蘇教版小學(xué)四年級(jí)教案平行和相交(文件)
【正文】 。通過今天的學(xué)習(xí)，你想提醒大家注意什么？你還有什么疑問嗎？第四環(huán)節(jié) 全課小結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第五環(huán)節(jié) 自主練習(xí)：（1）一條直線長5厘米。（）（5）直線比射線長。教學(xué)重點(diǎn)：理解兩條直線互相垂直和互相平行的位置關(guān)系。在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說兩條直線互相平行。想一想，還有可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？學(xué)生會(huì)馬上想到可能相交成直角。這兩條直線的交點(diǎn)叫垂足。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：這兩條直線相交，在這兒形成了兩個(gè)直角，所以垂直；應(yīng)該形成四個(gè)直角，才能說互相垂直。只要兩條直線相交有一個(gè)垂足就是互相垂直的。你怎么知道這兩條直線相交成直角??？用什么方法來驗(yàn)證這個(gè)角究竟是不是直角?。浚▽W(xué)生上臺(tái)用三角板驗(yàn)證）看來只要是兩條直線相交成直角，那么這兩條直線就是互相垂直的。剛才同學(xué)們在身邊找出了一些平行線或垂線，其實(shí)這些現(xiàn)象在我們生活中還有很多，我們來欣賞一段影片。作品展評(píng)總結(jié)：想過沒有，你畫的平行線是不是真的不相交??？怎樣畫才能保證兩條直線之間的距離是一樣的呢？咱們下節(jié)課重點(diǎn)研究。（媒體播放生活中各種平行或垂直的現(xiàn)象：如人行橫道、部分國家的國旗、跑道等）看了這些畫面，你想說些什么？六、做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。你能找出一些例子來嗎？（學(xué)生在現(xiàn)場找出平行與相交的現(xiàn)象）同學(xué)們很會(huì)觀察，有這樣的兩條線，你看，黑板的這條邊，和講桌的這條邊線相交嗎？（不相交）互相平行嗎？（不平行）這是怎么回事啊？學(xué)生說說自己的理解：（因?yàn)樗鼈儾辉谕黄矫鎯?nèi)）師總結(jié)：兩條直線只有在同一平面內(nèi)，它們的位置才會(huì)有平行與相交這兩種可能。形成直角和線的長短沒有關(guān)系，因?yàn)橹本€可以無限延長。（邊說邊做動(dòng)作）這條直線不能延長？怎么不能延長啊，直線是可以向兩端無限延長的。剛才我們知道了互相垂直。當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線就叫做互相垂直。第三組的兩條直線是平行線嗎？為什么？（課件演示：將兩條直線延長，使之相交。（板書：相交）小組交流理解互相平行。在探索活動(dòng)中，培養(yǎng)觀察、操作、想像等能力，發(fā)展初步的空間觀念。（）（3）黑板的邊是一條射線。讓學(xué)生在經(jīng)歷操作、觀察思考交流的過程中掌握知識(shí)。（課件演示）同一平面是什么意思？你是怎么理解的？（生充分地說）只有在同一平面上的永不相交的兩條直線才互相平行。同學(xué)們剛才說的兩條直線交叉，在數(shù)學(xué)上我們就叫相交。誰來說說線段有哪些特點(diǎn)？（板書：直直的 2個(gè)端點(diǎn)）（把我們剛才畫的線段一端固定不動(dòng)，另一端延長，你們能想象出這是一條什么樣的線嗎？）我們已經(jīng)無法找到他的盡頭，也沒有辦法確定它的長度，我們就說這條線無限長。兩條直線相交成（）時(shí)，這兩條直線互相垂直，其中一條直線是另一條直線的（），這兩條直線的交點(diǎn)叫做（）。、射線、直線 畫出一條線段：（）把線段的（）無限延長，就得到一條線段。初步理解垂直與平行兩種位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線。第四篇：平行與相交教案——平行與相交《線段、射線和直線及位置關(guān)系》教學(xué)生完全處于“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的狀態(tài)。通過學(xué)生的判斷，大部分學(xué)生都很糊涂，分辨不清。感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到事半功倍的效果。板書：平行和相交 ——認(rèn)識(shí)平行同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線互相平行。五、全課總結(jié)，課堂延伸。教師演示。學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作過程。（教師板書）多媒體顯示概念，學(xué)生齊讀概念。師：所以我們可以說同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線互相平行。多媒體顯示兩條直線。教師拿出準(zhǔn)備好的正方體，讓學(xué)生找出在同一平面內(nèi)的兩條直線和不在同一平面內(nèi)的兩條直線。（板書課題）二、結(jié)合生活、展開教學(xué)出示情景圖。）大屏幕演示延長的過程，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)其中有的原先不相交的直線經(jīng)過延長也相交了，也有的經(jīng)過延長仍然不相交。學(xué)生同桌之間，玩玩小棒，觀察每兩根小棒落地后形成的圖形。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合日常生活情境，使學(xué)生感知平面上兩條直線的平行關(guān)系，認(rèn)識(shí)平行線。（）④在同一平面內(nèi)不相
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