【正文】 打針，歸途中滾下陡坡“我”沒有受傷，大姐卻為此驚恐不己23.（4分）（1）（2分）以經(jīng)典動形象作為題目，引發(fā)讀者的閱讀興趣（2）（2分）用比喻的修辭手法表達(dá)文中姐弟之間的濃濃親情，增加趣味性。甚至連一點(diǎn)吵吵嚷嚷的聲音都聽不到。開頭的交代，時代、漁人的籍貫，都寫得十分肯定，似乎真有其事。交通，交錯相通異之：即“以之為異”，對見到的景象感到詫異。之，代詞，指見到的景象復(fù)：繼續(xù)。（通假字）咸：副詞，都，全。未果：沒有實(shí)現(xiàn)。盡：消失小石潭記: 隸而從者，崔氏二小生：跟著我一同去的，有姓崔的兩個年輕人。崔氏，指柳宗元姐夫崔簡。蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：（樹枝藤蔓）遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。俶爾，忽然。冽，涼。醉翁亭記：蔚然而深秀者，瑯琊也：樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。山：名詞作狀語，沿著山路。因水清可以釀酒，故名。臨：靠近。霏，原指雨、霧紛飛，此處指霧氣。形容喝酒盡歡的樣子。輒：就。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。湘水流入洞庭湖。騷人，詩人。于，在。物：景物。乎檣（qi225。楫，船槳。汀：小洲,水邊平地。堂，殿堂。先，在??之前；后，在??之后。心曠神怡：心情開朗，精神愉快。誰與歸，就是“與誰歸”。尋：尋找。這里是指不汲汲于名利而能從容流連光景的人。對澄澈透明的美妙的月色作了生動 形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。既，已經(jīng)。一鼓作氣：第一次擊鼓能振作士氣。彼竭我盈：他們的勇氣已盡，我們的勇氣正盛?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！北怡o見蔡桓公： 益：更，更加。走，小步快跑。ng）熨（w226。這個意義后寫作“燙”。火齊（j236。：司命神所掌管的事。奈何，怎么辦，怎么樣。（另解：請，詢問。道，正義。[威天下不以兵革之利]震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢（再好），也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。勞：動詞的使動用法，使??勞累。拂亂：形容詞的使動用法，使??顛倒錯亂。所以：用來（通過那樣的途徑來??）。曾，通“增”。困于心：心中有困苦。入：名詞活用作狀語，在國內(nèi)。拂，通“弼”，輔佐。恒：常常。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢?是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎?以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識的窮人感激自己卻接受了它。前些日子，生物老師留給我們一項(xiàng)有趣的作業(yè)：將一個蘑菇的菌蓋剪下，向下放在黑色卡紙上，用玻璃杯罩住，幾天后再拿開玻璃杯和菌蓋，觀察卡紙上的現(xiàn)象?！斑@是怎么回事？”我百思不得其解。我開始了探索的過程。之前在書上看到過的一句話在我腦海中浮現(xiàn)出來——蘑菇的孢子從它的菌蓋下產(chǎn)生。第二天，我把我的結(jié)論告訴了老師，老師欣慰地笑著說：“沒錯。我在探索中成長?！蔽业奶剿饔辛艘粋€完美的結(jié)果！在此次探索中，我不僅收獲了有關(guān)植物的知識，更認(rèn)識了大自然的神奇?！蔽议_心地笑了?！盀槭裁茨?？”我沮喪地問自己。”“自己找就自己找，我不信這一個小小的蘑菇也能難倒我。我把蘑菇放了足夠的時間，現(xiàn)在終于可以看看了。第五篇：2014年語文初三一模好作文在探索中成長一六一中學(xué) 初三6班高君明大千世界無奇不有，有許許多多奇怪的現(xiàn)象在等待我們?nèi)ヌ剿鳌０l(fā)：起，指任用。敵國：實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國家。拂（b236。衡，通“橫”，梗塞，指不順。恒：常常，總是。