【正文】 的地方，卻令人興 倍增。 。 二、自主、合作、探究 （一）走進課本 ： 瀾 ． 滄（ ）江 蕨 ． （ ）菜 竹 篾 ． （ ） 剁 ． （ ）菜 嫵 ． （ ） 媚 雪 茄 ． （ ） 賄賂． ． （ ）（ ） 心（ ）神往 五彩斑（ ） 輕描（ ）寫 ，用一個詞概括西雙版納給你留下的總體印象。 并說說你喜歡的原因。 活動 五 ： 西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領略，現(xiàn)在由你來當導游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會推薦哪個景點？打算怎樣介紹？試試看。 2．改正下面句中的錯別字。 （ ） （ 4）泰家人對關系他們生存的水的愛護可見一班。 六、反思 。 選做題： 以“西雙版納風情”為題，摘錄課內(nèi)外有關讀物。 （ ） （ 2）大慨是因為手中那塊甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一 結束，一頭大像直接匆我就過來了。 （ 1）河底有很多的石頭，我 走得東搖西晃，歪來歪去的，腳下一滑，（ ）（ ）沒有摔倒，拖鞋（ ）從腳上滑落，漂走了。試找出你認為優(yōu)美的句子或詞語，并分析。 文章開頭一段寫什么？有何作用？ ，由五個部分組成，每一部分設有小標題 。 難點：自然景觀和人文景觀的配合。 選做題： 抄寫《高山青》歌詞 六、反思： 美麗的西雙版納 李舵 一、學習目標 目標： 本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。我只覺得，阿里山的風光美如畫。 一 泓 ． （ ） 莽 莽 ． （ ） 溢 ． 出（ ） 鑲 ． 嵌（ ） 魚 鱉 ． （ ） 靜 謐 ． （ ） 紅 檜 ． （ ） 孕 ． 生（ ） 。 活動二、作者在結尾寫道：“ 我覺得，阿里山的風光美如畫 ”， 那么阿里山的風光具體表現(xiàn)在課文的哪些地 方呢？請同學找出來 ，并簡單概括 。采用移步換景法描寫景物時，要注意圍繞一個中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺。視點和要敘述、說明的對象都在移換。作者被迷人的阿里山風光深深陶醉。讓學生在反復朗讀的基礎上品味 語言的魅力。 ４ 、 學習文章富于音樂美和情韻美的語言。 請把你的感受寫出來。 ３ .默寫文中描寫庭中景色的句子，并對其寫景的妙處作簡要分析。 活動三： 作者為什么要夜游承天寺？ 作者所見夜景如何？ （用文中語句作答） 活動 四 ： 面對所見夜景，蘇軾 抒 發(fā)了怎樣的感慨？ 課文 中哪些語句可見作者的 “閑”？你怎樣理解 這個“閑”？