【正文】 給家庭教育帶來許多新情況、新問題，因此，家教的創(chuàng)新，是我們家長(zhǎng)學(xué)校又一重要研討課題，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)造出既符合時(shí)代要求、又適應(yīng)孩子成長(zhǎng)的辦學(xué)方法，幫助兩代人不斷提高素質(zhì)。現(xiàn)代教育理論與實(shí)證研究還表明：家長(zhǎng)是教育過程中有效的重要貢獻(xiàn)者；“家長(zhǎng)參與”使學(xué)校的教育改革和教育理念更易于達(dá)成，并能夠使家長(zhǎng)更明確學(xué)校的教育目標(biāo)；在家長(zhǎng)參與孩子教育的學(xué)生中，普遍比那些家長(zhǎng)不參與學(xué)?；顒?dòng)的學(xué)生素質(zhì)要高。”因此學(xué)校和老師應(yīng)積極鼓勵(lì)和動(dòng)員家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來。第二：家長(zhǎng)的積極性。二、活動(dòng)目的（一）促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校、老師之間的合作關(guān)系：鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)懷子女，借助于“家園”的良好建設(shè)，使中學(xué)教育與家庭的教育目的趨向于一致；為學(xué)生的成長(zhǎng)，建立一個(gè)適宜的家庭和學(xué)校良好互動(dòng)的合作關(guān)系，最終為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)良好的外部條件；（二）促進(jìn)家長(zhǎng)理解和支持學(xué)校、老師在校園里所進(jìn)行的教學(xué)或課程設(shè)計(jì)的改革：使絕大部分的家長(zhǎng)能隨時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和在校的狀況，并積極與學(xué)校配合；使學(xué)校的教學(xué)或課程設(shè)計(jì)等方面的改革，能夠真正獲得家長(zhǎng)的理解與支持，并為學(xué)生的發(fā)展，奠定一個(gè)良好的學(xué)?；A(chǔ)；（三）促進(jìn)家長(zhǎng)改善家庭教育質(zhì)量：借著家長(zhǎng)改善親子關(guān)系，為子女的發(fā)展提供良好的家庭環(huán)境，協(xié)助家長(zhǎng)更好地掌握養(yǎng)兒育女的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)與合理指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭情境中，能夠發(fā)揮其必要的有助于促進(jìn)孩子順利成長(zhǎng)的家庭教育的功能，扮演好孩子的管理者、監(jiān)督者和社會(huì)催化者的角色?；蛘哂袟l件的話，讓家長(zhǎng)直接參加主題班會(huì)，比如要開展“珍愛生命”的主題班會(huì)，可以請(qǐng)當(dāng)醫(yī)生的父母來到班級(jí)，給學(xué)生講垂危病人對(duì)生命的渴望與留戀，通過家長(zhǎng)的口在特定的場(chǎng)合、特定的氛圍下講述生命的意義，孩子的心靈會(huì)受到更大的觸動(dòng)。老師可用各種方式向家長(zhǎng)滲透中學(xué)教育理念教育形式和內(nèi)容，并善于發(fā)動(dòng)、吸引家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育中各層面的活動(dòng)和工作。（三）要完善“家長(zhǎng)會(huì)”制度。（四）大力發(fā)展“家長(zhǎng)學(xué)?！?，培養(yǎng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與其子女學(xué)校教育的信心和能力?！凹议L(zhǎng)參與”活動(dòng)的優(yōu)越性和效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)校教育目標(biāo)與家庭教育目標(biāo)的差距縮??；老師努力工作，以獲得家長(zhǎng)的積極評(píng)價(jià)；家長(zhǎng)開始覺悟到在家中應(yīng)該協(xié)助與幫助子女，并積極與學(xué)校、老師配合。從教師方面看：老師們還慣于使用傳統(tǒng)的而非科學(xué)的與家長(zhǎng)的溝通方式，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的與家長(zhǎng)溝通方式通常簡(jiǎn)單易行，包括電話、聯(lián)絡(luò)本、子女在學(xué)校出了問題請(qǐng)家長(zhǎng)來校園協(xié)助處理等等；老師在使用非傳統(tǒng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的方式中，諸如參加主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)聽課和網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，還顯得設(shè)計(jì)策劃能力、互動(dòng)環(huán)節(jié)薄弱，需要鍛煉。2013年11月。