【正文】 22．短文兩篇馨鴻儒蕃牡丹淤泥濯褻隱逸23．核舟記皿罔貽黍奇髯峨冠青糝箬篷褶詘倚夷虞椎髻壬戌彌勒篆章24．大道之行也睦矜寡25．杜甫詩三首岱宗烽火石壕吏鄴城戍老嫗泣逾26．三峽闕嶂曦湍絕巘漱沾27．短文兩篇頹寢藻荇28．觀潮沃尹履舸焚萬仞鯨泅穹閬震撼艨艟29．湖心亭看雪崇禎橈毳淞沆碭喃簪 30．詩四首穢鋤荊簾旌徙眥第二篇：詞語小學(xué)六年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)詞語之近義成語近義成語百發(fā)百中——百步穿楊 急功近利——急于求成 不求甚解——囫圇吞棗 白日做夢(mèng)——癡心妄想 熙熙攘攘——熙來攘往 博古通今——博古知今 東倒西歪——東扶西倒 不名一錢——一貧如洗小學(xué)六年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)詞語之含有反義詞的成語含反義詞的成語天昏地暗 前因后果 生離死別 一無所有 遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 黑白分明 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合 改邪歸正 輕重緩急 博古通今 鋪天蓋地 東倒西歪 南轅北轍 前赴后繼 前俯后繼 左推右擋 承前啟后 舍近求遠(yuǎn) 揚(yáng)長(zhǎng)避短 棄舊圖新 優(yōu)勝劣汰小學(xué)六年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)詞語之反義成語反義成語愛財(cái)如命——揮金如土 異口同聲——眾說紛紜 愛不釋手——棄若敝屐 半途而廢——堅(jiān)持不懈 一絲不茍——粗枝大葉 博古通今——坐井觀天 高瞻遠(yuǎn)矚——鼠目寸光 寂然無聲——鴉雀無聲小學(xué)六年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)詞語之成語之最成語之最（一日三秋）最短的季節(jié)。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一毛不拔）最吝嗇的人。（一擲千金）最浪費(fèi)的行為。（羊腸小道）最狹窄的路。（頂天立地）最高的個(gè)子。（晴天霹靂）最反常的天氣。（一步登天）最長(zhǎng)的腿。（一言九鼎）最重的話。（包羅萬象）最大的氣量。（風(fēng)馳電掣）最快的速度。（無邊無際）最大的地方。例如：一片樹林、一些紙張名詞不受“不”、“很”修飾。名詞加“們”以后，不能再受表示確定數(shù)量的數(shù)量短語的修飾，如不能說“三位同志們”名詞一般不重疊，有些能重疊，重疊后有“每一”的意思。名詞也可以做謂語。例如：雞聲茅店月，人跡板橋霜。西邊的墻修好了。小學(xué)六年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)詞語之實(shí)詞二（動(dòng)詞）一、什么是動(dòng)詞動(dòng)詞是表示動(dòng)作、行為、心理活動(dòng)或存在、變化、消失等的詞語。例如：很愛、很想念、最討厭、極厭惡一般能重疊，重疊后有表示短暫、嘗試的意思。例如：能不能 去不去動(dòng)詞經(jīng)常做謂語。游泳的人回來了。例如：我是學(xué)生。這個(gè)辦法是好，可是我不會(huì)。趨向動(dòng)詞用在動(dòng)詞后邊作補(bǔ)語，表示動(dòng)態(tài)。能單獨(dú)做謂語，能受副詞“不”修飾。我們要有信心。少數(shù)形容詞本身已包含一定程度，不能受修飾。形容詞一般能重疊，重疊后有加重程度的意思。他喜歡清凈。形容詞后邊加趨向動(dòng)詞表示形狀的開始,正在持續(xù)下去而并未完成。燈亮了好半天了。能否受修飾名詞不受“不”、“很”修飾。例如：一 二 十序數(shù)：表示次序前后。只有在成語或沿用文言說法時(shí)，才可與名詞組合。例如：我十九，他十一。表示數(shù)目的增加常用倍數(shù)，也用分?jǐn)?shù)。如：第二、老二、二樓、二班、二月、二嫂讀數(shù)目字用“二”不用“兩”多位數(shù)中的十位、百位數(shù)用“二”不用“兩”。一般量詞前如果是一位數(shù)，用“兩”不用“二”?！叭途拧北硎尽岸?、極多、少”等意思。二、詞語分類：能夠充當(dāng)句子成分的詞叫實(shí)詞。B、詞義著重點(diǎn)不同：如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護(hù)。褒義詞 帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞 秀 壯麗 謙遜 剛強(qiáng)貶義詞 帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞 笨 奸詐 卑劣 渺小中性詞 不帶褒貶感情色彩的詞結(jié)果B、語體色彩不同：如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。如“告別時(shí)，這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家?！薄笆卤豆Π搿笔切稳莼ㄙM(fèi)的勞力大，收到的成效小?！薄肮文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦砜创?