【正文】 起師生之間的橋梁，在正確的輿論導(dǎo)向和班風(fēng)的影響下，營造出和諧的人際關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家的力量擰成一股繩朝著共同的奮斗目標不懈努力。對于高中生來說，班主任首先要成為他們的知心朋友，幫助每一位學(xué)生樹立自信心。在班級建設(shè)上，首先，應(yīng)從本班的實際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標。一、讓學(xué)生參與到班級管理中。班規(guī)是學(xué)生結(jié)合自身共同制定出來的，通 過實踐，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是挺按章辦事的，違紀的學(xué)生比較少。賞識教育，即“賞識——成功教育”，它是教孩子走路、說話的教育。在活動中，學(xué)生們可以體會到大家庭的溫暖，體會到他們所在的幸福、團結(jié)的集體。應(yīng)該多捕捉學(xué)生“閃光點”，對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。通過一年多的班主任工作，我深深地體會到：班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激勵個體發(fā)展的潛在活力，從而激發(fā)整體的上進心，促使整體進步。在榜樣的引領(lǐng)下，養(yǎng)成團結(jié)一致，積極向上，不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣，營造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，要經(jīng)常對學(xué)生進行學(xué)習(xí)、生活的獨立性教育，教育學(xué)生自己的事自己做，經(jīng)常用激勵 性語言進行強化，不斷讓他們體驗到成功的快樂，領(lǐng)悟到集體的榮譽中也有自己的一份努力，鞏固他們自我管理的意識，學(xué)會自主管理。給學(xué)生提供主動參與機會，在生活中體驗、激發(fā)促成學(xué)生情感、行為的轉(zhuǎn)變，形成積極向上的人格，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主、自治、互幫、互助的精神。持之以恒，緊抓細節(jié)，形成習(xí)慣，在教與學(xué)的習(xí)慣中努力做到“以奉獻的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人” 從而形成團結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。一天，三兄弟像往常一樣走在大街上散步，突然調(diào)皮的三角形跳了出來，對大家說：“各位，今天我們不如換個方向走走吧！”一聽這話三人便改了往常的“行軍路線”，朝著西邊走去。說干就干，方形一個箭步?jīng)_上去說道：“我的體積最大，站的最穩(wěn)，我來當(dāng)桶身。掃地工人見了高興極了，這下這片地的衛(wèi)生就解決了。當(dāng)你貢獻自己的一份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中?；ハ嘧鹬兀ハ囿w諒。大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大家在參與游戲的過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。四、討論總結(jié)，升華主題結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?，一起來討論一下。相互關(guān)心。希望我們班也能形成一股屬于ⅹⅹ班的凝聚力。A學(xué)生：看著高三向自己走來，我知道，我即將踏入一片未知的風(fēng)景區(qū)，就在一瞬間，所有的追尋都有了方向。主持人：面對高三，有了方向，還要有不怕吃苦的精神。B同學(xué)：苦是一種勤奮與持之以恒精神的體現(xiàn)。C同學(xué)：正是由于學(xué)海的無涯??B同學(xué)：我們才義無反顧地去學(xué)，去吃苦。只有堅持到底的人才會躍出龍門，我們要有一顆執(zhí)著的心去挑戰(zhàn)高考，“不經(jīng)一番痛徹骨，怎得成功撲面來”，擁有明天的夢想與希望，我們需要投入與奮斗，充滿激情地等待破繭成蝶之日，再說聲“面朝大學(xué)，春暖花開”。高考無法改變，要正確對待高考前的各項準備工作，就像螞蟻之所以在大自然里永生不滅，是因為它們面對逆境能夠拓出新路。下面請F同學(xué)說說忘記昨天的意義。??