忍：形容詞的使動用法，使??堅(jiān)韌。亂，錯亂。體膚：肌膚。生于憂患死于安樂：舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。[地利]指有利于作戰(zhàn)的地理形勢。[失道者]不實(shí)施“仁政”的君主。恐：恐怕，擔(dān)心 得道多助失道寡助：[得道者]實(shí)施“仁政”的君主。無請，不再請求。屬，隸屬，管轄。齊，調(diào)配，調(diào)劑。及：達(dá)到。湯熨，中醫(yī)治病的方法之一。（另解：于是。n）走：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見桓侯，掉頭就跑?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。盈，充沛，飽滿，這里指士氣旺盛這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。再：第二次。夫（f曹劌論戰(zhàn)：逐：追趕，這里指追擊。首先“閑人”指具有情趣雅致，能欣賞美景的人。但，只（是）僅僅。記承天寺夜游： 遂：于是，就。怡，愉快微，沒有。而，順承。下文的“進(jìn)”，對應(yīng)“居廟堂之高”。意為在朝中做官。摧，折斷 岸芷（zhǐ）汀（tīng）蘭：岸上與小洲上的花草。）摧：桅桿倒下，船槳折斷。,得無：恐怕/是不是。覽物之情，得無異乎：飽覽這里景色時的感想，恐怕會有所不同吧。多：大多。極，盡。南極瀟湘：南面直到瀟水、湘水。像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。（太守自謂也：太守用自己的字來命名）岳陽樓記：若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。臨：靠近，這里是“??旁”的意思。天高氣爽，霜色潔白。作：建造。翼然：像鳥張開翅膀一樣。而：表承接。而：表并列峰回路轉(zhuǎn)：山勢回環(huán)，路也跟著拐彎。以，因?yàn)?。尤，格外。佁然，呆呆的樣子。犬牙：像狗的牙齒一樣。隸：隨從。終：死亡。不足：不值得 未：沒有。之：代詞，指代桃源人所問問題。重點(diǎn)注釋：阡陌交通：田間小路交錯相通。文章的結(jié)構(gòu)也頗有巧妙之處。三、綜合運(yùn)用（10分）25.（1）（2分）增強(qiáng)表達(dá)的內(nèi)涵，增添語言的厚重感和趣味性(2）（4分，第二空2分，其余兩空各1分）后漢書報效祖國的壯志投筆從戎 26.(4分）BCDF第四篇：初三一模語文復(fù)習(xí)資料第一梯隊(duì)： ： 賞析：文章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出一個質(zhì)樸自然化的世界。結(jié)構(gòu)：③④兩段由淺入深的邏輯順序符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。（2）不得透露個人相關(guān)信息。（2分）（2）“材料二”涉及的典故出處是《》（書名），陸游在《訴衷情》中“當(dāng)年萬里覓封侯”，就是借用這個典故表達(dá)了。這些被引用的歷史故事或古籍中的詩句，被叫做“典故”?！拔摇焙徒憬銈兂臭[爭斗獲勝后無法掩飾的內(nèi)心的喜悅之情。但我的兒子顯得相當(dāng)勉強(qiáng)，因?yàn)樗陌职趾蟊成隙计痣u皮疙瘩了，就是學(xué)不像一個孩子。⑥我的兒子最喜歡我的侄女，他們在一起玩的時候幾乎就是貓和老鼠，不是追逐，就是打鬧。我們幼小的內(nèi)心世界也許就是在一次又一次的“打斗”中拓寬開來、豐富起來的。那一回過年我說起了這件事，我并沒有說完，大姐的眼眶突然紅了，說：“多少年了，怎么說起這個，你怎么還記得這個呢。我并沒有摔著，反而開心極了，大姐滿頭滿臉都是汗，她驚慌地拉起我，第一句話就是：“不能告訴爸媽。有一次我把話題轉(zhuǎn)了，說起了姐姐們對我的好處來：我6歲的那一年得了腎炎，不能走動，每天都由我的父親背到五六里外的彭家莊去，注射青霉素和慶大霉素。反過來，二姐要是贏了，她會把咸菜含在嘴里，悄無聲息地望著屋梁，那是勝利的眼神，贏了的眼神，內(nèi)中的自明得意是不必說的。噼噼啪啪的戰(zhàn)爭就這樣開始了。我們家?guī)缀趺刻於加忻绹ㄍā敦埡屠鲜蟆肥降墓适?，小姐倆氣勢兇兇的，占盡了優(yōu)勢，恨不得一腳就把她們的弟弟踢到太平洋里去，然而，到后來吃盡苦頭的始終是她們。”