【正文】 件查處，既為全省防汛抗旱、水政監(jiān)察工作獻(xiàn)計(jì)出力，又使自己得到了更好的實(shí)踐鍛煉。我十分珍惜、認(rèn)真把握這一鍛煉、提高、升華的機(jī)會(huì)，迅速融入其中，積極開(kāi)展工作?；谖业墓ぷ鹘?jīng)歷，省水政監(jiān)察總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)特意安排我參與立法前的征求意見(jiàn)。近年來(lái)，望城縣依法統(tǒng)一歸口管理砂石“采、運(yùn)、儲(chǔ)、銷(xiāo)”，積累了“六統(tǒng)四定一包干”先進(jìn)管理模式，集約做大了砂石產(chǎn)業(yè)，開(kāi)創(chuàng)了防洪安全、航運(yùn)順暢、生態(tài)保護(hù)、資源合理利用、稅費(fèi)應(yīng)繳盡繳的多贏(yíng)局面。二是支持加大。特別是提高運(yùn)用水法律法規(guī)的水平，提高涉水管理能力，提升人水和諧的理念，調(diào)處水事關(guān)系、查辦水事案件、解決復(fù)雜問(wèn)題。因工作聯(lián)系，省水利廳、水政監(jiān)察總隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)、處室負(fù)責(zé)人和擔(dān)負(fù)的執(zhí)法工作，我都有多年的接觸、密切的聯(lián)系，可以說(shuō)并不陌生，甚至與我原來(lái)所從事的工作崗位非常對(duì)口。在河道處、水保處、水政處抽調(diào)人員成立綜合執(zhí)法隊(duì)，實(shí)行聯(lián)合執(zhí)法。各司其職、各負(fù)其責(zé)，相互交流、相互配合。在執(zhí)法過(guò)程中，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示案件、有群眾舉報(bào)案件、有移送來(lái)的案件，大家都以秉公的態(tài)度、飽滿(mǎn)的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作。在執(zhí)法過(guò)程中，從來(lái)就沒(méi)有人接受利害關(guān)系人吃請(qǐng)。（三）錘煉了過(guò)硬的工作作風(fēng)一是奉獻(xiàn)精神足。與水利廳領(lǐng)導(dǎo)、同事們一起工作，感覺(jué)最大的就是他們骨子里總有那么一股堅(jiān)強(qiáng)韌勁。扎實(shí)過(guò)硬的作風(fēng)，可以將許多“不可能”化為現(xiàn)實(shí)。對(duì)受客觀(guān)條件制約辦不了的，曉之以理、導(dǎo)之以規(guī)、動(dòng)之以情，耐心細(xì)致做好勸導(dǎo)工作，從不推諉、不回避。在實(shí)際工作中，所有工作人員對(duì)各自所擔(dān)負(fù)的工作都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極開(kāi)拓進(jìn)取，特別有些也是一時(shí)無(wú)法解決的事，他們總是咬定青山不放松，想方設(shè)法、創(chuàng)造條件，積極認(rèn)真落實(shí)解決。今后，我將始終以一個(gè)學(xué)生的身份和心態(tài)，向每一位領(lǐng)導(dǎo)、同志和各方面的人士虛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈通過(guò)各種途徑廣泛吸納知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、工作水平、協(xié)調(diào)能力，特別是我一定把省直機(jī)關(guān)優(yōu)良的工作作風(fēng)、積極的工作態(tài)度、先進(jìn)的工作方法帶回望城，更好地服務(wù)望城、建設(shè)望城、提升望城。按照教育局的安排，我到了東湖區(qū)郵政路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，我任郵政路小學(xué)跟班小組組長(zhǎng)。在離校前一天，上了一堂匯報(bào)課，受到跟班校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視，同時(shí)，也得到了肯定。隨后與對(duì)接學(xué)?！]政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長(zhǎng)見(jiàn)面，并到郵政路小學(xué)參加歡迎儀式，郵政路小學(xué)側(cè)重語(yǔ)文教研，東湖區(qū)教科體局李局長(zhǎng)要求我們多加強(qiáng)交流、實(shí)現(xiàn)共同提高。10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué)，與我進(jìn)行了備課交流，學(xué)生有一套學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法——古詩(shī)學(xué)習(xí)六步法。下午，跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。因此，孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評(píng)，又不能聽(tīng)之任之，這就要做細(xì)做實(shí)。在學(xué)校，我就沒(méi)發(fā)現(xiàn)陳老師休息過(guò)，我忍不住關(guān)切地問(wèn)她：“您累嗎？”我不問(wèn)還罷，一問(wèn)起，陳老師的話(huà)匣子又打開(kāi)了：“能不累嗎？每天下午五點(diǎn)鐘放學(xué)回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺(jué)。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國(guó)教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人。孩子們學(xué)習(xí)輕松地學(xué)習(xí)并掌握了這首古詩(shī)。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。自己要設(shè)計(jì)好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)就必須花費(fèi)一兩天的時(shí)間，而這樣做僅僅需要一兩小時(shí)的時(shí)間，這不就是“事半功倍”嗎？學(xué)校管理中，教師隊(duì)伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。第四篇：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)在跟班中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中提升時(shí)間如指尖的流沙，不經(jīng)意間已過(guò)近兩個(gè)月，這意味著我在縣旅發(fā)委、工業(yè)園區(qū)、信訪(fǎng)局跟班學(xué)習(xí)之旅即將結(jié)束。簡(jiǎn)而言之，有以下心得體會(huì)：一、勤于鉆研、潛心求教，盡力在學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng)。二、扎實(shí)肯干、踏實(shí)工作，努力在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。