實(shí)踐證明，教師與家長(zhǎng)的密切配合，是教育有效的成功渠道之一；離開家長(zhǎng)的配合和支持，學(xué)校的教育與教學(xué)工作，將陷于在被動(dòng)的傳統(tǒng)的單向的灌輸式的教育模式中，惟有充分贏得家長(zhǎng)的有力支持，家長(zhǎng)真正成為學(xué)校教育工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們老師尤其是班主任的工作，才能夠真正做到事半功倍。從我們的“家長(zhǎng)參與”中，也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。五、活動(dòng)的效果 實(shí)踐表明：學(xué)校開展積極的“家長(zhǎng)參與”活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的良性運(yùn)作是必要的，也充分說明“家長(zhǎng)參與”是教育教學(xué)與課程設(shè)置改革成功的關(guān)鍵，老師與父母的配合是教育有效的成功渠道之一。另一方面，目前的“家長(zhǎng)會(huì)”大多以班級(jí)為主辦者，由班主任和學(xué)生干部唱“主角”，全班五六十名學(xué)生的家長(zhǎng)基本上都扮演著“聽眾”的角色，由于沒有準(zhǔn)備，即使有發(fā)言也都是從其自己孩子的情況出發(fā)，因而也就缺乏代表性或普遍性。（二）建立家長(zhǎng)資料的收集、研究、分析制度為使工作有的放矢，在每學(xué)期初都對(duì)家長(zhǎng)的基本情況進(jìn)行調(diào)查，分析家長(zhǎng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和文化水平；接到一個(gè)新的班級(jí)后，也對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，就家長(zhǎng)的教育觀念和方法進(jìn)行普查。進(jìn)行電話家訪：但這是一個(gè)比較傳統(tǒng)的方式，操作簡(jiǎn)單，及時(shí)便利。開展家長(zhǎng)聽課日：學(xué)?？梢远ㄆ谂e行家長(zhǎng)聽課日，讓家長(zhǎng)和子女一起坐在教室里聽講，思考問題，感受老師的教育風(fēng)格和教育水平。這種犧牲精神和積極參與的結(jié)合就構(gòu)成了“家長(zhǎng)參與”。包括兩種關(guān)鍵：第一：家長(zhǎng)的合作。一位教育家這樣評(píng)價(jià)說：“事實(shí)是不容辯解的。只要教師尤其是班主任明確告訴家長(zhǎng)：你的努力目標(biāo)和家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣提供幫助，絕大多數(shù)家長(zhǎng)愿意參與到孩子的教育中來。家長(zhǎng)委員會(huì)為方便家校溝通，開通了校訊通，借助現(xiàn)代化手段提升家長(zhǎng)學(xué)校的工作效率，更緊密家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)校常規(guī)考核管理規(guī)定：每個(gè)學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)教學(xué)骨干教師每人要備一節(jié)“聽課家長(zhǎng)滿意率達(dá)到80%以上”的家教課，并對(duì)于教師們備課、授課情況學(xué)校在業(yè)務(wù)檔案給予記載，作為學(xué)年考核的內(nèi)容之一。開放日活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解、尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“優(yōu)秀學(xué)生”的可喜局面。1．定期舉辦講座。家長(zhǎng)文化素質(zhì)和家教水平普遍偏低。因此，每一學(xué)年結(jié)束時(shí)，我們都要有針對(duì)性地進(jìn)行一番認(rèn)真的回顧和總結(jié)，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步探討管理規(guī)律，不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。我們制定了“家長(zhǎng)學(xué)校”章程。每學(xué)期至少組織兩次教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)都對(duì)照花名冊(cè)進(jìn)行嚴(yán)格考勤，并把考勤情況向家長(zhǎng)通報(bào)。（1）我?？萍紭菗碛写笮偷臅?huì)議室、電腦房，設(shè)備先進(jìn)，我們把它作為家長(zhǎng)學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的固定場(chǎng)所，此舉極大地促進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校日常工作，學(xué)校還專門規(guī)劃了家長(zhǎng)學(xué)校辦公室和小會(huì)議室。家長(zhǎng)的反饋無(wú)論是積極的或消極的都認(rèn)真分析處理，以便加強(qiáng)家校教育的相互促進(jìn)、相互配合。我校的重大文體活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等都得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。二、創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)，首先要做好家長(zhǎng)的工