【正文】 比賽”、“名人名言書簽設(shè)計賽”、“師生同臺詩歌朗誦演講賽”、“讀書手抄報大賽”、“快樂假期，輕松閱讀”等系列活動。力求建立起一個多渠道、多形式、多內(nèi)容的立體多維的校園特色體系，創(chuàng)建“古詩文經(jīng)典吟誦”特色校。在全校六個年級開設(shè)古詩文誦讀校本課，自編校本教材《誦讀經(jīng)典詩文 潤澤智慧人生》.在編寫過程中，集眾家之言、納多方之鑒，充分考慮到廣大學(xué)生的認(rèn)知特點，增強(qiáng)每篇文章的可讀性、趣味性。我們在全校開展了“小課題研究活動”讓學(xué)在廣泛的閱讀中學(xué)生每人自選一個或幾個專題，可以獨立研究，也可以幾人一組合作研究。每周三的下午為活動時間。它不僅有力地指導(dǎo)和提高了班級手抄報的水平，而且給同學(xué)們提供了施展才華的機(jī)會。這令人陶醉的詩情畫意，在古人的筆下，被演繹得淋漓盡致。在這次活動中當(dāng)大家或激昂或深情地表達(dá)自己讀某本書的感想，對某位作家的尊重時，同學(xué)們對祖國的熱愛、對知識的渴求、對書本的熱愛深深地打動了每一個人故事大王比賽——讓學(xué)生展示自我每年九月，我校都要組織故事大王比賽，活動注重學(xué)生人人參與，選手們是通過班級初賽選拔來參加決賽，每班2 名選手進(jìn)入決賽。社會實踐——讀萬卷書，行萬里路社會實踐，把學(xué)生帶出了校園的象牙塔，開闊了學(xué)生的眼界，為他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣創(chuàng)造了必要的條件和環(huán)境。我們最深的體會是：高品位的校園文化標(biāo)志著學(xué)校的文明程度與辦學(xué)水平的高品質(zhì)。09年底我校組織學(xué)生參加了”中華頌” 全國萬校小學(xué)生魅力作文國家級大賽,其中獲特等獎7篇，381名同學(xué)分獲一、二、三等獎。因為讀書，老師們不僅思考著教育，也思考著人生，不僅收獲著教育的幸福，也享受著自己人生的幸福；因為讀書，學(xué)生們不僅增長著知識，也增長著智慧，不僅提高著能力，也收獲著美德。１．在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。（每周至少1次）“一路書香伴我行”。（二）學(xué)生讀書開放閱讀室、電腦室，并制訂相應(yīng)的借書、閱覽制度。每月舉行1次“圖書交換日”活動拓展書源，使學(xué)生有書可讀。操作：① 利用每節(jié)課開始幾分鐘誦讀古詩、成語接龍歌和優(yōu)秀片段等。⑤ 學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務(wù)。年級組教師互相合作，找準(zhǔn)教材的拓展點確定閱讀主題，根據(jù)主題搜集相關(guān)的文章23篇，在備課中要有所體現(xiàn)。⑤ 學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務(wù)。年級組教師互相合作，找準(zhǔn)教材的拓展點確定閱讀主題，根據(jù)主題搜集相關(guān)的文章34篇，在備課中要有所體現(xiàn)。可開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。建立“美麗的閱讀人生”檔案記錄袋。要求家長將每天晚飯后半小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。將校園讀書活動納入期末考核評比中，并由大隊部對每天的早讀進(jìn)行檢查、記錄、評比。三、組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長：郭央松副組長：包海紅 金科女組員：鄔海英 魏劍兒 魯軍輝 葉君橋讀書俱樂部成員名單教師讀書會負(fù)責(zé)人：魏劍兒成員：全體教師會員學(xué)生讀書會負(fù)責(zé)人：高段包海紅中段葉君橋低段金科女成員：各學(xué)科教師、全體學(xué)生會員湯曉娜家長讀書會負(fù)責(zé)人：湯曉娜、家長委員會成員成員：全體家長會員四、活動安排二月份制定“營造書香校園、教師共同成長”閱讀工程實施方案。四月份組織校課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)研討活動。七月份總結(jié)評比“書香班級”、“讀書大王”等。如果能將自己積累優(yōu)美詞句運用到寫作當(dāng)中，就不僅豐富了知識，還會為作文錦上添花。讀書和未來的人生有著密切的關(guān)系，你不好好讀書就創(chuàng)建不出美好的人生，創(chuàng)建不出美好的人生，就代表你沒有認(rèn)真讀書，所以認(rèn)真讀書是創(chuàng)建美好人生的關(guān)鍵一步！同學(xué)們，作為一名少先隊員要愛上讀書，愛上校園。讓全校師生共同營造書香校園，吸取齊文化務(wù)實創(chuàng)新的精神，讓讀書伴隨終生，從書中獲益，申報了《營造書香校園，弘揚古齊文化》新教育研究。，并通過一系列的讀書活動，如：朗誦、征文、故事會、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，讓他們明確自身差距，體驗閱讀的快樂。童年是人一生中最寶貴的時期。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，確保營造書香校園的深入開展。各班可發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實班級圖書角。通過主題班會，讓學(xué)生既學(xué)到讀書的好方法，加深愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進(jìn)同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。各班學(xué)生人人參加。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，班內(nèi)評選出閱讀之星、博覽之星、古詩背誦大王……并為他們頒獎鼓勵。在開展閱讀振興活動過程中，老師們還可以充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，設(shè)計制作精美的卡片和書簽。在語文教師指導(dǎo)下，23年級學(xué)生制作手抄報。