【正文】 然要比 B、 D 兩項與橫線前的句子銜接緊密，因為這兩項都用了 “ 這些物質(zhì) ” 復(fù)指前面的內(nèi)容；而 A、 C兩項中，之所以選擇 C項，因為 C項內(nèi)部，前半句的賓語，又充當(dāng)了下半句的主語，尾首相連，顯然要比 A 項內(nèi)部尾首不連要緊密得多。 (二 )靈活使用虛詞，尤其是恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語 ， 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 近年來，我國環(huán)境保護(hù)工作形勢嚴(yán)峻，環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重，其中 ① 有多方面的原因， ② 根本原因在于部分企業(yè)和個人法律意識淡薄，有些政府官員環(huán)保責(zé)任意識不強(qiáng)?？膳懦?A、 D兩項。相對而言， “ 換 ” 意味著前功盡棄， ② 成本高， ③ “ 補(bǔ) ” 工序比較簡單、成本比較低， ④ 就有了 “ 補(bǔ)短板 ” 一說。 ③處應(yīng)填 “ 而 ” ，與前面構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。由此可得出答案為 C。尤其是關(guān)聯(lián)詞語(連詞 )可以連接復(fù)句中的分句，表示分句間的關(guān)系；也可以連接句子或段落，使之成為句群或更大的段落。如 “ 固然 ” 和 “ 誠然 ” ，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除了有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如 “ 他誠然是一名優(yōu)秀的小品演員 ” 。 。如 “ 進(jìn)而 ” 與 “ 從而 ” ，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系。如 “ 難道 ” 與 “ 莫非 ” ，前者多用來加強(qiáng)反問語氣，后者多用于揣測語氣，有時也用來加強(qiáng)反問語氣，但不及前者強(qiáng)烈。 高考以后者為主 。 先觀察四個選項 ， 判斷排在第一句的句子可能是哪幾句 ； 然后將橫線前的內(nèi)容分別與排在第一句的句子連起來讀 ， 確定聯(lián)系緊密的一句為第一句 。 如果兩個選項都將這兩個句子排在一起 ， 可再找出必須緊緊相連的另外兩個句子 ， 即可得出答案 。 大多數(shù)的語言連貫題 ， 使用前兩步就可得出答案 。 第一種 ： 詞語排序法 —— 根據(jù)起照應(yīng)作用的詞語來排序 。 再次 ， 是找 “ 暗示性詞語 ” 。 在四種排序法中 ， 語意排序法使用頻率最高 。 在四種排序法中 ， 根據(jù)句式排序的情況并不多見 ， 但考生卻不能不掌握 ， 這樣可避免在應(yīng)使用此法時卻不知此法而失分的情況 。 解題示例 依次填入下面一段文字橫線處的語句 ， 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 我國已進(jìn)入老齡化社會， 65歲及以上老年人已達(dá) 。 ① 愿不愿意向跌倒的老人伸出援手 ， 是道德問題 ② 按通常 30%的發(fā)生率估算 ， 每年有 4000 多萬老人至少發(fā)生 1 次跌倒 ③ 為了保障老人的生命和健康 ， 二者都需要肯定的回答 ④ 知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救 ， 則是技術(shù)問題 ⑤ 見危不救 ， 可能導(dǎo)致老人傷殘或死亡 ⑥ 救助不當(dāng) ， 也可能幫了倒忙 ， 加重老人病情傷情 ， 甚至造成更加嚴(yán)重的后果 A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③① 答案 B 解題過程 第一步 (根據(jù)橫線前的內(nèi)容確定第一句 )： 觀察四個選項可知 ， 第一句不是 ② 就是⑤ 。 此外 ， 根據(jù)橫線第二處與第三處 、 第四處與第五處之間使用的標(biāo)點(diǎn) —— 分號 ， 使用 “ 標(biāo)點(diǎn)排序法 ” 加以分析 ， 也可發(fā)現(xiàn)橫線第二 、 三處填 ⑤ 、 ⑥ 句 ， 第四 、 五處填 ① 、 ④ 句的排序是正確的 。