，與語義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。三、填充關(guān)聯(lián)詞語的方法原則：明確關(guān)聯(lián)詞搭配要恰當(dāng)、所填關(guān)聯(lián)詞語要適應(yīng)語句表達(dá)的具體內(nèi)容（即語句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語。A、聲明 莊重 標(biāo)志 B、聲明 隆重 標(biāo)志 C、申明 莊重 標(biāo)明 D、申明 隆重 標(biāo)明（2）下面句子中加點(diǎn)應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，正確的一項(xiàng)是（）（01年杭州市中考題）他設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)方案，得到了同學(xué)們的贊同，得到了老師的贊同，這個(gè)方案切實(shí)可行。A不是 而是 B不僅 而且 C或者 或者 D因?yàn)?所以語境釋義辨析：下列加點(diǎn)的詞語在句子中的含義理解不正確的一項(xiàng)是（）（02年嘉興、舟山、臺(tái)州市中考題）A、在今天，我們國(guó)家每一個(gè)人的工作崗位都有一條通向成長(zhǎng)的陽關(guān)大道．．．．。（偃旗息鼓：這里指牽?；ㄔ诹胰毡裣峦Ｖ归_花）D、在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊．．罷了，只有匆匆罷了。D、我向同學(xué)們介紹了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給了大家很多教誨．．。D、面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲?。?、中考模擬演練：對(duì)下列句中劃線詞語的解釋沒有結(jié)合句意的一項(xiàng)是（）A、唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（光景：時(shí)光景物）B、它在大笑，它又在號(hào)叫??它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫．．！（號(hào)叫：拖長(zhǎng)聲音凄慘地叫喚。（打發(fā)：這里指使??離去。下列短語中加點(diǎn)的詞與“威武不能屈”中的“屈”的意義相同的一項(xiàng)是（）A、理屈．詞窮 B、寧死不屈． Ｃ、屈．指可數(shù) Ｄ、蒙冤受屈．選出下面句中加點(diǎn)詞的詞義與例句中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（）例句：最后，勇士們的子彈打光了。Ｄ、我們要為國(guó)爭(zhēng)光．。（奇怪）Ｂ、我懷著萬分崇敬的心情，瞻仰．．了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。Ｂ、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高得有個(gè)循序漸進(jìn)的過程，想一口吃成個(gè)大胖子，那是不切實(shí)際的。1“心清如水的學(xué)生”中的“清”是_________________意思。D、既異想天開．．．．，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格。D、我用孩子的狡猾．．的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。D、這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈．．的戰(zhàn)斗。D、美國(guó)是最大的發(fā)達(dá)．．國(guó)家，中國(guó)是最大 的發(fā)展中國(guó)家。Ｄ、我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！1參照句中加點(diǎn)的部分，在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語。（3）擁抱之后，他就殷切地問我“帶來了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。谷地里（）如茵的嫩草。C、生活為我們提供了新鮮活潑、姹紫嫣紅．．．．的素材，我們應(yīng)該能夠?qū)懗龊梦恼?。C、我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民夢(mèng)寐以求．．．．的偉大理想。C、小明忽而看語文，忽而看數(shù)學(xué)，真是學(xué)而不厭．．．．。2輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直_________（竄向、飛到、鉆到）云霄里去了。到大沽口參觀，最吸引我的是那歷經(jīng)滄桑的古炮臺(tái)。A、占領(lǐng) 控制 封鎖 B、占有 控制 封閉 C、占領(lǐng) 牽制 封閉 D、占有牽制 封鎖2下面句子用詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、效尤：他這種助人為樂的精神值得我們效尤。