開幕式結(jié)束后，學(xué)生家長紛紛到書店擺設(shè)的圖書展區(qū)為孩子購買圖書，整個校園內(nèi)洋溢著濃濃的書香氣息。同時讓每一名學(xué)生投入到借閱圖書管理的工作中來，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。并且把學(xué)生古詩文背誦情況納入對語文教師的考核。另外，我們還將營造書香校園與我們的“讀、說、寫、畫、行一體化”語文特色實踐活動和我們的市級立項課題快樂寫作結(jié)合起來，把書香校園建設(shè)提高到了一個新的水平。學(xué)生素質(zhì)也得到全面提升。我們堅信，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展.?？傊覀兩钊腴_展“書海暢游”――學(xué)生課外閱讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。在全市的“智力七巧板”比賽中多人獲獎，并且有3人到濟(jì)南參加了全省的比賽，分別獲得二、三等獎。堅持天天讀書，和書交朋友；多思考，樂動手，認(rèn)真搞好摘抄，撰寫讀書感想，堅持寫周記?，F(xiàn)在班級圖書角藏書已經(jīng)達(dá)到人均4本書，充分實現(xiàn)了好書資源共享，現(xiàn)在每天早上學(xué)生都會自覺背誦古詩，現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能背誦古詩達(dá)三、四百首，背古詩、說古詩、演古詩、唱古詩孩子們學(xué)得興趣盎然。學(xué)校開展了好書伴我成長演講比賽、科普小知識講座、英語故事劇比賽、師生經(jīng)典古詩文誦讀比賽等系列活動，全校師生積極參與到活動中來，各級部都達(dá)到了基本的背誦篇目，學(xué)校王宏業(yè)同學(xué)背誦了311篇，吳倩老師背誦了311篇，分別獲區(qū)古詩文誦讀比賽二等獎。孩子們擁有自制的精美書簽，讀書之余看看書簽，賞心悅目。為烘托讀書氛圍，各班以閱讀振興活動為主題出一期黑板報，并進(jìn)行評比?！褒R國故事我來講”的演講比賽。（二）召開主題班會，不斷把閱讀活動推向深入。形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的閱讀活動。所以我們更有一種強(qiáng)烈的緊迫感，要在完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)之外，抓緊培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力?；顒咏M織者：教科室、語文組、英語組活動參與者：15年級全體學(xué)生活動步驟：一、深入宣傳，營造“書海暢游”的良好氛圍。我校擬訂了營造書香校園活動方案，并逐一進(jìn)行了落實。最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！謝謝大家，我的演講完畢。作為20世紀(jì)的小學(xué)生，每個人在心中都有一個美麗的夢想，在實現(xiàn)夢想的過程中，離不開發(fā)奮讀書。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這就足以證明讀書的重要性。組織課外閱讀知識競賽。（布置校園、教室環(huán)境）各班制定班級讀書計劃。教導(dǎo)處隨時對午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課檢查并記錄。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節(jié)的時候，送好書壓歲。并作為每月讀書明星評比的依據(jù)之一。⑤ 學(xué)生自主閱讀和積累，完成基本讀書任務(wù)。③ “相約好書、牽手美文”讀書交流活動。操作：① 利用每節(jié)課開始幾分鐘背誦經(jīng)典片段等。③ 指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技能。操作：① 利用每節(jié)課開始幾分鐘誦讀古詩和優(yōu)秀散文等。③ 指導(dǎo)學(xué)生作好簡單的讀書卡記錄。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀，如何作好讀書筆記、如何查閱資料等。建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實圖書角。確立大語文觀，語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實自我。３．營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。我們堅信，學(xué)生、老師、學(xué)校只要有書香浸潤，就能行走萬里。春風(fēng)化雨，潤物無聲，有效的讀書策略，讓師生切實感受到了書籍的魅力，讀出了許多人生難得的收獲。通過“營造書香校園，創(chuàng)建特色?！钡膶嶒炑芯浚辛Φ拇龠M(jìn)了我校教師的專業(yè)發(fā)展。以上系列讀書活動，不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動推上新的臺階。觀眾時而側(cè)耳聆聽，時而微笑會意。這是孩子們“詩情畫意”的參賽作品，在創(chuàng)作中他們領(lǐng)悟古詩詞中蘊含著的美，提高了創(chuàng)作詩歌的興趣，“詩情畫意”在陶冶孩子情操的同時培養(yǎng)孩子的審美能力，書寫能力。激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，活躍校園文化，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞水平，營造良好的書香氛圍。校級小記者團(tuán)主要負(fù)責(zé)?？毒G園》的采編、選稿審稿、版面設(shè)計等工作。如《服裝服飾》、《珍稀動物》、《昆蟲世界》、《民族風(fēng)情》等等。力爭通過這些內(nèi)容陶冶我校學(xué)生的情操，培養(yǎng)我校學(xué)生的志趣，雕琢我校學(xué)生的心靈。古詩文誦讀校本課——讓學(xué)生感悟經(jīng)典學(xué)校特注重“大語文”教育的實施。要求學(xué)生堅持寫讀書筆記，鼓勵學(xué)生積極投稿到紅領(lǐng)巾廣播站、校刊《綠園》、《教育周刊》、《