【正文】 步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計算的能力；加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教是為不教”的目的。：學(xué)生容易出錯的題強(qiáng)化復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺??????????5課時第四篇：六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。優(yōu)等生9名，中等生24名，學(xué)困生3名，分別占全班人數(shù)的25%、%%。在幾何初步知識方面，教學(xué)圓柱、圓錐和球的認(rèn)識，圓柱側(cè)面積和表面積的計算，圓柱、圓錐的體積的計算。在教學(xué)這部分內(nèi)容時，同以前各冊應(yīng)當(dāng)一樣，要重視加強(qiáng)學(xué)生的觀察和操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。注重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng)這一冊的統(tǒng)計初步知識是在第八冊和第十冊已學(xué)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這部分教材注重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓(xùn)練，為此，在教學(xué)中，應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真看表或看圖，引導(dǎo)學(xué)生回答例題中統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖后面的問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生看懂統(tǒng)計圖表和根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題的能力。2在復(fù)習(xí)每一部分知識時，注意加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系。增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識和能力在實踐活動方面，一方面應(yīng)當(dāng)在教學(xué)新知識時安排一些實踐活動，使學(xué)生在實際生活背景中感受數(shù)學(xué)概念形成的過程，理解所學(xué)概念。繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)在本冊教材教學(xué)過程中，要繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，除堅持以前的做法以外，還應(yīng)結(jié)合本冊特點(diǎn)加強(qiáng)靈活運(yùn)用知識和綜合運(yùn)用知識的能力的培養(yǎng)。例如，教學(xué)正比例概念時，通過兩個實際例子，先引導(dǎo)學(xué)生分析每兩種量的變化情況，再比較兩個例子中不同的兩種相關(guān)聯(lián)的量，在變化時有什么共同點(diǎn)，然后抽象、概括出成正比例的量的意義。教學(xué)圓柱的側(cè)面積時，指出側(cè)面展開是一個長方形，然后讓學(xué)生推出側(cè)面積的計算公式，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。例如，在復(fù)習(xí)解文字題時，注意引導(dǎo)學(xué)生分析思考，哪些適于列方程，哪些宜于直接列算式，這對培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性很有好處，而且可以為初中學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。這些應(yīng)用題的解答，既能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力，又能夠在一定的程度上培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。本冊的教學(xué)，不僅要使學(xué)生牢固掌握比較系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識，還要提高運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力，特別是綜合運(yùn)用知識解決簡單的實際問題的能力。例如，教學(xué)正、反比例的概念時，出現(xiàn)兩種相關(guān)聯(lián)的量的數(shù)值變化表，先引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，再加以歸納總結(jié)。例如，教學(xué)正、反比例的意義以后，出現(xiàn)一些相關(guān)聯(lián)的量，讓學(xué)生根據(jù)正、反比例的意義判斷是不是成正比例或反比例，以培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行判斷、推理的能力。例如，教學(xué)圓柱、圓錐等形體的認(rèn)識時，先讓學(xué)生看實物模型，引導(dǎo)學(xué)生分析每種形體有哪些特點(diǎn)，各有幾個面，哪個面是曲面，每個曲面展開是什么形等。如“美麗的校園”和“節(jié)約用水”兩個實踐活動，我準(zhǔn)備把它們安排在“比例”和“簡單的統(tǒng)計（二）”之后。3給學(xué)生提供各部分知識的要點(diǎn)，以保證學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的完整性，而且沒有遺漏。重視數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化本冊教材的最后一個單元是整理和復(fù)習(xí)，這一單元很重要，涉及到能否使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的全部數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，能否圓滿地完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的任務(wù)問題。如用剪刀剪開易拉罐、八寶粥罐子的側(cè)面，使學(xué)生看清圓柱的側(cè)面展開是一個長方形；把圓錐的側(cè)面展開，使學(xué)生看到是一個扇形；讓學(xué)生用硬紙制作圓柱等簡單的幾何圖形。在整理和復(fù)習(xí)中則包括小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容。這一冊是在前冊的基礎(chǔ)上完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題；繼續(xù)認(rèn)識一些常見的立體圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計初步知識，能看懂和制作簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖；然后把小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，用數(shù)學(xué)的實際意義來培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。不增減課程和課時，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。六、課時安排第1——3周：一、圓柱和圓錐，二、比例?????????????15課時第4周：三、圖形的運(yùn)動?????????????????????4課時第5——6周：四、正比例和反比例????????????????10課時第7周：數(shù)學(xué)好玩、整理與復(fù)習(xí)??????????????????5課時第8——10周：總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)?????????????????15課時第11——12周：總復(fù)習(xí)圖形與幾何??