小學生勤儉節(jié)約小妙招(文件)
【正文】 體語言在英語教學中的應(yīng)用許多研究表明，教師需要學會運用肢體語言去提高課堂教學的質(zhì)量。教師上課時的目光應(yīng)該是讓每個學生都覺得老師在看著自己，在和自己說話?？傊侠砬‘?shù)厥褂醚凵襁M行師生交流有助于提高課堂教學效益，增進師生間的情感。英語課堂上有一種非常重要的面部表情，那就是笑容?？傊?，面帶笑容的教師往往能營造輕松、活躍的課堂氣氛，讓學生感受到學習的樂趣。在教“My name is…”時，可以指著自己，然后把名字寫在黑板上，再指著某個學生說:“Your name is…”。因此，小學英語教師應(yīng)該知道如何藝術(shù)性地在課堂上講授句型與單詞，然后利用肢體語言尤其是身體姿勢語言啟發(fā)、引導學生去學習、使用它們。另外，小學生的模仿能力強，聽說能力優(yōu)于讀寫能力，在課堂教學中運用肢體語言，邊學邊說邊做，有利于學生對所學知識的理解和記憶。一．肢體語言在單詞教學中的運用。比如“比誰反應(yīng)快”，教師說指令，學生聽到指令后邊做動作邊復述單詞。在三年級的教材中，有一個單元是教授get up, go to school, go home, go to bed四個詞組的。在新授時，教師可以做動作來讓學生猜，將這些單詞一一導出；或者在開展鞏固活動時，可以讓學生到講臺前來模仿這些動物，讓全班一起來猜一猜。在新授的句型中，如“Listen to me.”“Now follow me, please.”等，也可以加入動作，加深學生的理解。三、多用贊賞的話肯定孩子。七、經(jīng)常讓孩子做一些力所能及的事情，在家務(wù)中培養(yǎng)孩子的責任感。十一、發(fā)揮孩子的積極性，讓孩子認識自己的能力。十五、注意觀察和表揚孩子的優(yōu)點，不要過分強調(diào)孩子的缺點。使用太陽能熱水器；買電器用品時，購買有高能源效率(eer)標示的產(chǎn)品；利用自然通風排除室內(nèi)濕熱，以減少空調(diào)的用度；空調(diào)溫度設(shè)定在約攝氏28度，防止熱氣進入室內(nèi)，以免冷氣流失。十三、不過分干涉孩子的自由，允許孩子做自己喜歡做的事情。九、使用適度的懲罰來提高學習效率。五、讓孩子養(yǎng)成事事提前做準備的習慣包括學習方面，因為機會永遠只留給有準備的人。但如果在英語課堂教學中加入肢體語言，讓學生在課堂上能夠“松一松、動一動”，不僅能提高學習的效率，而且能讓學生愛上英語課第四篇：教子有方小妙招教子有方經(jīng)驗二五班：高一菡家長一、注重培養(yǎng)孩子的學習興趣。三．肢體語言在句子中的運用。比如說get up的時候，可以伸個懶腰，go to school就是做背書包的動作，等等。這些游戲可以通過小組比賽的形式進行，在鞏固單詞的同時也訓練了學生的反應(yīng)能力和團隊協(xié)作能力。在這個單元的教學中，讓學生邊做動作邊說單詞，收到了很好的效果。在這個講座中，陶老師將理論與實踐結(jié)合起來，詳細闡述了肢體語言在英語課堂教學中的重要性。在小學英語的課堂教學中，肢體語言占到了很大的一個比重。這樣，學生自然就會理解其意思，而且會印象深刻。尤其針對小學生，適當?shù)氖謩菡Z可以使得語言表達更具說服力和交際能力，使教師的課堂語言更生動形象。因此，英語教師應(yīng)該面帶笑容走進教室向?qū)W生打招呼:“Goodmorning．How are you，today?”當學生回答問題正確時應(yīng)微笑著說:“Excellent”“Very good”“Great”，以示鼓勵。作為教師，我們要善于調(diào)節(jié)并用豐富的表情說話。另外，不同的眼神可以傳達出不同的語言。下面簡單介紹幾種英語課堂上常用的肢體語言:(一)眼神是最重要、最具表達力的肢體語言，通過一個人的眼神可以看到他內(nèi)心的迷惑、恐懼、焦慮等。教師積極的肢體語言會促進學生的智
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