【正文】 )觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。(5)指導朗讀。(8)引導理解“威武”的意思。你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)??)(3)引導理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。(5)學生說說自己喜歡的魚。三、:漫步海灘登上鳥島 ,教師巡視指導。兩名同學朗讀描寫海龜?shù)木渥印?引導學生滿懷深情和期盼地接讀。，了解我國西沙群島的美麗和富饒。教學過程一、談話激趣，導入新課1．出示祖國地圖。2．指名分自然段朗讀課文，說說每段主要寫了什么?！魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的?！５椎膸r石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。第二課時教學目標1．有感情地朗讀課文。2．西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，進一步感受西沙群島的可愛?！魃橙簫u也是鳥的天下。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。：從下面的圖中選擇一幅，寫幾句話。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！窘虒W重點】了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗?！菊n前準備】教師準備：中國疆域圖，西沙群島的圖片、錄象資料。學生在老師創(chuàng)設的情境下，仿佛來到了海邊，頭腦中可能會產生種種遐想，正當學生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面（出示課件），學生可以從中找到答案。小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。三、集體探索第一自然段，激發(fā)學習興趣指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？生匯報：風景優(yōu)美，物產豐富。師：從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比？請大家用自己喜歡的符號畫下來。同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內檢查。第二課時【教學要求】結合查找的資料，自學第6自然段。出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學生在回答時又回顧了上節(jié)課的內容，再次回味了海水的美麗。小組合作探索第三、四、五、六自然段。D、找出描寫大龍蝦的句子，說說大龍蝦什么樣？有什么特點？想象大龍蝦威武的樣子，會對其它小動物說什么？E、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。E、用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。E、有語氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無所不有的特點。E、質疑。說說你學到了什么？怎樣學的？（2）出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當，也很形象。說說你學到了什么？怎樣學的？（6）出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。四、總結全文：這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。用詞準確、生動、形象，是這篇課表達方法上的特點?！景鍟O計】富饒的西沙群島海水：五光十色，瑰麗無比海底：珊瑚、海參、大龍蝦、各種海魚海灘：貝殼、海龜、海鳥蛋海島：鳥的天下，遍地是寶。（1）假如你是一位導游，請你為游客介紹西沙群島。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風景優(yōu)美”、“物產豐富”展開具體敘述的。三、學習最后一自然段：默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？議論小結：明白島上的軍民保護著那里的環(huán)境，資源，保護著那里的安全，也是保衛(wèi)祖國。（5）出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。（3）理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（1）出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。第六自然段學習提綱： A、默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什么？B、為什么說西沙群島也是鳥的天下？C、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。（多媒體演示下圖）海底各種各樣的海魚第五自然段學習提綱：A、默讀第五自然段，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？B、找出描寫貝殼的句子，說說貝殼的特點。（突出“全身披甲”）G、質疑。出示學習提綱，小組自由選擇你喜歡的一個自然段探索學習?！澳呛茫覀兙偷轿魃橙簫u的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。【教學難點】理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。）六、布置作業(yè)選擇最快的方法記憶生字，查找有關的字詞。（突出“五光十色”）練習背誦。討論：（1）海水顯示了哪些色彩？（2）為什么會顯示出那么豐富的色彩？（3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語回答?！熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。教師檢查，小組匯報。讀準字音，記住字形。這時，有的同學可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應給予表揚并追問“你怎么知道？”那么，第一自然段的分析在導入中就自然地展開了。如關于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料?！窘虒W難點】在讀中品詞品句，體會作者用詞準確，生動形象。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。本課的訓練重點是在學生運用查字典理解詞義的基礎上，學習聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，學會“抓重點詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內容”的方法。老師相信，祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。（1）讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。2．讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。四、課堂小結，積累語言1．這節(jié)課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學生齊讀）；走進了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。2．小組交流。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受。第一課時教學目標