在洪災(zāi)發(fā)生之時(shí)及災(zāi)后重建最艱難時(shí)期，也正值我在三個(gè)單位跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，洪災(zāi)來(lái)臨之前，縣旅發(fā)委積極應(yīng)對(duì)，采取關(guān)閉全縣所有景區(qū)措施，及時(shí)疏散游客；洪災(zāi)過(guò)后，縣旅發(fā)委科學(xué)謀劃指導(dǎo)各景區(qū)采取開(kāi)展災(zāi)后重建，僅用5天大部分景區(qū)恢復(fù)營(yíng)業(yè)；縣工業(yè)園區(qū)一方面組織各村（居）和入園企業(yè)開(kāi)展災(zāi)后生產(chǎn)自救，另一方面積極組織企業(yè)參與災(zāi)后重建捐款捐物；縣信訪(fǎng)局在接待東門(mén)橋底受災(zāi)嚴(yán)重的商戶(hù)、群眾認(rèn)真傾聽(tīng)他們?cè)V求，并適時(shí)開(kāi)展安撫、勸解工作，確保大災(zāi)過(guò)后未發(fā)生越級(jí)上訪(fǎng)事件。一方面以更新的觀(guān)念開(kāi)拓創(chuàng)新。“大鵬之動(dòng)，非一羽毛之輕；騏驥之速，非一足之力。兩天的跟班學(xué)期我不敢說(shuō)我什么都學(xué)會(huì)了，但此次學(xué)習(xí)還是給了我是有很大的啟發(fā)。我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。老師們都知道我們是新入職教師所以每堂課都講得很認(rèn)真細(xì)致，還和我們一起探討教學(xué)的心得和方法。而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的 并且能深入理解其中的精髓。然后一邊改作業(yè)交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，學(xué)生作文方面也寫(xiě)得有模有樣，還和老師探討該怎么訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作文。在這些老師的熱心、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設(shè)計(jì)上還是周昂難點(diǎn)把握上都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的能手，在很多方面都有獨(dú)到的見(jiàn)解，看問(wèn)題比較全面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意的一句話(huà)，往往是我有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。同學(xué)們?cè)谡n堂上就可以剛好的吸收所學(xué)的文化知識(shí)，而我也剛好的實(shí)現(xiàn)教師工作教書(shū)育人的目的。另外，通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)也讓我們更深刻的體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個(gè)人的力量畢竟是微薄的，只有大家相互的配合，相互的合作才能把事情辦得更好。此次還有和我一起去的其他學(xué)校老師，我們來(lái)至不同學(xué)校的老師聚在一起，交流一下格子上課和處理問(wèn)題的方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還不夠，所以上課時(shí)間大部分都是我在講學(xué)生在聽(tīng)，一味的向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學(xué)生自學(xué)去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領(lǐng)悟。因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文課枯燥無(wú)味。此次跟班聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)每位老師的課給都我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時(shí)也看到了自身的不足之處。來(lái)有所學(xué)，學(xué)有所獲，當(dāng)然我也會(huì)獲有所用，讓自己的所學(xué)所獲滲透到以后的生活和工作當(dāng)中，勤奮努力、不斷創(chuàng)新、奮力前行，為我縣“發(fā)展全域旅游、建設(shè)最美鄉(xiāng)村”貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。另一方面以更實(shí)的作風(fēng)為民服務(wù)。三、汲取經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，全力在新崗位奮發(fā)作為。在跟班學(xué)習(xí)過(guò)程中，特別讓我記憶深刻的是“”特大洪災(zāi)搶險(xiǎn)救災(zāi)及災(zāi)后重建工作。在這兩個(gè)多月的跟班學(xué)習(xí)中，我倍加珍惜這份難得機(jī)會(huì)，將學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，注重與所在學(xué)習(xí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行溝通和了解，認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解所在單位有關(guān)工作職責(zé)規(guī)定和文件，主動(dòng)請(qǐng)教，主動(dòng)介入，主動(dòng)進(jìn)位，踏實(shí)工作，從小處入手，多做一些力所能及的工作，以勤懇的工作態(tài)度，從三個(gè)單位中的精英骨干身上學(xué)到了很多做事的方法，讓我受益匪淺。感謝縣委組織部提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能有幸參與景區(qū)應(yīng)急管理、服務(wù)入園企業(yè)及體驗(yàn)接訪(fǎng)工作。近幾年我都是五年級(jí)語(yǔ)文老師兼任班主任，每一初，就要花近兩個(gè)月的時(shí)間去了解學(xué)生、制定班規(guī)、重選班干部，學(xué)生要重新與老師相互磨合，無(wú)形之中大大地耗費(fèi)了時(shí)間，降低了效率，教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。我個(gè)人認(rèn)為檢查的教案形同虛設(shè)，假如教師能做到備教科書(shū)。三、教學(xué)生活中我想提出的問(wèn)題。在跟班學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了一節(jié)《村居》古詩(shī)課堂教學(xué)。教育家葉圣陶說(shuō)：“教是為了不教”，古人也常說(shuō)：“授以魚(yú)，不如授之以漁”?！贝藭r(shí)，微笑又掛在了臉上。當(dāng)然，這樣要花費(fèi)老師大量的時(shí)間。陳蓓老師是這樣說(shuō)：“在細(xì)中做實(shí)”。在這次南昌名校跟班學(xué)習(xí)中，通過(guò)隨班聽(tīng)課和與指導(dǎo)教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。5月11日第一節(jié)課上了一堂匯報(bào)課——古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，這節(jié)課就是與跟班指導(dǎo)老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很不錯(cuò)，得到了同級(jí)同科老師的認(rèn)可。下午，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導(dǎo)