【正文】 規(guī)章制度，如：必須按時完成作業(yè)，如有特殊情況與老師說明，如無特殊情況，初完成作業(yè)外還加以處罰等。本人通過以上四個方面的實踐，深深感受到上好“第一節(jié)課”為提高教師教、學生學的質量創(chuàng)造了前提條件，值得我們認真探索。二、接下來我再說教學目標：根據(jù)《教學大綱》的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下三維教學目標：（1）知識與技能目標：??了解美術語言及其表達方式和方法，運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作；學習美術欣賞和評述的方法；了解美術對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。二是運用啟發(fā)式教學方法，就是把教和學的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學過程，以求獲得最佳效果。讓學生在探索學習知識的過程中，領會常見數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)造性素質。有效的能被學生接受的學法指導應是滲透在教學過程中進行的，是通過優(yōu)化教學程序來增強學法指導的目的性和實效性。讓學生親自經(jīng)歷運用科學方法探索的過程。在實踐中要盡可能讓學生多動腦、多動手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學生多點撥、多啟發(fā)、多激勵，不斷地尋找學生思維和操作上的閃光點，及時總結和推廣。五、教學過程：主要是圍繞如何實現(xiàn)教學目標來展開的（重點敘述）（一）、課題導入：教師創(chuàng)設問題情景（創(chuàng)設情景：A、教師演示實驗。（二）、新課教學：基礎知識傳授 難點引導針對上面提出的問題，設計學生動手實踐，讓學生通過動手探索有關的知識，并引導學生進行交流、討論得出新知，并進一步提出相關的問題。（四）展示環(huán)節(jié)可采取自評、互評、小組評價等方式進行，要以鼓勵為主既要讓學生找到自信又要知道接下來努力的方向。并且能從各種實際出發(fā)，充分利用各種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。該課時出自人民教育出版社高中（）第()冊第（）單元第（）課，本節(jié)課分為以下幾方面內容，分別是（）（）（）（）。教學目標主要從以下三個方面來講。通過本節(jié)課對（）知識的學習，在增長學生知識的同時，還可以提高學生理解問題，分析問題和處理問題的能力。第一，重點是（）。第一，教法。第二，學法。第五部分，也是教學的重點，就是教學過程。第二環(huán)節(jié)，新課講授。第四環(huán)節(jié)，課堂總結。第六部分，教學反思。充分發(fā)揮教師的引導作用和學生的主觀能動性。進行大會第二項頒獎。李校長的總結點面具到，客觀公正，發(fā)人深省，陳校長的講話，語重心長，目光獨到，觀點先明，催人奮進，俗話說臺上一分鐘，臺下十年功，一分耕耘，一份收獲，今天的收獲是往昔的付出和努力的必然結果，與會的各位特崗教師朋友們，你們是濱泉中學的花朵，濱泉中學的未來，濱泉中學的希望，真誠的期望你們樹立宏偉目標，崇高理想，刻苦鉆研，勤勉上進，在發(fā)揚原有成績的基礎上，百尺竿頭，更進一步，工作不求最好，只求更好。我堅信濱泉中學有這樣一位德高望重，高瞻遠矚、業(yè)務精湛的校長，有這樣的一支無堅不催的隊伍，濱泉中學輝煌的春天指日可待，濱泉中學蓬勃發(fā)展的春天一定會到來也必定會到來，謝謝大家。，是學校落實說課的主要呈現(xiàn)形式，教研組要堅持每周一次說課，原則上要人人參加，所有的教師都要有說課的機會，教研組長以及各級骨干教師要起到模范作用。體驗新版博客巨陵一中20119。觀摩前，任課教師要說自己的設想和思路，課后還要講述個人的體會、自我評價。，堅持六步說課程序：既說教材、說目的、說內容、說學法、說教法等教學程序。今無足赤，人無完人，人有缺點不可怕，可怕的是我們不想改變自己，只要我們每天有進步，我堅信我們在座的每一個人都一定會開拓出一個屬于我們自己的絢麗人生。大家鼓掌祝賀！接下來頒發(fā)本次大賽一等獎，獲得一等獎的同志有：齊丹，齊倌樂，張海杰，于丹丹，蔡丹丹，孟大龍。論成敗人生豪邁，大不了從頭再來。第一，倡導學生自主、合作、探究式的學習，努力培養(yǎng)學生自主學習的精神，避免“滿堂灌”“填鴨式”的教學模式。第五環(huán)節(jié)，課后作業(yè)的布置。第三環(huán)節(jié)，課堂鞏固。第一環(huán)節(jié)，新課導入。其次，培養(yǎng)學生合作學習，通過分組討論來解決問題獲取知識。