【正文】 度秩序調(diào)和像純度系列一樣，由高至低純度的變化而得的色彩的秩序變化為純度秩序調(diào)和。(2)補(bǔ)色對(duì)加黑(白、灰)形成秩序調(diào)和：將一對(duì)補(bǔ)色分別與黑(白、灰)色混合，形成秩序，之間所分等級(jí)愈多，調(diào)和感愈強(qiáng)。類似色的調(diào)和 以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍(lán)與紫等的調(diào)和，稱為類似色的調(diào)和。而對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)師充分理 解的色環(huán)和色論的重要方面，也許不會(huì)被我們中的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者們能夠充 分欣賞。在上小學(xué)時(shí)，你可能就知道了三原色：紅、黃、藍(lán)，并 且你現(xiàn)在用于展示的，仍然是紅、黃、藍(lán)三原色。顯示器發(fā)出的是彩色光，而紙上的墨則吸收燈光發(fā)出的 顏色。如果從橙色開 始，并且你想要它的兩種近似色，你應(yīng)該選擇紅和黃。假如你正在組 合一幅檸檬圖片，用藍(lán)色背景將使檸檬更加突出。組色組色是色環(huán)上距離相等的任意三種顏色。暖色暖色由紅色調(diào)組成。譬如藍(lán)色、青色和綠色。8*******色彩原理色彩原理物體表面色彩的形成取決與三個(gè)方面：光源的照射、物體本身反射一定的色光、環(huán)境與空間對(duì)物體色彩的影響。該想象分為兩大類：同時(shí)對(duì)比和連續(xù)對(duì)比。除了色感偏移之外，對(duì)比的兩色，有時(shí)會(huì)發(fā)生互相色滲的現(xiàn)象，而影響相隔界線的視覺效果，當(dāng)對(duì)比的兩色，具有相同的彩度和明度時(shí)，對(duì)比的效果越明顯，兩色越接近補(bǔ)色，對(duì)比效果越強(qiáng)烈。純度對(duì)比 一種顏色與另一種更鮮艷的顏色相比時(shí)，會(huì)感覺不太鮮明，但與不鮮艷的顏色相比時(shí)，則顯得鮮明，這種色彩的對(duì)比便稱為純度對(duì)比。（紅、橙、黃使人感覺溫暖；藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫使人感覺寒冷；綠與紫介與其間），另外，色彩的冷暖對(duì)比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺冷，黑色吸收率高而感覺暖。綠色 新鮮、平靜、安逸、和平、柔和、青春、安全、理想……在商業(yè)設(shè)計(jì)中，綠色所傳達(dá)的清爽，理想，希望，生長(zhǎng)的意象，符合了服務(wù)業(yè)，衛(wèi)生保健業(yè)的訴求，在工廠中為了避免操作時(shí)眼睛疲勞，許多工作的機(jī)械也是采用綠色，一般的醫(yī)療機(jī)構(gòu)場(chǎng)所，也常采用綠色來(lái)作空間色彩規(guī)劃即標(biāo)示醫(yī)療用品?；疑?謙虛、平凡、沉默、中庸、寂寞、憂郁、消極……在商業(yè)設(shè)計(jì)中，灰色具有柔和，高雅的意象，而且屬於中間性格，男女皆能接受，所以灰色也是永遠(yuǎn)流行的主要顏色，在許多的高科技產(chǎn)品，尤其是和金屬材料有關(guān)的，幾乎都采用灰色來(lái)傳達(dá)高級(jí)，科技的形象，使用灰色時(shí)，大多利用不同的層次變化組合或他配其他色彩，才不會(huì)過(guò)於 素，沉悶，而有呆板，僵硬的感覺。同種色的調(diào)和 相同色相，不同明度和純度的色彩調(diào)和。對(duì)比色的調(diào)和 以色相相對(duì)或色性相對(duì)的某類色彩，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙的調(diào)和。隱性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備:范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。欣賞教材上兩幅同名的范畫《池塘》。三、自主研究。不同色相相互搭配，若想得到和諧的色彩效果，必須采用多種色彩調(diào)和。通過(guò)這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。如果我們來(lái)創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調(diào)和的方法。（對(duì)比色互相調(diào)和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。五、匯報(bào)展示。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：認(rèn)知：了解什么是色彩調(diào)和以及色彩調(diào)和帶 給人的美感，知道色彩調(diào)和的表現(xiàn)方 法和特點(diǎn)。難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的調(diào)和方法，使畫面色彩調(diào)和。