讀《我的pe觀》有感(文件)
【正文】 。我們的閱讀，從兒童開始。第三篇：讀朱永新《我的閱讀觀》有感讀朱永新《我的閱讀觀》有感第一次讀到朱永新老師的代表作《我的閱讀觀》，感到非常興奮，因為可以零距離感受大家的風采，不過對于這本書我還處于“進行時”，主要是由于前段時間有些雜事需要處理，所以落下了不少，當然我會盡快拜讀完的。朱老師的閱讀觀確實讓我們這樣的普通人佩服不已，我們雖然不能向朱老師那樣寫下許多催人奮進的作品來激勵人們，但是我們可以從自身做起，從現(xiàn)在做起，把讀書作為一種日常生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣，那么我們就可以成為一名真正合格的“知識分子”了。雖然看到這時有些著急，但我知道著急是達不到任何的目的。”我不會去計較太多的名利，去過一種“幸福完整的教育生活”。但我可以在一個學校里去改變我周圍的環(huán)境，可以在我的班級里去改變我的學生。也更加清楚我應該在假期結(jié)束前要好好的梳理自己的思路，為開學做好充足的準備。它證明了，只要不拋棄、不放棄，世間沒有做不成的事，一切皆有可能，人是可以超越極限的……這個故事講述的是一個英國人不顧全家的反對堅決去航海，但在一次海難中流落荒島，歷盡艱險，堅持不懈，頑強的在荒島上生活了28年終于獲救的事。這既顯示出了他的樂觀向上的精神和驚人的生存能力，更顯示出了他不拋棄不放棄的精神品質(zhì)。自己感覺天旋地轉(zhuǎn)，非常難受，連睡都睡不著，后來還是媽媽帶我去看了醫(yī)生，又掛了兩天的鹽水，自己才好受多了。那是在他上島后的第二十六年，一群野人帶著三個可憐的野人上了島，先殺了其中的兩個?！毕Ｍ蠹矣涀∵@句話，它可以使我們不懼怕困難，超越自我！第五篇：我_觀《》有感此作全卷構(gòu)思精密，五個畫面一氣呵成，以人物的疏密，景象的鬧靜等來調(diào)節(jié)節(jié)奏，使得事件進程一目了然，發(fā)展狀況曲折起伏。畫家還善用細節(jié)傳情達意，如以侍女的探頭聽琵琶暗示演奏技藝之高，以盤中水果點明節(jié)令，以案上燭火表示時間等等，都值得細心去體會。我認為有個和尚是非常有趣的。作者對其的刻畫也非常深入，細致如微。使畫卷給人以不同的思想文化沖擊。所以他在屏風的另一側(cè)進行自己的念經(jīng)以求維護自己的信仰，維護自己的人生觀和價值觀。設(shè)色工麗雅致，且富于層次感，神韻獨出。畫中人物以韓熙載為表現(xiàn)中心，作者細致描畫了他從夜宴開始以后幾個不同階段的神情與活動，精細地把握住了他情緒變化的脈絡(luò)。我和他比就不行了，有時十分小氣，就連同學向我借個東西都不肯給他，看來我確實應該多學學魯濱孫的作風。他一直希望這病快點好，沒有一點自暴自棄，這也是他勇者風范的一次體現(xiàn)。大家還記得魯濱孫得了瘧疾的那一段日子嗎？他一個人在家里，沒有人照顧，這該死的瘧疾卻又把他折磨的死去活來，是多么痛苦啊。在嗎、在對孤獨和寂寞的時候，有的人抱怨沮喪，灰心低頭，甚至選擇極端的自殺，但他卻挺過了二十六年。教師的幸福不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功。我要做一個小小的火把，去照亮我周圍的世界。朱老師說“一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平”，“一個書香充盈的城市必然是一個美麗的城市”。這時，是天不設(shè)牢，而人自在心中建牢。在這一章里詳細的列舉了小學，中學，大學和教師閱讀推薦書目各100種。朱老師為了向讀者說明讀書的意義所在，不是一味地用一些枯燥的理論來說服讀者，而是通過自身經(jīng)歷和一些各種各樣鮮明的實例來展現(xiàn)讀書的重要，所以本人讀到一些朱老師的觀點時，并沒有感到有些乏味，而是被朱老師平實的語言所打動，因為看似簡單的言語，其實是飽含了朱老師的心聲的傾訴，是朱老師用一種真誠的情感來讓我們讀者感受到讀書的意義，我們沒有被自身的一種對于讀書的厭倦來褻瀆讀書的重要，當然也就跟隨朱老師一步步地去感受讀書的那份真正的快樂，我們應該說是徹底被朱老師的文字所折服，我們再一次地知道了讀書的價值，
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