2用詞語造句不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、荒唐：你這樣做毫無道理，真是太荒唐了。（2）中國(guó)常駐世界貿(mào)易組織代表團(tuán)28日在日內(nèi)瓦湖畔威爾遜總統(tǒng)酒店舉行了_________的揭牌開館儀式。（棱角：這里比喻鮮明的個(gè)性）C、在夏日暴烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐模廊私躲季霟o力。今天進(jìn)行的中學(xué)生男籃預(yù)選賽中，一中隊(duì)以72比60戰(zhàn)勝十五中隊(duì)，十八中隊(duì)以68比56戰(zhàn)勝．．（）八中隊(duì)，二中隊(duì)以98比42戰(zhàn)勝．．（）十一中隊(duì)，三中隊(duì)以78比77戰(zhàn)勝．．（）七中隊(duì)，二十中隊(duì)以86比80戰(zhàn)勝．．（）上屆冠軍五中隊(duì)。（這里指建功立業(yè) 的 英雄人物）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤類型。成語豐富了漢語的詞匯，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期的語言實(shí)踐中提煉出來的。從歷史事件或歷史故事凝縮而成。這類成語，有的是作品中的原話，有的則是經(jīng)過加工，經(jīng)過簡(jiǎn)縮而成的。恰當(dāng)?shù)匾贸烧Z，可以使語言生動(dòng)活潑，使文章言簡(jiǎn)意賅，并增加表達(dá)的廣度和深度。積累的方法很多，譬如有的教師讓學(xué)生化整為零，每天積累一兩個(gè)成語；有的在每天的語文課前讓學(xué)生講一兩個(gè)成語故事；既激發(fā)興趣，又記住了成語。[真題回放]：辨別下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用是否正確。辨析：“空巷”是指街巷的居民都出來了。例2：今年年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火，銷售價(jià)格甚至低于成本，這對(duì)消費(fèi)者來說倒正好可以火中取粟。誤用褒貶因?yàn)槠綍r(shí)使用不夠規(guī)范或沒有搞清楚成語的來龍去脈，往往容易把褒義詞語當(dāng)作貶義詞語，把貶義詞語當(dāng)成褒義詞語，造成判斷或使用錯(cuò)誤。本句對(duì)“新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)”有所褒揚(yáng)，故“處心積慮”的運(yùn)用，犯了貶詞的褒用的錯(cuò)誤。例3：幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個(gè)人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。在復(fù)習(xí)時(shí)要善于記住典故，辨清對(duì)象。“輪”：高大。例2：古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。它所述的對(duì)象是人，而不是物，本句用來指刊物不恰當(dāng)，屬于用錯(cuò)對(duì)象。因而，成語與語境出現(xiàn)矛盾，“安步當(dāng)車”使用不當(dāng)。而句中所敘述的攤前不過幾米或十幾米，無法形成車如水、馬如龍的壯觀景象，所以不合語句中的情境。刪去“蓬蓽”才正確。B．老師誨人不倦．．．．的囑托，一直鞭策著我不停地前進(jìn)。(循規(guī)蹈矩：在這里是遵守規(guī)矩的意思。(不言而喻：此處指眾多海洋生物的潛力是無法用語言來形容的。C、五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁．．．．。B．記者在北京小湯山醫(yī)院親眼目睹了醫(yī)務(wù)人員在抗擊非典戰(zhàn)斗中感人的工作場(chǎng)面。B．我們堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，使社會(huì)主義中國(guó)的國(guó)際地位與國(guó)際影響與日．．俱增．．。B．初三（2）班全體同學(xué)刻苦鉆研，合作探究，同學(xué)間相互不恥下問，形成了良好的學(xué)風(fēng)。(脫胎換骨：此處的意思是徹底改變了原來的面貌)B．留連湖邊，細(xì)細(xì)品味，這才發(fā)現(xiàn)白馬湖的夏天竟有一股超凡脫俗的氣息。B．孩子應(yīng)該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評(píng)頭論足。：“生活提高了，生產(chǎn)就會(huì)提高。下列句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．西方詩歌很難譯得形神兼?zhèn)?，理性上我一貫贊同忠?shí)，然而伴隨忠實(shí)而來的板滯或晦澀又常使我意興闌珊。1下列句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（），有時(shí)候上課也禁不。