劇情簡介：話劇主人公成棟梁是一個大山溝里的孩子，經(jīng)過努力，成為全村歷史上唯一一個考上重點高中的學(xué)生，成為全村的希望。班主任：高三，對同學(xué)們來說，既是痛苦的一年，也是充滿希望、充滿激情的一年，更是決定命運的一年。班會到此結(jié)束，再次感謝大家！。王主任：首先感謝同學(xué)們的熱情邀請，這種班會的形式很值得贊賞和推廣，我也相信同學(xué)們有這種激情去迎接高三，不虛度這段激情燃燒的歲月??主持人：謝謝王主任。主持人：同學(xué)們，相信每一位同學(xué)都為劇中主人公的命運感到惋惜，我們更不能讓劇中的悲劇在我們身上重演。主持人：演繹人生故事，可以讓我們充滿希望，也會帶給我們彷徨。這期節(jié)目到此結(jié)束。下面讓E同學(xué)以訪問對話的形式談?wù)勅绾蚊鎸Ω呷o張的氣氛。D同學(xué)：我們懷著興奮而又新奇的心情，踏進這所心中的殿堂。學(xué)到的和理解到的越多就越深刻。B同學(xué)：如今在一些雜志報刊上都會看到一些快速學(xué)習(xí)法，學(xué)習(xí)真的能速成嗎？ C同學(xué)：古人云：“學(xué)海無涯苦作舟”。走在高三，我們要有自信，把失敗的壓力轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M的動力。今天我們要討論的主題是“高三——激情燃燒的歲月”。凝聚力離不開人與人之間相互認識、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠的愛。增進同學(xué)間的了解。（投影）游戲二：猜猜你是誰？游戲方法：（可以是外貌特征，也可以是性格特征等），放在一起。三、趣味游戲，體驗主題大家都說出的自己的看法，一個班級的發(fā)展，主要的就是依靠強大的凝聚力作為后盾。大家覺得我們班的凝聚力如何??？(有凝聚力但是不強吧。是在講一種凝聚力)這個故事就是在說團結(jié)合作會產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。”三角形可急了：“那我怎么辦？”方形笑了，“你就做一個與眾不同的腳踏子吧。這時，幾位行人走了過來，看見這樣的情景，馬上捂住鼻子繞路而行。班會地點：本班教室班會時間：第十周班會課 對象：高三（12）班 班會流程：一、故事引入，引出主題在數(shù)學(xué)王國里，住著許多小主人。要在任何情況下都應(yīng)特別重視師生關(guān)系。其廣博學(xué)識，精湛教藝，是贏得學(xué)生愛戴尊敬的根本，當(dāng)然也是顯現(xiàn)班主任教育魅力、親和力的關(guān)鍵所在。如：我在教室內(nèi)留有專欄“今天我不錯”，把每天學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等表現(xiàn)好的同學(xué)寫在上面，進行樹星獎勵，無形當(dāng)中為其他同學(xué)樹立了榜樣，使他們見賢思齊，從而以點帶面地激發(fā)了同學(xué)們的積極進取心。依據(jù)學(xué)生喜歡模仿的心理，班主任首先要言傳身教，身先士卒，用自己的榜樣去吸引學(xué)生自覺按照教師的要求去做，規(guī)范學(xué)生的一言一行，及時糾正他們的錯誤和不足。三、促進班級進步的手段——培養(yǎng)個體活動。在班級管理中，當(dāng)學(xué)生取得成績或受到挫折時，我們老師的一句“真厲害！”或“再試一次，一定會比剛才更好！”等肯定性的語言或鼓勵性的言語，都會如和煦的春風(fēng)，無聲的細雨，溫暖、滋潤著孩子的心，增強他們的自信心。想使班級具有很強凝聚力，多組織一些活動也是很有必要的。隨著年齡的增長，社會需要的內(nèi)容與層次會更加發(fā)展成為伴隨人心理活動不可缺少的一部分。怎樣化整為零，使學(xué)生都能在我的領(lǐng)導(dǎo)下、教育下，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、積極愉快地學(xué)習(xí)呢？首先，在建立班級之后，我隨即進行一段時間的觀察，然后根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，綜合全班學(xué)生的意見，挑選出一批學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，工作能力強的學(xué)生作為培養(yǎng)對象，手把手地交他們做好管理班級的工作，使他們成為有責(zé)任感、有主人翁精神的班干部，為以后發(fā)展和培養(yǎng)更多的班干部打下基礎(chǔ)。其次，要選擇、培養(yǎng)和使用好學(xué)生干部，班干部在班上有一定的感召力，培養(yǎng)和發(fā)掘他們的積極性能使之成為教師名副其實的“小助手”。班主任必須以身作則、率