16、《說勤奮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 到最后，還要總結(jié)一下今天議論的道理，得出結(jié)論。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3小節(jié)，找一找司馬光和童第周他們手中的鮮花分別是什么？（一）學(xué)習(xí)司馬光事例1．作者分別舉了司馬光和童第周的什么事例呢？先請(qǐng)同學(xué)來讀第二自然段，其他同學(xué)思考這一小節(jié)主要講了什么呢？ 2．交流：提煉人物、成就、過程 3．嘗試根據(jù)板書概括節(jié)意。齊讀（三）明白事例的典型性 1．怎么不舉老師我的例子？因?yàn)樗抉R光、童第周都是靠著勤奮才取得了成功,著名的人物，乃至世界聞名的，并且他們對(duì)社會(huì)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)！是典型的人。作業(yè)布置：，請(qǐng)你再去搜集一些外國(guó)人勤奮的小故事。懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？蠢蠋煂憽扒凇弊郑◣煱鍟扒凇保?，“勤”的右邊為什么是個(gè)“力”字呢？（生：勤勞就是要賣力、努力、出力）對(duì)呀，勤奮要努力、出力，付出辛勤的勞動(dòng)。好，開始自己讀吧！（生自讀課文）剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，相信本課的詞語(yǔ)你們一定能讀好。只要注重平時(shí)的積累，我們也能妙筆生花。瞧瞧，它用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，該用什么樣的語(yǔ)氣來讀呢？你們能把這設(shè)問句的問號(hào)去掉，把它合并成一句話嗎？四、學(xué)習(xí)第二自然段是呀，古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。在司馬光成功的道路上，“鮮花”指什么？（生答：《資治通鑒》、師板書“鮮花”）他取得了那么大的成就，跟他平時(shí)的努力和勤奮是分不開的，這就是他的汗水和心血（板書：“汗水”、“心血”）愛迪生曾說過：成功=一份天才+九十九份的汗水。板書設(shè)計(jì)：汗水、心血司馬光滾瓜爛熟警枕童第周鮮花《資治通鑒》。那么童第周呢？他不像司馬光那么天資聰穎，基礎(chǔ)又差，但他通過自己的汗水和努力一樣獲得了舉世矚目的成就，一樣獲得了芬芳絢麗的鮮花。那聰明的司馬光是怎樣勤奮學(xué)習(xí)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，邊讀邊想，哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)司馬光勤奮學(xué)習(xí)，用橫線劃下來（生默讀、劃詞）你找到了哪些詞？請(qǐng)你把他帶到句子中讀一讀（師相機(jī)板書“滾瓜爛熟”）出示句子：“小時(shí)候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會(huì)兒書就去玩了，他就躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第一自然段，把這個(gè)特殊的問句找到，用波浪線劃下來。誰(shuí)敢來帶讀？這些生字里“慣”字最容易寫錯(cuò)，請(qǐng)看電腦老師的提示（出示“慣”字的寫法）生書空“慣”字并在書上描紅“慣”字。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞下面去同學(xué)們打開書84頁(yè)，自由大聲的朗讀課文，看看作者是怎么談勤奮的。使學(xué)生懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，明白從小勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：——說理（1）擺觀點(diǎn)司馬光 抓緊時(shí)間 勤奮讀書 編成巨著（2～3）舉事例童第周 肯下功夫 完成實(shí)驗(yàn) 產(chǎn)生影響（4）得結(jié)論第五篇：《說勤奮》第一課時(shí)教案《說勤奮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。四、重讀觀點(diǎn)，記住結(jié)論只有勤奮，才能成功。（二）學(xué)習(xí)童第周的事
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