課文《黃河頌》的教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 直前）四、賞析詩歌的美優(yōu)美的旋律（詩情）；形象的語言（風(fēng)采）；詩的韻律（旋律、節(jié)奏、音節(jié)、句式）；詩的立體美（畫面）；語言美（修辭）。詩歌歌頌黃河的英雄氣魄，就是歌頌我們中華民族偉大而堅強的精神。２、朗讀：要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。３、內(nèi)容研討：⑴ 解題：本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵？（抓住“頌”字。序曲──────→ 主體 ──────→尾聲黃河偉大堅強 望黃河─→頌黃河 學(xué)習(xí)黃河精神４、再朗讀：在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂，進(jìn)行配樂詩朗誦。第四篇：語文課文《黃河頌》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】理解詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。因為它厚重，它本身就是一部中華民族的歷史。二、聆聽大家的發(fā)言，讓老師再一次感受到黃河的雄壯、博大而深厚的文化底蘊。(出示：聆聽黃河)讓學(xué)生說說聽之后的感受。下面讓我們高聲地朗讀起來，讀出對黃河的贊美之情。(探究黃河精神)出示：⑴ 快速瀏覽歌詞，思考你認(rèn)為哪些詩句直接描寫了黃河的英雄氣魄，而哪些詩句又集中地贊頌了黃河所代表的民族精神?說說你的體會⑵ 結(jié)合時代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無前、無間可摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達(dá)什么精神?五、我的誓言師：學(xué)習(xí)黃河的偉大與堅強，號召中華兒女奮起抗?fàn)?，這確實是作者的心聲，讀到這，我們都會熱血沸騰，并將保衛(wèi)祖國作為至高的誓言，下面讓我們面對黃河說一句心中的誓言，頌揚偉大的黃河吧。我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大堅強，為使我們民族躋身于世界強國之林而奉獻(xiàn)自己的力量!第五篇：課文《黃河頌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能在語言環(huán)境中理解“搖籃、哺育”等詞語的意思。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1.(出示中國地圖)同學(xué)們，我們每一個中國人都是龍的子孫，是華夏兒女，炎黃子孫，大家知道我們的祖先最找起源于哪兒呢?(學(xué)生可能回答是長江、黃河等)，炎帝、黃帝的部落都在黃河流域群居，所以應(yīng)是黃河兩岸。我們勤勞的祖先就在這黃河流域生活。在這民族危亡的關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的全國人民積極抗日，保衛(wèi)祖國。，要求讀準(zhǔn)字音，在不認(rèn)識的生字上做上記號。(2)每位同學(xué)根據(jù)自己課前資料搜集情況，選擇角色，可以做考官，可以做解說員，也可以做知識老人。說說你對黃河有什么印象?選用以下方式交流。③對不理解的地方提出質(zhì)疑。多少英雄的故事，在你身邊扮演。(1)朗讀第三小節(jié)，理解帶點的詞語，本來指什么?在詩歌里是什么意思?我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!(2)詩歌寫了黃河的精神，并且發(fā)出了自己的誓言。，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂，進(jìn)行配樂詩朗誦。(3)寫幾句小詩，贊美一條江河或一座高山。(1)閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。四、總結(jié)全文，拓展訓(xùn)練，偉大的黃河，哺育了中華民族。③提供《黃河大合唱》音樂，
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