對我就不一樣了，母親說：“下次不許這樣了。上午我剛剛和我的二姐同仇敵愾，一起討伐我的大姐，而午飯過后，一切都好好的，我的二姐卻突然和大姐結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，一起向她們的弟弟宣戰(zhàn)了。我們是在無休無止的吵鬧和綿延不斷的爭斗中長大成人的。⑤這些研究成果得到的結(jié)論讓人驚喜，尤其對于學(xué)習(xí)第二語言的人來說，做夢的促進(jìn)效應(yīng)將非常有用。比如，其中的一個學(xué)生不僅夢到了迷宮的影像，而且夢到了自己幾年前在一個蝙蝠洞探險的經(jīng)歷。④對于上述研究，研究者有進(jìn)一步的解釋。最近，神經(jīng)科學(xué)家埃林和羅伯特找了一些哈佛大學(xué)的本科生進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：他們讓這些學(xué)生在電腦前坐45分鐘，玩一個迷宮游戲。②睡眠的過程分成不同的腦電波階段：非快速眼動睡眠，此時腦電波為慢波；快速眼動睡眠，此時腦電波頻率較快。（3分）請求自行，取之。下文“明府”是對郡守的尊稱。．①竇憲：東漢人貴族，竇皇后的哥哥。漢中郡亦當(dāng)遣吏，戶曹③李郃諫曰：“竇將軍椒房之親，不修德．禮而專權(quán)驕恣，危亡之禍，可翹足而待；愿明府一心王室，勿與交通。10.（1）“子何恃而往”一句反復(fù)出現(xiàn)了兩次。子何恃而往！” ⑥越明年，貧者自南海還，以告富者。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。C.“亂花”表明詩人被繁花競相開放迷惑。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（柳宗元《捕蛇者說》）。第三篇：2017年寶山區(qū)初三一模語文試題2016學(xué)年第一學(xué)期期末考試九年級語文試卷一、文言文閱讀（40分）（一）默寫（15分）。③熱愛家人，懂得付出。意思對即可。效果方面，學(xué)生只要答出“自尊自強(qiáng)”（意思對即可）就可得分。評分意見：本題共2分，手法1分，效果1分。1不可以。1防范天敵的方法、逃生保命的方法、蟲卵的外形及利用螞蟻擴(kuò)散卵子的方法。（或嚴(yán)格控制自身運(yùn)動）評分意見：本題共3分。1不僅……還（不但……而且）評分意見：本題共2分。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）⑥黔婁之妻有言：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。1①雞聲茅店月，人跡板橋霜。1承上啟下的過渡作用。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。楚國和越國之間有個寢丘，這個地方土地貧瘠，而且地名很不吉利。吃虧是福。D、病句類型：成分殘缺，缺主語，去掉“使”。比喻志趣、目的的不同，各自向不同的目標(biāo)前進(jìn)。拋磚引玉為自謙之詞，引用于本人。）痛）B（解析：．．． D 沿襲）C（解析：A、走投無路：比喻處境極困難，找不到出路。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。迷茫中，小楊樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵楊樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。(5分)22．文章題為“角落里的陽光”，這里的“陽光”喻指比爾的哪些良好品質(zhì)？請分條簡答。19．第①段劃線句“1980年7月1日”改為“1980年的一天”可否？為什么？（4分）20．品味下面句子中劃線的詞語，簡要分析其表達(dá)效果。理貨部說他能吃苦耐勞，活兒也干得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而有條理；甚至連化妝部都說比爾永遠(yuǎn)有一張自信樂觀的臉龐。⑤離開時，我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：“我們自己行。我被他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深