C．“神來”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經(jīng)過千錘百煉之后，必然會(huì)產(chǎn)生的瓜熟蒂落。C．他們個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃，決心大干一場(chǎng)。D．“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題，是有關(guān)黨的生死存亡的問題”，這不是危言聳聽，而是及時(shí)地向全黨敲響了警鐘。(謎語：此處指至今尚未破譯的古棧道的修建之迷)D．在抗擊“非典”的斗爭(zhēng)中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。D．桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起，同學(xué)們對(duì)身邊小事無所不為。D．長(zhǎng)期以來所形成的“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，已根深蒂固．．．．地存在于人們頭腦中。D．神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。下列加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．2003年中國(guó)(嘔心瀝血：此處形容費(fèi)盡心思。(杞人憂天：此處比喻不必要的憂慮。D．桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工．．．．。辨析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來”與“忍俊”的意思一樣，因而造成重復(fù)。辨析：“蓬蓽生輝”是謙辭，只能用于自己自述，不能用于他人，否則于人不敬，因此本句犯了用錯(cuò)謙詞的錯(cuò)誤。休息時(shí)，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求。例1：當(dāng)時(shí)，暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。例3：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的最高水平攀登。這個(gè)成語形容高大華美，多用于贊美新屋。辨析：句中的“美輪美奐”，語出《禮記而本句是指垃圾食品廠大量出現(xiàn)，所以成語屬于褒詞貶用的錯(cuò)誤類型。辨析：“殫精竭慮”指用盡精力，費(fèi)盡心思。辨析：命題者從感情色彩上設(shè)誤來進(jìn)行考查。把“降價(jià)的烽火”理解為“火中取粟”的“火”顯然是望文生義。而這個(gè)句子要表達(dá)的意思卻是：人們都在家里看電視，街上顯得靜悄悄的。如果不仔細(xì)辨析語素意義，則容易造成望文生義的錯(cuò)誤。另外寫作中使用成語時(shí)，也要多加斟酌和辨析，學(xué)會(huì)結(jié)合語境，結(jié)合說話的場(chǎng)合、對(duì)象、語體、情景、題旨、詞語之間的呼應(yīng)情況選用成語。但由于成語的結(jié)構(gòu)固定而類型又多種多樣；表達(dá)一個(gè)整體的意義而意義又比較豐富，另一方面，大量成語源于我們初中生不大了解的古代典籍，所以，正確使用成語不是一件很容易的事。語言本來就是約定俗成的產(chǎn)物，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，這類成語仍會(huì)不斷出現(xiàn)，為人們所喜聞樂見。如：臥薪嘗膽、毛遂自薦、風(fēng)聲鶴唳、三顧茅廬、完璧歸趙、請(qǐng)君入甕等。這類成語和寓言一樣，常用假托的故事或者擬人手法來說明某種道理，常帶有勸解或者諷刺的意味。[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)] 成語是俗語的一種，是指語言現(xiàn)象中常用而又定型的詞組或短句。（死在他鄉(xiāng)異國(guó)）B、魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破．落戶．．！”（這里是無賴的意思）C、放棄了競(jìng)選。（徘徊：這里比喻猶豫、彷徨）3下面是一則某市中學(xué)生籃球賽的報(bào)道稿，文中連用5個(gè)“戰(zhàn)勝”，行文顯得單調(diào)。A、聲明 莊重 標(biāo)志 B、聲明 隆重 標(biāo)志 C、申明 莊重 標(biāo)明 D、申明 隆重 標(biāo)明3下列加點(diǎn)的詞語在句中的含義理解不正確的一項(xiàng)是（）A、在今天，我們國(guó)家每一個(gè)人的工作崗位都有一條通向成才的陽關(guān)大道．．．．。C、光明正大：我們做人難道不應(yīng)該光明正大嗎？ D、碌碌無為：我們不應(yīng)該碌碌無為地度過一生。C、賦予：我一定要把教室打掃得干干凈凈，這是班主任賦予我的光榮任務(wù)。沿著炮臺(tái)的遺址____________，似乎還能找到當(dāng)年抗英志士的腳??；面對(duì)洶涌的大海傾聽，仿佛仍回蕩著先人奮勇