觀摩20xx年省語文優(yōu)質(zhì)課評選體會(文件)
【正文】 講公開課，或講優(yōu)質(zhì)課時很多教學(xué)環(huán)節(jié)想用到幾何畫板等教學(xué)軟件(像有時候需要用到編程的來展示圖案動畫等)，但是沒有精通于這個軟件的技術(shù)人員，有時候也只是想想...感受最深的一點：省優(yōu)質(zhì)課是教師們的展示個人技能的一個大舞臺，這個舞臺是給有能力的，有準(zhǔn)備的人，或者說是給有心的人準(zhǔn)備的。經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)研究決定，屆時將組織全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師觀摩聽課。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。感悟二：教師的示范越來越受重視在這41節(jié)美術(shù)課中，除了欣賞課外其余的課節(jié)節(jié)都有教師的示范，而且示范得都很仔細(xì)到位，決不是隨便畫畫而已，可見教師的示范性又被重視起來了。教學(xué)示范固然很重要，但有的教師上課時太依賴于示范，依然是一本書一支粉筆這樣“空對空”對學(xué)生說教，使原先情趣盎然藝術(shù)感染力很強的內(nèi)容被講得干巴巴的，枯燥得沒有一點“味道”，光示范沒有積極正確的引導(dǎo)，那只能讓學(xué)生變成井底之蛙了。最后：意外的收獲實驗學(xué)校是一所師資與硬件都一流的學(xué)校，他們的藝術(shù)教育也很有特色。此次河口聽課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：一、教師自身的素養(yǎng)對學(xué)生有巨大的影響。同時，在課堂的雙邊活動中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來的人生觀、價值觀。在聽課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識探究過程的環(huán)節(jié)太少。這也對教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問后將出現(xiàn)的問題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。這也是我近期常常在思索的一個問題?？傊?，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實生活和各學(xué)科知識的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊涵深刻、回味無窮的。他們具有先進(jìn)的教學(xué)理念，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生探求知識的積極性，很好的反映了新課改的精神。我感受最深的是選手們基本功都很扎實，組織駕馭課堂的能力都很強，理論水平很高，每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實，教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，設(shè)計教學(xué)。這些情境的創(chuàng)設(shè)既激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為教學(xué)內(nèi)容提供了數(shù)據(jù)素材，還激發(fā)了學(xué)生的愛國情感。數(shù)學(xué)新課標(biāo)提出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是學(xué)生觀察、猜測、實驗、操作、獨立思考、合作交流的過程。新課標(biāo)把教師角色從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者，是對教師“主導(dǎo)作用”的補充和發(fā)展。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有指導(dǎo)意義的“再創(chuàng)造”的過程，要讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗或知識經(jīng)驗學(xué)習(xí)過程，用自己理解的方式去探索未知。在今后的教學(xué)過程中要注重小組合作學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的發(fā)表想法的時間和空間。我將去糟取精，將這次所學(xué)應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。重視學(xué)生的這一學(xué)習(xí)過程，不僅使學(xué)生合作探究的能力得到培養(yǎng)，創(chuàng)新的意識也得到了發(fā)展。這兩種學(xué)習(xí)方式各有特點及公用，兩者不可偏頗，相互補充，才能達(dá)到有效學(xué)習(xí)，也就是我們常說的該“放”就“放”，該“收”就“收”。而在教材的應(yīng)用上，教師所設(shè)的問題都從實際提出，而概念都從實際引入，并在小組活動中了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。成功是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生成功是教師的義務(wù)。例如：老師們在講《三角形三邊關(guān)系》時，大膽放手讓學(xué)生自己去感知。這些情境都有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得鮮活起來，有利于激發(fā)學(xué)生的思考，既有效也具有合理性。19節(jié)課都精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實則有意，學(xué)生在較為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，興趣很濃。這些都使我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識，從以下幾方面具體談?wù)勛约旱囊稽c體會。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個美術(shù)教育活動都閃現(xiàn)出教師勞動的創(chuàng)造光輝第五篇：觀摩_山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選_體會觀摩“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選”體會五年級數(shù)學(xué)組史小敏10月18日20日，我有幸參加了在泰安舉行的“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選”的聽課活動，由各地市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師展示的19節(jié)數(shù)學(xué)課，使我感受頗深、受益匪淺。一個優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗和藝術(shù)素養(yǎng)。初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗和再創(chuàng)造。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動，也無法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”??！如果每個美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識，有獨特的創(chuàng)作精神，必定會形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)
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