教師需要為學(xué)生多設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生愛思考，愛探索的精神！不要一味的引導(dǎo)，要有具體的方案和方法！教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)師生相互問(wèn)好。請(qǐng)你把色卡按一定規(guī)律排列和分類。：分析體會(huì)畫家作品中的色彩調(diào)和。加入灰色使畫面色彩形成一個(gè)基本色調(diào)。評(píng)價(jià)展示、評(píng)價(jià)作品。：色彩調(diào)和的方法，注意顏色的干凈及 涂色方法。教師出示幾張小范畫，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比范畫分析色彩調(diào)和的方法，并演示調(diào)和方法。在保證色彩變化豐富的同時(shí)，也應(yīng)該注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。分析：請(qǐng)你觀察老師排列的方法，說(shuō)一說(shuō)有什么規(guī)律。出示課題色彩的調(diào)和 新授。學(xué)生：水粉用具。情意：通過(guò)欣賞作品，感受色彩調(diào)和的美感了解色彩調(diào)和在生活中的應(yīng)用。第五篇：色彩的調(diào)和 教案色彩的調(diào)和在視覺上，既不過(guò)分刺激，又不過(guò)分曖昧的配色就是調(diào)和的基本道理。我們也來(lái)試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請(qǐng)你歸歸類，說(shuō)出它用的是什么方法。觀察分析后回答?？梢圆捎脦в心撤N明確色彩傾向的色調(diào)，如紅調(diào)子、綠調(diào)子等，也可用弱化各色相的個(gè)性或直接采用灰色調(diào)進(jìn)行統(tǒng)一等方法。單一色相變化其明度、純度或冷暖，會(huì)很容易得到和諧的色彩效果。學(xué)生欣賞、感受。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。難點(diǎn):創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。課業(yè)類型:設(shè)計(jì)?應(yīng)用。類似色的調(diào)和 以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍(lán)與紫等的調(diào)和，稱為類似色的調(diào)和。褐色在商業(yè)設(shè)計(jì)上，褐色通常用來(lái)表現(xiàn)原始材料的質(zhì)感，如麻，木材，竹片，軟木等，或用來(lái)傳達(dá)某些引品原料的色澤即味感，如咖啡，茶，麥類等，或強(qiáng)調(diào)格調(diào)古典優(yōu)雅的企業(yè)或商品形象。紫色 優(yōu)雅、高貴、魅力、自傲、輕率……由于具有強(qiáng)烈的女性化性格，在商業(yè)設(shè)計(jì)用色中，紫色也受到相當(dāng)?shù)南拗?，除了和女性有關(guān)的商品或企業(yè)形象之外，其他類的設(shè)計(jì)不常采用為主色。橙色 光明、華麗、興奮、甜蜜、快樂(lè)……橙色明視度高，在工業(yè)安全用色中，橙色即是警戒色，如火車頭，登山服裝，背包，救生衣等，由於橙色非常明亮刺眼，有時(shí)會(huì)使人有負(fù)面低俗的意象，這種狀況尤其容易發(fā)生在服飾的運(yùn)用上，所以在運(yùn)用橙色時(shí)，要注意選擇搭配的色彩和表現(xiàn)方式，才能把橙色明亮活潑具有口感的特性發(fā)揮出來(lái)。（視覺的殘像現(xiàn)象明顯）。（檸檬黃明度高，藍(lán)紫色的明度低，橙色和綠色屬中明度，紅色與藍(lán)色屬中低明度）。當(dāng)主色相確定后，必須考慮其他色彩與主色相是什么關(guān)系，要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等，這樣才能增強(qiáng)其表現(xiàn)力。物體色：物體色本身不發(fā)光，它是光源色經(jīng)過(guò)物體的吸收反射，反映到視覺中的光色感覺，我們把這些本身不發(fā)光的的色彩統(tǒng)稱為物體色。需要注明的是，你將發(fā)現(xiàn)在不同的書中，這些顏色組合有不同的名 稱。它們給選擇的顏色賦 予溫暖、舒適和活力，它們也產(chǎn)生了一種色彩向?yàn)g覽者顯示或移動(dòng)，并 從頁(yè)面中突出出來(lái)的可視化效果。因?yàn)槿N顏色形成對(duì)比。你選擇一種顏色，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的補(bǔ) 色在色環(huán)的另一面。補(bǔ)充色正如我們所知道的相對(duì)色一樣，補(bǔ)充色是色環(huán)中的直接位置相對(duì)的 顏色。除了發(fā)射與吸收光的不同之外，本文涉及的概念同樣適用于正色和 負(fù)色模式，出于本文的寫作目的，我們僅探討著正色模式的三原色：紅、綠、藍(lán)。你能看到紅、黃、藍(lán)嗎？不能