其次會選擇講授法，不過會堅持以教師為主導，學生為主體，教師精講，學生多練，來達到獲取新知識的目的。第二，難點是（），可能讓學生覺得不好理解。通過本節(jié)課對（）知識的學習，可以培養(yǎng)學生（）的能力，增強（）。本節(jié)課要識記（），理解（）。本節(jié)課中（）是（）的核心內容（重要內容），在以后的學習中處于不容忽視的地位，是知識鏈形成的重要環(huán)節(jié)，也是今后高考的重點。今天我的說課題目是《》，我將分為以下幾個部分來闡述我的理解和設計，還望各位老師予以指正，謝謝！首先，第一部分，教材分析。在整個課堂中，我引導學生回顧前面學過的??知識，并把它運用到對??的認識，使學生的認知活動逐步深化，既掌握了知識，又學會了方法。（三）、作業(yè)環(huán)節(jié)：欣賞課可以讓學生進行文字評述、設計繪畫可以讓學生臨摹或創(chuàng)作一幅相關作品、制作課可以根據(jù)課內容要求制作作品。C、講述學科學史上的有關情況。如教師引導學生對比中，蘊含的本質差異，從而擺脫知識遷移的負面影響。讓學生在探索性實驗中自己摸索方法，觀察和分析現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)“新”的問題或探索出“新”的規(guī)律。培養(yǎng)學生學會通過自學、觀察、實驗等方法獲取相關知識，使學生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。當然這就應在處理教學內容時能夠做到葉老師所說“教就是為了不教”。并且在整個教學設計盡量做到注意學生的心理特點和認知規(guī)律，觸發(fā)學生的思維，使教學過程真正成為學生的學習過程，以思維教學代替單純的記憶教學。（3）情感態(tài)度與價值觀目標：??獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，既可以??對??的知識進一步鞏固和深化，又可以為后面學習??打下基礎，所以 ??是本章的重要內容。有利于學生將壓力轉化為學習的動力。從客觀上來促使學生認真學習。”這樣說，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動性。我對大家說：“我作為任課老師。出要讓學生知道怎樣學好本課程。通過他們的成功例子，使學生看到自身價值的存在。因此，第一堂課中要加強引導，幫助他們消除自卑心理．樹立學習的信心‘首先使學生明白．我們十九中學畢業(yè)生也能考上大學。世間萬物有因必有果，有果必有因，通過學習，我們就可以認識身邊所發(fā)生的許許多多的因果關系。如在講《簡易邏輯》這門課時，我用學生平時碰到的事例來提出種種問題、現(xiàn)象，請同學們思考，并指出這些問題或現(xiàn)象可以通過對本課程的學習得到解決，從而激發(fā)學生學習的興趣。二、培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣第一堂課的任務之一，是培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。更多的是充分運用教師淵博的知識。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結合的辦法。上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。否則容易引起學生對服裝或發(fā)型的注目，分散學生聽課的注意力，破壞課堂的和諧。新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。一、給學生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。(8)忌呆板。(6)忌遠離講桌，站在講臺的前左角或前右角。心理學研究表明，側身而站和面向黑板而站說明教師的心理是封閉的，不利于闡述教學內容，而且給學生留下缺乏修養(yǎng)的印象。在擦黑板時，教師的站立要穩(wěn)，不能全身猛烈抖動，左右搖晃，此舉會破壞教師的課堂形象。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后，一副師道尊嚴、居高臨下的姿態(tài)，沒有一點親切感。還有一種方法，即雙腳腳跟并攏，腳尖分開，張開的腳尖大致相距10厘米，其張角約為45度，呈現(xiàn)“V”形。如果站立時間過久，可以將左腳或右腳交替后撤一步，使得身體的重心分別落在另一只腳上。(二)男女教師的基本站姿站立時，對男教師的要求是穩(wěn)健，對女教師的要求則是優(yōu)美。教師站在講臺上要精神振作，瀟灑大方。教師在站立之時，應當顯得挺拔而莊重，即身體站直，挺胸收腹，雙腿并攏，雙腳微分，雙肩平直，雙目平視，頭部保持端正。在課堂上，教