比如，可以格外注意其敘事的角度與方式，注意語言的節(jié)奏、語氣、修辭，乃至句式等等。 ， 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 珍珠灘的美，是靜與動的結(jié)合而產(chǎn)生的美。 ， 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 讀書是一種審美狀態(tài)，也是一種生活實(shí)踐， 。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)， ③① 應(yīng)放在后面，因為它們談的是在前面基礎(chǔ)上推出的讀書的第二層意義。第二步確定相連句。 ① 便在這寬大的鈣化灘上舒展靚麗的胴體 ② 激蕩成朵朵水花 ， 滾動成顆顆珍珠 ③ 把九寨溝的美幻化成另一種表達(dá)傾訴給人們 ④ 忽聚忽散 ， 忽疾忽緩 ⑤ 一湖麗水 ， 經(jīng)過叢林的精湛修飾 ⑥ 簇?fù)碇?， 飄然而來 ， 拂袖而去 A.⑤④⑥②①③ B.⑤①②④③⑥ C.⑤④③⑥①② D.⑤①④②⑥③ 答案 D 解析 首句 ⑤ 已給出，關(guān)鍵是第二步：哪一句與 ⑤ 相銜接呢？在 ① 與 ④ 中選， ① 最合適。由 “ 多種因素 ” 與 “ 包括題材 ?? 等等 ” 的關(guān)聯(lián)，可確定 ② 在 ⑥ 前。 邊練邊悟 ， 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 閱讀經(jīng)典，應(yīng)當(dāng)注意細(xì)心領(lǐng)略和體會作品的藝術(shù)風(fēng)格。 第二步 (找出必須緊緊相連的兩句 )： 使用 “ 詞語排序法 ” ， 對剩余的五個句子進(jìn)行分析 ， 可發(fā)現(xiàn)第 ⑤ 句中的 “ 可能 ” 與第 ⑥ 句中的 “ 也可能 ” 形成照應(yīng) ， 第 ① 句中的 “ 是 ” 與第 ④ 句中的 “ 則是 ” 也形成照應(yīng) ， 由此可確定 ⑤⑥ 、 ①④ 。 ；。 需要借助標(biāo)點(diǎn)排序的語言連貫題 ， 橫線后的標(biāo)點(diǎn)除了逗號 、 句號外 ， 還會有分號 、 問號等 。 句式排序法指的是根據(jù)前后句子的句式一般相同的特點(diǎn) ， 來確定必須連在一起的兩個句子 。 第二種 ： 語意排序法 —— 根據(jù)句子之間的語意聯(lián)系來排序 。 使用詞語排序法排序時 ， 首先 ， 要看句子中是否有 “ 相同的詞 語 ” ， 如果兩句話中出現(xiàn)了相同的詞語 ， 一般情況下這兩個句子應(yīng)該排在一起 。 在上述解題過程中 ， 要確定哪一句和橫線前的內(nèi)容相連接 ， 要確定橫線中所給的句子哪兩句必須連在一起 ， 要確定哪一句和橫線后的內(nèi)容語意銜接 ， 也就是說 ， 都需要找出連在一起的兩句話 。 如果經(jīng)過上述兩步還不能確定答案 ， 再將剩余兩個選項中排在最后的句子 ， 分別與橫線后的內(nèi)容連起來讀 。 第二步 ： 找出必須緊緊相連的兩句 。 方法簡介 所謂 “ 三步 ” ， 就是分三步確定好首句 、 相連句和尾句 ； 所謂 “ 四排 ” ， 就是指排中間相連句的四種排法 。 語言連貫題題型多樣 ， 但就目前高考所考的熱點(diǎn)題型來看 ， 還是以句子排序為主 。 。如表假設(shè)關(guān)系的 “ 即使 ?? 也 ??” ，又如表并列關(guān)系的 “ 也 ?? 也 ??”“ 不是 ?? 而是 ??” 等，表遞進(jìn)關(guān)系的 “ 不但 ?? 而且 ??”“ 不僅 ?? 還 ??” 等。如介詞 “ 對 ” 和 “ 對于 ” ，前者適用范圍比后者廣 ，一般而言，用 “ 對于 ” 的地方都能換用 “ 對 ” ，但用 “ 對 ” 的句子，有些不能換用“ 對于 ” 。當(dāng)然，恰當(dāng)使用好、運(yùn)用好關(guān)聯(lián)詞語及其他一些虛詞，是與準(zhǔn)確辨析虛詞密不可分的。漢語的虛詞主要有副詞、連詞、介詞、助詞、語氣詞等。 ⑤ 處應(yīng)填“ 況且 ” ，表示更進(jìn)一層。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 或者 還 又 于是 況且 因此 B 要么 且 而 于是 如果 那么 C 要么 且