【正文】 說明改正錯(cuò)誤不能拖延）（4）看到這一舉動(dòng)，其他的鄰居會(huì)對(duì)他說什么？聽了這些話，養(yǎng)羊人會(huì)怎么回答呢？1養(yǎng)羊人這樣做的結(jié)果怎樣？（指名答）剛才聽了這位同學(xué)的朗讀，我發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)詞讀得特別好，你們知不知道是哪個(gè)詞？（再也）再也一詞說明了什么？（強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)羊人修補(bǔ)羊圈的結(jié)果，說明了有錯(cuò)就改）板書：不再丟四、研讀課文，感悟寓意學(xué)完了這則寓言，想一想，在丟羊、修羊圈這些事中，養(yǎng)羊人做錯(cuò)了什么？又做對(duì)了什么？（做錯(cuò)了：不聽別人勸告。l 板書設(shè)計(jì)：丟羊（羊圈破了）——又丟羊（不聽勸告）——不再丟（補(bǔ)牢）（善于聽從別人的勸告，知錯(cuò)就改）第四篇：《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)亡羊補(bǔ)牢教學(xué)過程一、解題師：今天我們來學(xué)習(xí)第9課：寓言兩則。師：對(duì)，寓言就是用假托的故事或自然物的擬人手法，告訴我們一個(gè)深刻道理的文學(xué)體裁。師：今天我們要學(xué)的寓言是——《亡羊補(bǔ)牢》。師：翻開書周老師一樣寫在旁邊。（學(xué)生在書頭批注）師：這兩個(gè)字的意思搞清楚了，想必“亡羊補(bǔ)牢”的意思也明白了吧？生：有個(gè)人的羊被狼吃了，后來那個(gè)人把羊圈補(bǔ)好了，羊就再也沒有丟過了。還有什么方法理解詞語意思？生：上網(wǎng)。（學(xué)生自由讀課文23分鐘）師：潛心會(huì)文，靜思默想，也是很好的讀書方法。（2）他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（3）第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。（師出示小黑板：原來羊圈破了個(gè)窟窿?？吡把ā弊诸^。師：寫“叼”時(shí)要注意哪里？生：右邊不是“習(xí)”，少了個(gè)點(diǎn)。齊讀ju224。夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)來，把那只羊叼走了。板書：發(fā)現(xiàn)又發(fā)現(xiàn)師：哪些是寫“補(bǔ)牢”的句子？生反饋：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。師：課文中有幅插圖，就是寫那個(gè)人把牢補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的。（自由讀——指名讀）反饋：一組同桌扮演師：請(qǐng)問鄰居，養(yǎng)羊人丟了羊，你替他感到——？（口語交際）生：我替他難受，著急。（一副滿不在乎的樣子，眾學(xué)生笑）再請(qǐng)學(xué)生分角色讀第二組同桌扮演分角色讀（學(xué)生興致很高）師：女士優(yōu)先，你先選角色。師：損失慘重。師：你能用自己的語言加以組織，非常了不起，祝賀你。你既然不信我的話，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣。師：還有不同的說法嗎？生：做錯(cuò)了更要去彌補(bǔ)。指名說生1：一個(gè)朋友養(yǎng)了一只小白鼠，因?yàn)樾“资笞鲥e(cuò)事，朋友決定一個(gè)月不給它飯吃。這個(gè)故事應(yīng)該講“亡鼠補(bǔ)食”。第五篇：亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)寓言二則亡羊補(bǔ)牢教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課的生字生詞，運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法正確理解詞語，積累運(yùn)用詞語。接著以關(guān)鍵問題為切入點(diǎn)，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進(jìn)一步理解課文。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們學(xué)過寓言嗎？寓言故事，就是以一個(gè)小故事來說明一個(gè)深刻道理。：誰能用簡潔的語言說說 《亡羊補(bǔ)牢》 講了一件什么事？三、讀中感悟，理解寓意，那讓我們回到課文去仔細(xì)讀讀文章，尋找他丟羊的原因。勸告他說（趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。（狼又鉆進(jìn)去，又丟了一只羊）3．為什么狼有第二次機(jī)會(huì)鉆進(jìn)羊圈？ 4．養(yǎng)羊人還會(huì)丟第三次羊嗎？ 討論：現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎？5．揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。亡，丟；牢，羊圈。……一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。：亡 羊 補(bǔ) 牢第一次丟羊毫不在意第二次丟羊后悔——修羊圈 結(jié)果再也沒丟（聽勸告，知錯(cuò)及時(shí)改正）未 為 遲 也。）四、給予提綱，講述故事。羊丟了才把羊圈修好。以致后來發(fā)生了什么事？，去那里尋找答案。說說第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。[板書：亡羊補(bǔ)牢]二、初讀課文，整體感知 寓 則 亡 牢 圈 鉆坊 勸 告 叼 丟悔 此 老師相信這些詞語同學(xué)們肯定都會(huì)讀了，那這些詞語回到了課文，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們來讀一讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)，體會(huì)寓言的寓意。學(xué)情分析這是一篇生動(dòng)有趣的、蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事。師：第一祝賀你取得好成績，第二個(gè)祝賀你能夠把學(xué)到的知識(shí)和自己的生活實(shí)際結(jié)合起來，說明你已真正掌握了。過了幾天，朋友終于給它喂食了，小白鼠這才沒有餓死。師：是啊，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救，還來得及，所以原句就是“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也。這才覺得莊辛的話不錯(cuò)，趕緊派人把莊辛找回來，問他有什么辦法；莊辛很誠懇地說：“我聽說過，看見兔子牙想起獵犬，這還不晚；羊跑掉了才補(bǔ)羊圈，也還不遲。你和這四個(gè)人專門講究奢侈淫樂，不管國家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵縣北）一定要危險(xiǎn)啦！”襄王聽了，很不高興，氣罵道：“你老糊涂了嗎？故意說這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎？” 莊辛不慌不忙地回答說：“我實(shí)在感覺事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說楚國有什么不幸。（齊讀課文最后一段）師：現(xiàn)在誰能把這個(gè)故事連起來說一說，可以用黑板上的詞語說。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。師：請(qǐng)問牧羊人，你當(dāng)初覺得怎樣。（學(xué)生笑）生：現(xiàn)在羊丟了，你吃虧了吧？師：吃虧了，當(dāng)然吃虧了，已經(jīng)丟了一只羊了。（指名1人反饋）師：能不能說得具體些，旁邊站的是街坊師：“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。從此，他的羊再也沒丟過。原來狼又從窟窿里鉆進(jìn)來，把羊叼走了。師讀：一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。（指名1生讀，生讀“圈”quān）師糾正：是的，這個(gè)字一般情況下讀quan,比如圓圈，圍成一圈，在這里讀ju224。師：翻開田字格描一個(gè)。）師：我們來一起讀這幾個(gè)詞——羊圈、窟窿、叼走。師：你真厲害，幾乎把課文中寫了“亡羊”的句子都找出來了。原來羊圈破了個(gè)窟窿。師：這些都是好辦法，看來大家已掌握了不少學(xué)習(xí)的方法，大大表揚(yáng)。誰還有不同的說法嗎？生