，瀆后令人捧腹開懷，忍俊不禁。第二課時(shí)精讀全文，進(jìn)一步研析阿長(zhǎng)這個(gè)藝術(shù)形象，重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》一節(jié)。二、研讀買《山海經(jīng)》一節(jié)，即18～28語(yǔ)段1．分組朗讀課文18～28段學(xué)生聽(tīng)讀，思考并討論下列問(wèn)題，各組長(zhǎng)組織討論，并作好本組討論的筆記。“這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的。最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”正是深切懷念的真實(shí)寫照。其詞懇切，其情真切，十分感人。3．當(dāng)有一天阿長(zhǎng)為“我”買到繪圖的《山海經(jīng)》時(shí)，如果“我”想對(duì)她說(shuō)句話，會(huì)是什么話?請(qǐng)寫幾句話描述它。(3)又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說(shuō)我頑皮，要告訴我母親去了。第五篇：阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案授課人：杞縣沙沃二中楊紅英【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：，要求會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】。而故事的講述者長(zhǎng)媽媽，多次在魯迅的文章中出現(xiàn)，如上面講的《從百草園到三味書屋》，還有我們今天要學(xué)習(xí)的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》就是一篇專門講長(zhǎng)媽媽故事的文章。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，思想界，革命家?！渡胶＝?jīng)》是我國(guó)古代的地理著作，書中保留了一些流傳廣泛的神話傳說(shuō)，如精衛(wèi)填海、夸父逐日、大禹治水等。接著寫她懂得的許多規(guī)矩，如元旦，除夕吃福橘，人死了要說(shuō)老掉了等。這里運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，能是描寫的人物形象給人意外的驚喜，起到出乎意料的效果?！扒星胁觳臁钡纳駪B(tài)，睡相的描寫，吃福橘時(shí)的緊張心情，“長(zhǎng)毛”的故事，瀆后令人捧腹開懷，忍俊不禁。（1）長(zhǎng)媽媽是個(gè)怎樣的人？明確：身份低微，行為粗魯，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但也是一個(gè)淳樸，善良關(guān)心孩子的勞動(dòng)?jì)D女。作者用了這樣一種先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法來(lái)刻畫阿長(zhǎng)這一封建社會(huì)的普通勞動(dòng)?jì)D女形象，刻畫出了一個(gè)淳樸熱情、善良仁慈、關(guān)愛(ài)小孩的長(zhǎng)媽媽形象，抒發(fā)了自己對(duì)長(zhǎng)媽媽的同情，尊敬、贊美和深深的懷念之情。?具有怎樣的人物形象？ 明確：長(zhǎng)媽媽名字的來(lái)歷地位卑微低下喜歡“切切察察”絮叨瑣碎擺成“大”字的睡相不拘小節(jié)元旦吃福橘迷信，淳樸善良教給我許多道理關(guān)心愛(ài)護(hù)我講長(zhǎng)毛的故事無(wú)知，純樸買《山海經(jīng)》熱心善良，對(duì)孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)？看前后感情有什么變化。重點(diǎn)寫了哪件事情？明確：文章介紹了長(zhǎng)媽媽名字的來(lái)歷，身體外形上的特點(diǎn)，以及她的一些不好的習(xí)慣。代表作有小說(shuō)集《吶喊》，《彷徨》。二、介紹魯迅及《朝花夕拾》、《山海經(jīng)》的有關(guān)知識(shí)?！臼谡n時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文所寫主要事件，初步把握人物形象。，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括。(5)我也知道這意思是要她多給我一些空席。五、檢測(cè)題設(shè)計(jì)：下面哪些句子是表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的性格特點(diǎn)的?(1)她生得黃胖而矮。四、布置作業(yè)（選做）1．完成課后“研討與練習(xí)”題(四)的短文寫作練習(xí)，在班上交流。（參閱教參47頁(yè)第3）三、課堂小結(jié)本文按生活的本來(lái)面目，真實(shí)而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的情景，刻畫出一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)、鮮活的普通勞動(dòng)?jì)D女——長(zhǎng)媽媽的形象。3．齊讀最后兩段?！睘槭裁催@么說(shuō)?2．學(xué)生分組回答以上問(wèn)題，教師明確問(wèn)題的關(guān)鍵。喜歡切切察察 低聲絮說(shuō) 饒舌多事管“我”很嚴(yán) 喜歡“告狀” 不拘小節(jié)睡覺(jué)時(shí)擺成“大”字元旦早晨塞福橘 淳樸善良煩瑣的規(guī)矩 關(guān)心孩子“長(zhǎng)毛”的故事2．研討課后練習(xí)第二題，理解作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的雙重感情。五、作業(yè)設(shè)計(jì)口頭作文：以學(xué)習(xí)小組為單位，請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的人物，講述他的一、二件事，看看誰(shuí)講得真實(shí)、生動(dòng)、傳神。初步理解課文內(nèi)容
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